Презентации по Русскому языку

Открытые уроки и воспитательные мероприятия - одна из важных форм организации методической работы. В образовательной практике иногда не различают открытые и обычные уроки, не представляют особенностей подготовки и проведения открытых уроков. Открытый урок в отличие от обычных - специально подготовленная форма организации методической работы, в то же время на таких уроках протекает реальный учебный процесс. Требования предъявляемые к подготовке и проведению открытому уроку: Открытые уроки проводят педагоги, имеющие высокий уровень научно-методической подготовки и обеспечивающие высокую эффективность учебно-воспитательного процесса. Открытые уроки посвящаются только актуальным проблемам методической науки. Открытый урок обязательно должен иметь новизну Открытый урок отражает решение методической проблемы, над которой работает учитель. Открытый урок должен показать (доказать) преимущества (высокую эффективность) новации. При проведении открытого урока соблюдаются все требования к учебно-воспитательному процессу. Открытый урок не должен наносить вред системе знаний, умений и навыков учащихся. Для посещающих обязательно готовится рабочее место. Число посетителей на открытых уроках не может быть безграничным. Открытые уроки и их содержание не должны противоречить учебным программам. Недопустима «репетиция» открытого урока с одним и тем же классом. Рекомендуется сообщить учащимся о проведении открытого урока (самое меньшее, накануне). Открытые уроки проводятся в соответствии с планом методической работы учебного заведения. Нельзя проводить с одним классом в один день несколько открытых уроков.

Врач детского сада - Марина Александровна Кабинет врача

Кто в саду выводит трели На рожке и на свирели? Знать опять среди ветвей Поселился…….. Отгадай загадку соловей Мальчишка в сером армячишке По дворам шныряет, Крохи подбирает, По полям ночует, Коноплю ворует. Отгадай загадку воробей

Изл жение, прил гательное, возл жить цветы, прил жение к журналу, предпол жение, сл гаемое, сл жение, пол жение, изл гать, низл жить, пол гается, отл жить. -От чего зависит правописание о - а в корнях – лаг - ― - лож -, - кас - ― - кос -? Работа с сигнальными карточками о о о о о о о о а а а о а Найдите и запишите слова с чередующимися корнями Бутерброд. Чудак - математик В Германии жил. Он хлеб с колбасою Случайно сложил. Затем результат Положил себе в рот. Вот так Человек Изобрёл Бутерброд. Сложил, положил

Он дружок зверям и детям, Он – живое существо, Но таких на белом свете Больше нет ни одного, Потому что он не птица, Не тигрёнок, не лисица, Не котёнок, не щенок, Не волчонок, не сурок, Но заснята для кино И известна всем давно Эта милая мордашка, Он зовётся … Чебурашка О Т Г А Д А Й Г Е Р О Я Красна девица грустна, Ей не нравится весна, Ей на солнце тяжко! Слёзы льёт бедняжка. Снегурочка

«Русский язык в умелых руках и в опытных устах – красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен.» А.И.Куприн. Учились рассуждать, размышлять, рассказывать!

Что без меня предметы? Лишь названья. Но я приду – все в действие придет: Летит ракета, люди строят зданья, И рожь в полях растёт. (В. Кондрашов) В гостях у Глагола Глаголыча

Содержание Основные этапы работы по классам Дополнительный материал Использование образцов памяток Диаграмма Словарная работа (игры) Основные этапы работы по классам 1 класс –работа со словом, предложением 2 класс –подготовительные упражнения к изложению текста + обучение изложению текста 3 класс –выборочное и краткое изложение, сочинение – описание, сочинение –повествование, сочинение -рассуждение 4 класс –изложение с творческим дополнением + сочинение по картине Содержание Содержание

Запиши фамилии и имена в алфавитном порядке Верин Коля Митина Юля Шлянина Тоня Косилов Ваня Бирюкова Маша Липатова Лиза Кондакова Настя Васичева Даша Образуй фамилии Иван Борис Петр Кузьма Иванов Борисов Петров Кузьмин

Фонтан «Девушка с кувшином» Это была первая скульптура в Екатерининском парке. Статуя отлита из бронзы и находится на гранитной скале. Во время войны статуя была зарыта в землю. Статуя выполнена на сюжет басни. Из разбитого кувшина бежит струя ключевой воды. А.С.Пушкин Урну с водой уронив, Об утес ее дева разбила…

Общие сведения Фамилия Имя Очество: Коцкая Ольга Григорьевна Год рождения: 21.11.1966 г. Образование :Высшее. Закончила: Костанайский инженерно-педагогический университет. Год окончания- 2010год. Специальность по диплому : учитель русского языка и литературы  Общий стаж: 16. Педагогический стаж: 10 лет Стаж в должности учителя русского языка и литературы: 3 года Занимаемая должность : Социальный педагог.  Учитель русского языка и литературы Категория: без категории Тема самообразования: «Развитие нравственно-духовных качеств личности на уроке русского языка с государственным языком обучения» Как учитель предметник, регулярно повышаю свой профессиональный уровень на соответствующих курсах.

Говоря о богатстве языка,     1) в аудитории началась дискуссия. 2) у меня возник интерес к этой проблеме. 3) требуются конкретные примеры. 4) мы имели в виду главным образом его словарный запас   Обнаружив в кометах органические вещества,   1) была выдвинута новая гипотеза о происхождении жизни. 2) это даёт основания для важных выводов. 3) учёные предположили, что жизнь могла быть привнесена из космоса. 4) У учёных возникло предположение о существовании жизни вне Земли.  

Знаете ли вы... Справочная страничка 1.Фразеологизм-это устойчивое неделимое словосочетание. Указать фразеологизмы, пользуясь известными их признаками. Он чуть было не проговорился, но вовремя прикусил язык. Ярче синеет лёд посредине Дона, где ветром сдуло снег. Пётр Сергеевич давно уже…махнул рукой на жизнь и живёт нехотя. Я бы сквозь землю провалился со стыда.

ЦЕЛИ УРОКА: пробудить способность выразить словом не только сюжет, но и мирское содержание, которое скрыто во всей художественной структуре помочь учащимся составить и записать сочинение научить читать картину, осмысливать ее содержание, выбирать точные слова для ее описания, для реализации идей В. М. Васнецов (1848 – 1926) Виктор Михайлович Васнецов - великий русский художник. За всю свою жизнь он написал множество картин на сказочные темы. До самой смерти работал над ними любовно, неустанно. И мастерская его превратилась постепенно в чудесный мир русской сказки.

Цели урока: Продолжать работу над обучением передачи содержания текста по памяти; Научиться сжимать текст; Вырабатывать навыки связной речи; Что такое изложение?

Догадайтесь-ка, ребята, Отчего ежы, ершы, Щюки, чяйки и волчата, И лисичьки и бельчята- Рассмеялись от души? Тема урока Правописание буквосочетаний ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ орфограмма

Что недостает в орфографической подготовке учащихся начальных классов? Не замечают «ошибкоопасных» мест «орфографическая слепота» Формирование орфографической зоркости

Д-Т Подари подарки Диме со звуком Д, Тане со звуком Т З - С «Посели животных в домики» С З

Винни-Пух и его друзья День рождения Иа -Иа

Повторить сведения о структуре и языковых особенностях описания помещения Закрепить умения работать над выборочным изложением Показать роль описания помещения в художественном тексте и музыкальном произведении Воспитывать в себе чувства милосердия, сострадания, любви к ближнему на основе художественного и музыкального произведений Цели урока Интерьер – это описание помещения Признаки помещения: большая – маленькая, широкая – узкая, светлая – темная Предметы, находящиеся в нем: окно, стол, стул, кровать Местоположение предметов: справа, слева, в углу, напротив Вспомним

Вставайте дружно Каждый раз, Когда учитель входит в класс. Парта – это не кровать, И на ней нельзя лежать. Ты сиди за партой стройно, И веди себя достойно. На уроках не болтай, Как заморский попугай. Ответить хочешь – не шуми, А только руку подними. Без русского языка не сколотишь и сапога Объясни смысл пословицы

Тема урока слов без грамматики не математике и учат 42 56 88 90 143 154 171 Тема урока Без слов и грамматики не учат математике.

СЕКРЕТ УСПЕШНОГО ОБЩЕНИЯ В РАЗВИТИИ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ – НАВЫКОВ ОБЩЕНИЯ. Общение - это сложный процесс взаимодействия между людьми, заключающийся в обмене информацией, а также в восприятии и понимании партнерами друг друга. Компоненты общения: коммуникативный (обмен информацией), перцептивный (восприятие) интерактивный (взаимодействие) Коммуникативный компонент общения - передача информации от человека к человеку с помощью определенных средств. Данные средства можно разделить на две группы: -вербальные (языковые) -невербальные ДИАЛОГИЧЕСКИЕ УМЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКА

Слова с точки зрения количества значений Однозначные метеорит, парабола, разогнуть, ртуть, сумбурный, экватор Многозначные стол, рука, разрешить, хлеб, первозданный, цирк, учить Прямое значение Первичное значение; предмет называется словом непосредственно, прямо: письменный стол, чистая аудитория, вкусное яблоко, костёр горит Переносное значение Вторичное значение, возникшее на основе прямого; предмет называется словом опосредованно