Презентации по Русскому языку

1 Задание Найди слова с разделительным Ь коньки платье окуньки большие перья Далее ► Дарья 2 Задание Укажи слова, в которых нужно писать ь окун…ки осен…ю с…мелый плат…е с…летелись суч…я Далее ►

Задачи, стоящие перед педагогом воспитателем 1. Развитие словаря; Закрепление, уточнение, активизация словаря через ознакомление с окружающим миром. 2. Формирование грамматической стороны речи; 3. Воспитание звуковой культуры речи; В каждом слове правильно произносить звуки (паузы, ударения, темп). 4. Формирование разговорной (диалогической речи); Умение выстроить диалог с ровесником, взрослым, старшим ребенком, малышом. 5. Пересказ; Это развитие монологической речи. 6. Ознакомление с художественной литературой; Слушать текст, понимать, отличать плохих и хороших героев, рассуждать: Как бы я? Кто он – герой? Какой он? Хочу я быть таким же? Почему? 7. Подготовка детей к обучению грамоте; Звуковой анализ слова: количество звуков и порядковое место каждого слога в слове.

Минутка чистописания Минутка чистописания Лыж . , мыш . и уж . , С буквой . всегда пиши. и и и и

Имена существительные делятся на три большие группы: Существительным мужского рода является

Пятое декабря. Классная работа. Вечером жители горного села ехали домой на автобусе. Накануне прошёл ливень. Неожиданно пассажиры услышали впереди сильный шум. По откосу скалы непрерывно летели камни. Вдруг по-волчьи завыл ветер, и снова хлынул дождь. Ехать дальше было невозможно. Прочитайте текст. Определите, какой частью речи являются подчеркнутые слова.

Определите, какая из двух чередующихся гласных в корне находится под ударением Гореть Угар Горелый Огарок Загорать Загар Условия выбора о-а в корне - гор- -гар- В корне с чередованием – гор – гар - в безударном положении пишется буква о . Подгореть В корне с чередованием –гор – гар - под ударением пишется буква а. Загар

От топота копыт пыль по полю летит. Прочитайте быстро. Спишите слова. ..таж, а..ропорт, ..леватор, ..кран, ..кскаватор, по..т, ..лектричка, ..кскурсия, ..скалатор. Муз..и, тролл..йбус, милицион..р.

Наумова Алёна Вячеславовна учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 5 п. Тавричанка педагогический стаж: 4 года Что такое инновация, инновационный подход, инновационная деятельность в школе? Инновационная деятельность, в представлении многих авторов, предполагает не создание чего-то принципиально нового, а обновление, введение элементов новизны в уже сложившиеся и более или менее успешно функционирующие системы. Термин «инновация» используется для обозначения нового качества, не присущего ранее объекту, или для обозначения перехода объекта из одного состояния в другое. Инновация в образовании - это способ организации творческой деятельности как учащегося, так и педагога, ориентированный на использование активных методов обучения. Инновационное обучение - это системная реорганизация традиционного обучения, которая меняет концептуально позиции участников учебного процесса. Инновационное образование предполагает системно-деятельный подход к изучению учебных дисциплин.

Е Е Ё

Дорожки Дождик

Тема: «Добрая Коровушка» Вид интеграции: использование средств одной образовательной области «Познание», для решения задач других областей: «Социализация», «Коммуникация», «Физическая культура», «Музыка» Форма проведения: подгрупповое Длит 8мин. Цель: Формирование у детей представлений Задачи: Развивающие: 1. Способствовать появлению у ребёнка потребности в совместных действиях ( сотрудничестве) со взрослым. 2. Способствовать развитию понимания речи взрослого (вводить в пассивный словарь понятные детям слова, сочетания слов, звукоподражания ) Формирующие: 1.Учить детей понимать и действенно откликаться на слова. 2. Формировать речевую практику, вводя звукоподражания. 3.Формировать образ с помощью движений, жестов. Воспитывающие: 1. Продолжать развивать общие движения (ползание, ходьба). 2. Формировать координированные действия рук и мелкую моторику пальцев.

- овладение практическими навыками определения роли наречий в художественном и публицистическом текстах, - создание условий для исследовательской деятельности учащихся; - обогащение синтаксического строя речи наречиями, делающими высказывание более точным, выразительным; - развитие связной письменной речи учащихся. Цели урока: - признаки наречия, - разряды наречий. Знать:

Пиджак из шерсти. Он какой? Платье из шелка. Оно …

игра «Верю – не верю»   1. Причастия могут быть страдательными и действительными. НЕТ? ДА? 2. Страдательное причастие – это причастие, в котором субъектом является тот же предмет, который сам над собой совершает действие, НЕТ? ДА? 3. -Т-, -ЕНН-(-ЁНН-), -НН- – это морфемы, принадлежащие действительным причастиям настоящего времени. НЕТ? ДА? 4. Причастный оборот – это главное слово и зависимое от него причастие? НЕТ? ДА? 5. Всегда ли нужно обособлять причастный оборот знаками препинания на письме? НЕТ? ДА? 6.Причастие – особая форма глагола, которая обозначает признак предмета по его действию. НЕТ? ДА? 7. Могут ли страдательные причастия быть образованы с помощью суффикса -НН- от глаголов на -ать, -ять,  -еть. НЕТ? ДА? КУЛИНАРИЯ, сущ., -и, ж (от лат. culina - кухня) искусство приготовления пищи. Кулинария - это вопрос времени. В общем и целом, чем больше времени, тем лучше результат. Джон Эрскин

Ударение. Обозначение гласных звуков в ударных и безударных слогах. Изложение. Прокатился. Стоял морозный солнечный денёк. У речки мальчики играли в снежки. Девочки лепили снеговика. Витя выбежал на лёд. Тонкий лёд затрещал. Витя провалился в воду и закричал. На крик прибежал дядя Фёдор. Он бросил мальчику верёвку. Витя ухватился за неё и вылез из воды. (44 слова) Вопросы к тексту: Какая была погода? Где играли дети? Чем они были заняты? Что случилось с Витей? Кто спас Витю? Примерный план и схема-модель. 1. Солнечный денёк. 2. Тонкий лёд. 3. Храбрый поступок.

Животные и их детёныши… Овца, баран-…… Корова, бык-…… Коза, козёл-……. Заяц, зайчиха-….. Кролик, крольчиха-….. Свинья, кабан-……. Кошка, кот-…….. Собака, кобель -……. Кобыла ( лошадь), конь-….. Много, много… Много-много лошадей -… Много-много коров -… Много-много овец -… Много-много рыб -… Много-много волков -… Много-много птиц -… Много-много собак -…

Актуальность проблемы речевого развития Проблема речевого развития детей дошкольного возраста на сегодняшний день очень актуальна, т.к. процент дошкольников с различными речевыми нарушениями остается стабильно высоким.  Овладение родным языком является одним из важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. В современном дошкольном образовании речь рассматривается как одна из основ воспитания и обучения детей. Речь – это инструмент развития высших отделов психики. С развитием речи связано формирование как личности в целом, так и во всех основных психических процессов. Обучение дошкольников родному языку должно стать одной из главных задач в подготовке детей к школе. Главной задачей развития связной речи ребёнка в дошкольном возрасте является совершенствование монологической речи. Все вышеназванные виды речевой деятельности актуальны при работе над развитием связной речи детей. Условия успешного речевого развития. 1.Создание условий для развития речи детей в общении со взрослыми и сверстниками. 2. Владение педагогом правильной литературной речью. 3. Обеспечение развития звуковой культуры речи со стороны детей в соответствии с их возрастными особенностями. 4. Обеспечивают детям условий для обогащения их словаря с учетом возрастных особенностей. 5. Создание условий для овладения детьми грамматическим строем речи. 6. Развитие у детей связной речи с учетом их возрастных особенностей. 7. Развитие у детей понимания речи, упражняя детей в выполнении словесной инструкции. 8. Создание условий для развития планирующей и регулирующей функции речи детей в соответствии с их возрастными особенностями. 9. Приобщение детей к культуре чтения художественной литературы. 10. Поощрение детского словотворчества.

Организационный момент. Двадцать девятое января Классная работа

Исправьте ошибки в образовании степеней сравнения прилагательных У команды соперников более хуже соотношение забитых и пропущенных мячей. Сергеев – наиболее лучший игрок в нашей команде. Воздух становится всё более суше. Эта ткань наиболее дешевле. Твой голос звончее моего. Сделай узел послабже. Он самый старейший член нашего коллектива. Эта задача наиболее легчайшая. Это был самый красивейший пейзаж Дорога показалась нам более ровнее. Проведи самопроверку: У команды соперников хуже соотношение забитых и пропущенных мячей. Сергеев – самый лучший игрок в нашей команде. Воздух становится всё более сухим. (или: Воздух становится суше.) Эта ткань наиболее дешевая. Твой голос звонче моего. Сделай узел послабее. Он старейший член нашего коллектива. Эта задача наиболее легкая. (или: Эта задача легчайшая.) Это был самый красивый пейзаж. (или: Это был красивейший пейзаж.) Дорога показалась нам более ровной. (или: Дорога показалась нам ровнее.)

Цель игры: закрепить знания по темам "Дикие и домашние животные", создать условия для активизации словаря ребенка по данным темам, закрепить умение образовывать притяжательные прилагательные. Белка беличий хвост

Пьёт бензин, как молоко, Может бегать далеко. Возит грузы и людей, Ты знаком, конечно, с ней? ЗАГАДКА АВТОМОБИЛЬ .ВТ.М.БИЛЬ

Чтобы жить ,нужно солнце,свобода и маленький цветок. Г.Андерсен Когда ты городом пройдешь и выйдешь За грань садов, Ты обязательно увидишь страну цветков Страну , где трав никто не топчет Сплелись с травой Чабрец , ромашка,колокольчик и зверобой И если ты по травам вязким решил пройтись – пройдешь , но в центре этой сказки Остановись

Три склонения имен существительных 1 склонение 2 склонение 3 склонение ж.р. м.р. ср.р. м.р. ж.р. - а (- я) - о (- е) -ь - ь дедушк а земл я пол е стол тетрадь мышь Поставь существительное в форму И.п. Определи род и окончание существительного Как определить склонение существительного

Приложение – это второстепенный член предложения, поясняющий существительное и выраженный существительным в том же падеже Приложение обособляется, если: оно распространено; Относится к личному местоимению или к имени собственному; Имеет добавочное обстоятельственные, поясняющие, уточняющие значения.