Презентации по Русскому языку

После окончания Московского университета: 1838 – 1847 – учитель русского языка и литературы, домашний учитель. 1842 – 1847 - прикомандирован к профессорам И. И. Давыдову и С. П. Шевыреву 1847 по 1881 – преподаватель в университете, академик, заслуженный профессор, а в конце – доктор теории и истории искусств. Москва, улица Спартаковская, дом 2, II гимназия, где осенью 1838 года начинал преподавательскую деятельность Ф.И. Буслаев Вклад в развитие русского языка проведение чёткой границы между морфологией и синтаксисом, различение их признаков выделение 3х видов сочинительных отношений (соединительные, противительные и разделительные) определение второстепенных членов предложения по смысловому вопросу обращение внимания на переходные конструкции между сочинением и подчинением

Аннотация Презентация рассчитана на учащихся 2 –го класса Она соответствует минимуму знаний по предмету и стандартам обучения в начальной школе Не требует навыка и знания компьютера Презентация используется при изучении однокоренных (родственных) слов Использование современных технологий способствует более глубокому усвоению изучаемого материала. Способствует развитию познавательной активности, логического мышления, памяти. Весна- прекрасное время года! Русский язык

На небе золотое зернышко, вдоль по небу катится, за облаками прячется. Что это ? Отгадайте загадку Непроизносимые согласные

Цель урока Развитие навыков составления текста по определенной модели. Знакомство со способами аргументации в сочинении-рассуждении Изучение композиции части «аргумент из читательского опыта» Повторение орфографии и пунктуации Что такое память? Память – это способность сохранять и воспроизводить в сознании прежние впечатления и опыт. (из словаря С. Ожегова и Н. Швецовой). О ком (о чем) хранит человек память? Как сохранить память?

Цели урока 1. Способствовать закреплению изученного материала по теме : «Имя существительное». 2. Проверить качество знаний. 3. Развивать навыки работы в коллективе. 4. Помочь становлению нравственной культуры учащихся. Задачи урока: Повторить тему : «Имя существительное». Закрепить изученный материал Научить учиться работать в командах, нести ответственность перед всеми членами коллектива.

Чистописание Чашка, чайка, чудо, щука. Тема: Сочетание ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ

Знаки препинания при однородных членах, соединенных повторяющимися и парными союзами. Орфоэпическая разминка АстронОмия, апострОф, баловАть, бАнты, вероисповЕдание, добелА, донЕльзя, завсегдАтай, зубчАтый, звонИшь, тОрты, изОгнутый, пулОвер, принЯвший, намЕрение, мЕстностей, цепОчка, чЕрпать, экспЕрт, углубИть, стАтуя, сОгнутый, прозорлИвый, простынЯ, Отрочество, паралИч, отлучИт, премировАть, оптОвый, обеспЕчение, красИвее, инженЕров, ходАтайство, щавЕль, фенОмен, тОрты, столЯр, умЕрший, феЕрия, созданА, недУг.

Закрепить знания детей о животных Африки, обогащать и активизировать словарь по заданной теме. Учить инсценированию стихотворных и прозаических произведений. Развивать интонационную выразительность речи. Развивать любознательность и стремление изучать природу и живых обитателей Земли.   Цели и задачи: Ход занятия Ребята, сегодня мы с вами поиграем в интересную игру. И сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся. А теперь начинаем нашу игру, будьте внимательны. Африка – царство самого жаркого в мире солнца. Загадочный и привлекательный уголок нашего земного шара. Дети. Африка! Африка! Волшебная страна! Отправимся мы в Африку, Давно нас ждет она! Увидим в жаркой Африке Как звери там живут, Скорее едем в Африку, Нас джунгли зовут!

КРИПТОГРАММА 1.24, 1, 16, 25 – Пётр I, кто он ? 2.13, 6, 3, 1 - Река в Санкт-Петербурге 3.12, 14, 21, 10, 1 - Река в Санкт-Петербурге 4.15, 16,14, 17, 15, 6, 10,18 – Невский… 5.4, 14, 5 - 1703… 6.2, 14, 18, 9, 10 – Первое судно Петра? 7.22, 11, 23, 4, 6, 16 – Пластинка, стрела, флажок , вращающиеся на мачте или шесте, показывающие направление ветра 8.8, 1, 12,14, 10 – Дворец (синоним) Проверка домашнего задания 9.12, 20, 17 – Часть суши, острым углом выдающаяся в водное пространство 10.19, 7, 14 - Орган слуха и равновесия у человека и животных 11.17, 1,13, 10,18 -15, 6, 18, 6, 16,2,19,16, 4 12.11, 6,18, 13, 9, 21 17, 1, 5 13.22, 14, 13, 18, 1,13,10, 1 14.19,9,7,1,21,11,14,3,17,10,9,21 8,1,12,14,10 15.24, 9, 16, 10 Проверка домашнего задания

План Биография. Развитие речи детей дошкольного возраста. Деятельность. Конец жизни. Автобиография Николай Александрович Рыбников (1890-1961) отечественный психолог, член-корреспондент АПН РСФСР (1947), доктор педагогических наук (по психологии), профессор. Впервые в отечественной психологии разработал биографический метод психологических наблюдений. Автор многочисленных работ по общей психологии, возрастной и педагогической. Рыбников исследовал проблему памяти, в частности разрабатывал вопрос о методах запоминания, о влиянии на процессы памяти различных условий запоминания и воспроизведения.

птицы растения овощи животные учебные принадлежности предметы звери цвета синица

Результат теста Верно: 10 Ошибки: 0 Отметка: 5 Время: 0 мин. 38 сек. Время: 0 мин. 11 сек. Повторить тест Работа над ошибками 1. В каком слове звуков больше, чем букв? ёжик дом мель клён дальше

Снеговик. Весь день шёл мягкий пушистый снег. Дети решили слепить снеговика. Мальчики скатали три снежных кома и положили их друг на друга. Девочки сделали из угольков глаза, из морковки - нос, из веток – рот. На голову надели старое ведро. В руку дали метлу. Хороший получился снеговик! Какой снег шёл весь день? Мягкий пушистый

Его весной и летом Мы видели одетым. А осенью с бедняжки Сорвали все рубашки. Но зимние метели В меха его одели. Загадка Тема урока Текст - описание и текст - повествование

Цели: повторить виды предложений; учить расстановке знаков препинания. Технологии: взаимного диалога; исследования; оценивания. Игра «Доскажи словечко». Предложения по цели высказывания бывают… Предложения по интонации бывают… Подлежащее и сказуемое – это…

Девиз урока « С малой удачи начинается большой успех»

Значение и происхождение слова „никотин“ Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. Никотин, -а (-у), м. Ядовитое вещество, содержащееся в табаке. / прил. : никотинный, -ая, -ое и никотиновый, -ая, -ое. Боброва Т.А., Шанский Н.М. Школьный этимологический словарь русского языка. Происхождение слов. — М.: Дрофа, 2004 Никотин. Заимств. в конце XIX в. из франц. яз., где nicotine — суф. производное от Nicot — фамилии французского посла в Португалии, благодаря которому во Франции стали разводить табак. Цели урока: Образовательные: закрепить умение различать простые и сложные предложения; закрепить навыки постановки запятой между частями сложного предложения; выработать умение составлять cхемы сложных предложений

Составление слов по схеме и первому слогу

П Р Н С Тема нашего урока Е Е О С Л О В ПАЛЬТО ПАЛЬ-ТО ХОЗЯЙКА ХО-ЗЯЙ-КА ОБЕД ОБЕД БЕРЁЗА БЕ-РЁ-ЗА

Причины заимствований: 1. исторические контакты народов; 2. необходимость номинации новых предметов и понятий, т.к. в родном языке отсутствует эквивалентное слово для нового предмета; 3. тенденция к использованию одного заимствованного слова вместо описательного оборота, например: короткая пресс-конференция для журналистов - брифинг, снайпер вместо меткий стрелок, турне вместо путешествие по круговому маршруту, спринт вместо бег на короткие дистанции и т.д. 4. тенденция пополнять экспрессивные средства, ведущая к появлению иноязычных стилистических синонимов: обслуживание - сервис, ограничение – лимит. Заимствование есть развитие языка Основной причиной заимствования иноязычной лексики признается отсутствие соответствующего понятия в когнитивной базе языка-рецептора. Освоение иноязычной лексики обогащает словарный запас принимающего языка. Иноязычные слова в лексике современного русского литературного языка хотя и представляют довольно многочисленный пласт лексики, но, тем не менее, не превышают 10% всего его словарного состава.

ЦЕЛИ УРОКА: развивать речевые навыки по созданию портрета; формировать личностное восприятие; научиться сопоставлять словесный и живописный портреты; подготовиться к творческой работе. ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ Портрет (франц.) – изображение внешности героя (его лица, фигуры, одежды) в произведении.* *Краткий словарь литературоведческих терминов

Поработайте редактором, отредактируйте примеры. Сориентироваться об обстоятельствах, говоря за то, присаживайтесь на этом сиденье, подтвердить о том, учить о том, окунуть в этой воде, обсуждать о том, заслужил этого, утверждать о том, к этому свыклись, оплачивать за услуги, никому не секрет, подпись из-под документа, ожидать о том, это мы догадываемся, обратить внимание к этой проблеме, победить на первом туре Предлог – служебная часть речи, которая выражает зависимость существительных, числительных и местоимений от других слов в словосочетании и предложении. По происхождению: непроизводные: в, на, под, у, к, с, над, от, по и др. производные: в течение (часа), в продолжение (лета), вследствие (засухи)