Презентации по Русскому языку

ЛОШАДЬ ЖИВЕТ В КОНЮШНЕ СВИНЬЯ ЖИВЕТ В СВИНАРНИКЕ

Верно: 14 Ошибки: 0 Отметка: 5 Время: 4 мин. 25 сек. Продолжить Если слова отвечают на вопрос кто? или что? и обозначают предметы, то это … 1 2 3 Имена существительные. Имена прилагательные Глаголы

Цифро-словарный диктант. Проверка. 1.Солнце,прелестный. 2.Радостно,сердце, счастлив. 3.Грустную. 4.Уздцы. 5.Хвастливую.

Инструкция по работе с тренажёром Учебный тренажер содержит 15 заданий формата вопроса А26 ЕГЭ по русскому языку. 2. Каждое задание имеет 4 варианта ответа. Нужно выбрать один правильный, нажав при этом на кружок рядом с выбранным вариантом ответа. 3. Если ответ правильный, появится «плюс». 4. Если ответ неверный, появится «минус». 5. Переход к следующему заданию осуществляется по кнопке внизу. 1, 2, 3 1, 3 1, 4 2, 3 - - + - 1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Оказавшийся в домашнем театре Шереметьевых французский посол писал (1) что (2) когда он увидел балет (3) то был потрясен талантом (4) крепостных людей.

Великая цель образования – это не знания, а действия Герберт Спенсер английский философ, социолог XIX века Системный подход это подход, при котором любая система рассматривается как совокупность взаимосвязанных элементов. Умение увидеть задачу с разных сторон, проанализировать множество решений, из единого целого выделить составляющие, или из разрозненных фактов собрать целостную картину, будет помогать не только на уроках, но и в обычной жизни

Кот и лиса ТЕРЕМОК

Пп пп Ппп ппп путешествие Путешествие – поездка или передвижение пешком по дальним странам, местностям.

Словообразование существительных Суффиксальный: от существительных, глаголов, прилагательных. волейбол - волейбол-ист прыгать - прыг-ун пустой - пуст-от-а Основные группы суффиксов 1.со значением лица: -ист,-тель,-чик,-щик,-ник, -к: грузить - груз-чик, двор – двор-ник, незнакомый–незнаком-к-а; 2.с отвлечённым значением: -ость,-от,-ени: смелый-смел-ость,усвоить-усвоение,чистый-чистота; 3.значение конкретных предметов: -ник,-к,-лк: печь-печ-к-а,зажигать-зажига-лк-а, чай-чайник;

Цели урока Познакомить учащихся со стихотворением А.С. Пушкина «И.И. Пущину»; Формировать умение анализировать лирическое произведение; Дидактические задачи урока Кратко познакомить учащихся с Лицейским и Михайловским периодами жизни А.С. Пушкина; Дать сведения об И.И. Пущине; Выяснить, какое место в жизни и творчестве Пушкина занимала дружба; Научить видеть за строками стихотворения чувства, переживания, настроения, реальные события и общечеловеческий смысл.

Восток Герой Берёза Дорога Картина Корова Мороз Ноябрь Лопата Отец Словарные слова

Игра приоткрывает ребёнку незнакомые грани изучаемой науки, помогает по-новому взглянуть на привычный урок, способствует возникновению у школьников интереса к учебному предмету, значит, процесс обучения становится более эффективным. Игровые технологии на современном уроке. Большинству игр присущи четыре главные черты: свободная развивающая деятельность; творческий характер; эмоциональная приподнятость; наличие правил.

В одиночку не одолеешь и кочку. Это самое важное, самое прекрасное и нужное в жизни человека, она всегда была и будет высшим проявлением любви, только ею одною человек победит природу и себя. Антон Павлович Чехов

Цель образования – общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся , обеспечивающее такую ключевую компетенцию, как умение учиться. Цель: Разработать и апробировать комплект методических материалов для формирования оценки планируемых результатов освоения основной образовательной программы по русскому языку в 5 классе по разделу «Морфемика»

урок И П Н Эмоциональный настрой ученик В Д А Минутка чистописания.

Буква потерялась Ж.знь, снеж.нки, стриж., уж., лыж., пруж.на. Собери слово на ма ши машина ра жи га гаражи ши ка мы камыши

Творческий словарный диктант  Задание 1. Запишите под диктовку словосочетания, подбирая к ним определяемые слова по образцу. Образец. Поляна, освещаемая солнцем; река, пересекающая местность. Задание 2. Составьте и запишите простые предложения, включая в их состав следующие словосочетания. Поразительное искусство, быстрорастворимый кофе, взаимовыгодное сотрудничество, миллиарды водяных капель, калейдоскоп с причудливыми узорами. Фонетические средства Аллитерация — повторение согласных:  Гром гремит, грохочет Ассонанс — повторение гласных:  Скучно нам слушать осеннюю вьюгу...  (А. Некрасов) Фонетическая анафора — повтор начальных звуков:  Славься! Сияй, солнечная наша коммуна! (В. Маяковский) Фонетическая эпифора — повтор конечных звуков: Я вольный ветер, я вечно вею, Волную волны, ласкаю ивы... В ветвях вздыхаю, вздохнув, немею, Лелею травы, лелею нивы  (К. Бальмонт)

Детский, тростник, отвечает, вестник, трудный. местность, громкий, лестница, Минутка чистописания Иней. 1) Что означает это слово? 2)Состав слова. 3)Слово как часть речи. 4)Звукобуквенный анализ. 5)Есть ли в слове орфограмма? Словарно-орфографическая работа.

1. Безударные гласные в корне слова Безударные проверяемые гласные Безударные непроверяемые гласные Чередующиеся гласные Безударные проверяемые гласные З…мля изв…нить р…ка зар…дить прим…рять

Начальная форма глагола Неопределённая форма глагола Инфинитив

* Но ни греческие, ни латинские буквы не передавали особые звуки славянской речи. * Кирилл и Мефодий. Кирилл и Мефодий родились в г. Фессалонике. В округе жило много славян. Мальчики с детства познакомились с их обычаями и речью. Оба получили блестящее образование.

Коммуникативные Твой одноклассник в сочинении смешал прямую и косвенную речь. Помоги исправить ошибку и расcтавь знаки препинания. Александр Грин изображает девочку Ассоль , которой незнакомец сказал, что к тебе приплывет возлюбленный на корабле с алыми парусами Характеристика задания: Тема: Замена прямой речи косвенной Ключевая компетентность: коммуникативная (письменная коммуникация) Задачная формулировка: Твой одноклассник допустил ошибку в построении предложения с деепричастным оборотом. Помоги однокласснику: Отредактировать предложение. Правильно расставить знаки препинания.