Презентации по Русскому языку

Конкурс мультимедийных презентаций ДОУ Номинация в конкурсе: Учебная тематическая презентация (презентация для сопровождения учебно-развивающих занятий с детьми) Название презентации: Игра «Да-Нет» Автор: Муянова Нина Алексеевна (стаж работы 38 лет) Воспитатель Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения г. Саров Нижегородской области, Центр развития ребенка – д/с N2 «Веселая семейка» Цели: Учить детей сужать поле поиска с помощью уточнения признаков и значений признаков неизвестного объекта. Учить детей классифицировать объекты материального мира по самостоятельно выбранным основаниям. Литература и интернет-ресурсы: Учебно-методическое издание "Развитие творческого мышления, воображения и речи дошкольников” Лелюх С.В., Сидорчук Т.А., Хаменко Н.Н. Интернет-ресурсы Yandex, Google Миша, Миша, давай поиграем в игру «Да-Нет» Давай, Маша!

Народное творчество, зародившееся в глубокой древности - историческая основа всей мировой художественной культуры, источник национальных художественных традиций, выразитель народного самосознания. Устное народное творчество помогает узнать, как видели мир наши предки, во что верили, на что надеялись, как жили и трудились. Фольклор – это слово означает творчество любого народа, которое передается из поколения в поколение. Фольклор - это плод народного досуга, это народное достоинство и ум.

Правила игры: Отборочные вопросы Игра (на обдумывание вопроса 1 минута) Шансы : Совет эксперта Общественное мнение 50 / 50

Речевое развитие детей 3-4 лет На занятиях во второй младшей группе продолжается работа по совершенствованию звуковой культуры речи совершенствованию грамматической правильности речи воспитанию интереса к художественному слову Развитие речи в ДОУ Как организуются занятия Занятия по речевому развитию состоят из одной части комбинированно Развитие речи в ДОУ

1. Постоянные признаки Количественное – сколько? дробное – пять шестых целое – три, сорок собирательное- (ой, ер) двое Порядковое – какой? который? Простые – одно слово (один корень) Сложные – одно слово (два корня) Составное – несколько слов

Каллиграфическая минутка. Словарная работа. Воин - солдат, боец ратник, дружинник Работа - труд, занятие, дело, служба.

Найдите предложения, в которых сказуемое выражено кратким(-и)прилагательным (-и). 1. На озеро опустился густой туман. 2. Спокойна вода в озере. 3. На небе появилась темная туча. 4. Вершины сосен осветили солнечные лучи. 5. Деревья засыпал белый снег. 6. Он блестит в лучах зимнего солнца. 7. Воздух в зимнем лесу свеж и чист. 8. Издалека слышится звонкий смех. II. Найдите предложения, строение которых соответствует схеме: [_ и ]. Знаки препинания не поставлены. 1. Рано появилась луна и нарушила мир совы. 2. Вечернее море лежало спокойно и над ним жалобно надрывались чайки. 3. Собака села на задние лапы и девочка обняла ее за шею. 4. Гром громыхнул за краем земли и неуклюже покатился над лесом. 5. Почему сова сидит близко и не улетает?

о с в овёс

3вукопроизношение Словарный запас

«Русский язык открывается до конца в своих поистине волшебных свойствах и богатстве лишь тому, кто кровно любит и знает "до косточки" свой народ и чувствует сокровенную прелесть нашей земли». Константин Георгиевич Паустовский. Банан, апельсин, мандарин, киви, лимон. Одно из понятий выбивается из ряда. Какое?

Земляника Травянистое растение со сладкими красными ягодами. Во многих языках название этой ягоды звучит по- разному, но непременно связано с понятием «земля». У поляков эта ягода именуется «поземка». У немцев- «эрдбэрэ»(земляная ягода). И вы, конечно , догадались почему. Ягоды земляники нередко лежат прямо на земле, коротенький стебелек не поднимает ягоду от почвы. Прочитай стихотворение. Впиши пропущенные слова. Летом спеет ________ Сладкая, душистая. В лес по ягоды пойдем, _________ наберём. Н. Радченко

Дошкольный возраст наиболее благоприятен для закладывания основ грамотной, чёткой, красивой речи, что является важным условием умственного развития ребёнка. Проблема развития устной речи дошкольников приобретает все большее общественное значение, так как речь является убедительным показателем духовной культуры личности. На наш взгляд, недооцененным резервом методики в аспекте формирования речевых умений дошкольников  является пересказ. Пересказ определяется как вид работы по развитию связной монологической речи, в основе которого лежит воспроизведение содержания высказывания, создание текста на основе данного (исходного). Пересказ, как вид связной монологической речи – осмысленное, творческое воспроизведение литературного текста в устной речи. Это – сложная деятельность, в которой активно участвуют мышление ребенка, его память и воображение. Для овладения пересказом необходим ряд умений, которым детей обучают специально: прослушивать произведения, понять его основное содержание, запомнить последовательность изложения, речевые обороты авторского текста, осмысленно и связно передавать текст. Очевидно, что качество детских пересказов зависит от эффективности других видов работы по развитию речи. Это вид работы ребенка, средство развития речи на основе образца. Состоит в передаче ребенком содержания прослушанного текста, в усвоении его логики, композиции, средств языка лексики, синтаксиса, образных средств.

Запомни и повтори: Эмиль, Элла, Эдик, Элеонора, Эмма. Сколько имён девочек, сколько имён мальчиков? Чьё имя на первом месте? А на последнем? Просекова Т.Н. Помоги Эдику найти лишнее слово: Эмма, Эдик, этаж, Эмиль. Какое слово лишнее и почему? Повтори лишнее слово и назови первый звук. Просекова Т.Н.

- ПОСЛЕДНЯЯ БУКВА В АЛФАВИТЕ. АЛФАВИТ Почему так говорят? Что такое алфавит? - расположение букв в определённом порядке Слово АЛФАВИТ пришло к нам из греческого языка. В греческом языке первая буква называлась АЛЬФА, а вторая –ВИТА, из этих двух названий получилось слово АЛФАВИТ. Из толкового словаря

Работа с текстами №1 Мне русская речь - как музыка; В ней слово звучит, поет, В ней дышит душою русскою Создатель её - народ. И я в эту речь ныряю, Как в речку, И там, со дна, Сокровища добываю... (Н. Браун) №2 Не идется и не едется, Потому что гололедица. Но зато Отлично падается! Почему ж никто Не радуется?! (В. Берестов) Б е з л и ч н ы е глаголы

ПЕНАЛ РУКАВ СТОЛБ

АБВГДйка Начать игру Игра для детей младшего школьного возраста (8 – 10 лет). Область – русский язык. Игра состоит из 9 этапов. Название каждого этапа записано на облаке. Последовательность выполнения заданий определяет ворона Каркуша, перелетая с одного облачка на другое. Играть можно как индивидуально, так и коллективно. Каждый из участников игры выбирает цвет: голубой, красный или жёлтый. Далее каждое задание выполняется в соответствии выбранного цвета. Загадки Пословицы Сказки Слова Существенное Предложение Действия Прочитай - ка Ребусы АБВГД Правила игры Начать игру

План исследования: 1. Как образуются сложные слова? 2. При помощи чего соединяются корни в сложных словах? 3. Какую роль играют сложные слова в речи? Как образуются сложные слова? Рыба рубить Скала варить Сталь рог Пчела ловить Лес водить Нос лазать

У высок… г…ры Грозный ле… По зелён… а…ее Белокрылый лебе…ь К лёгк… обл…ку На заброшенную старую лес…ницу Сравни с образцом У высокой горы Грозный лев По зелёной аллее Белокрылый лебедь К лёгкому облаку На заброшенную старую лестницу

В старом дереве дупло- Ну совсем как буква… О

Цели и задачи урока: Вспомнить изученные в 5 классе орфограммы в корне слова; Закрепить навыки и умения грамотного выполнения упражнений на данные орфограммы; Вспомнить правильное графическое выделение данной орфограммы. Теоретическая справка: Безударная проверяемая гласная в корне слова: Чтобы проверить безударную проверяемую гласную в корне слова, необходимо подобрать такое проверочное слово, где бы эта гласная была под ударением: водяной – воды, полоскать - лоск

а и я у о р н м э й И А У Э ы у ы й а э И М У О А Н р л й м н___а н___о н___ы н___я

Словарная работа Проверь себя! народ, город, товарищ, работа, Россия, герой, Москва. Оцени работу: +, - Тема урока: «Правописание имен собственных» Цель урока: обобщение знаний учащихся о написании заглавной буквы в именах собственных.