Презентации по Русскому языку

Игры под названием «Анаграммы» создавались еще в античные времена. Их изобретение приписывается греческому поэту и грамматику Ликофрону (III веке до н.)  С греческого языка слово «анаграмма» можно перевести как «перебуква», т. к. приставка «ana-» — это «пере-», а слово «gramma» — «буква». г р и б г р и б

Масленица – это проводы зимы и встреча весны Этот праздник к нам идет Раннею весною, Сколько радостей несет Он всегда с собою! Ледяные горы ждут, И снежок сверкает, Санки с горок вниз бегут, Смех не умолкает. Дома аромат блинов Праздничный чудесный, На блины друзей зовем, Будем есть их вместе. Понедельник ВСТРЕЧА МАСЛЕНИЦЫ. К первому дню Масленицы сооружались общественные горки, качели, столы со сладкими яствами. В домах начинали печь блины. Первый блин отдавался нищим на помин усопших. Вторник ЗАИГРЫШ На второй день Масленицы устраивали различные игры. Люди катались на санях, коньках, ледянках. Среда ЛАКОМКА В этот день люди лакомились блинами. Блины пеклись из разной муки и с разными начинками: пшеничные, овсяные, гречневые, из пресного и кислого теста.

корень суффикс приставка окончание Вспомните части слова. Дайте определения. - это общая часть родственных слов - это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов - это часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов - это изменяемая часть слова Выпишите однокоренные слова, выделите корень. Проплясали по снегам Снежные метели. Снегири снеговикам Песню просвистели. У заснеженной реки В снежном переулке Звонко носятся снежки, Режут снег снегурки. ( С. Погореловский)

Зимние забавы Лыжи, санки и коньки, Под окном - снеговики, Изобилье скользких стёжек И заснеженных дорожек! Это зимушка пришла, Смех и радость принесла. На щеках снежинки тают, Нас целуя, умирают! Покормите птиц Покормите птиц зимой! Пусть со всех концов К вам слетятся, как домой, Стайки на крыльцо. Небогаты их корма. Горсть зерна нужна, Горсть одна — и не страшна Будет им зима. Сколько гибнет их — не счесть, Видеть тяжело. А ведь в нашем сердце есть И для птиц тепло. Разве можно забывать: Улететь могли, А остались зимовать Заодно с людьми. Приучите птиц в мороз К своему окну, Чтоб без песен не пришлось Нам встречать весну!

Выпишите из текста местоимения: Я, ты, он, она- Вместе целая страна, Вместе дружная семья. В слове мы сто тысяч я! MЕСТОИМЕНИЕ как часть речи

Запишите прилагательные с окончанием _-ую,-юю (1в.-с мягкой основой, 2в.- с твердой основой Ранняя весна, радостная новость, дальняя поездка, сосновая роща, вечерняя газета, мелкая рыбешка. Зрительно- слуховой диктант. Подарили Аленушке пять нов… книжек: о рыж… лисице, о бойк… синице, о хитр… утенке, о глуп… мышонке, а в самой красив… обложке – «Букварь».

I. Постановка цели урока На ц..почках приходит в ц..рк Ц..ган и начинает танц.., А на лекц..и молодц.. Надели на ц..пленка панц..рь. Цель: Научиться правописанию и-ы после ц в разных частях слов

В конце марта снег растаял. На пригорках начали появляться первые цветочки мать-и-мачехи. Ребята уже видели первых скворцов. растаять растаял начать начали видеть видели

Имя прилагательное Лестница успеха

Виды работ творческого характера Творческое списывание Творческий диктант Творческое сочинение Драматизация сказок Спектакли по собственным сценариям Сочинение загадок, сказок, стихов Буриме (сочинение стихотворений на заданные рифмы) Шалунишки-мышки Собирали шишки. Хорошо играть, шишки собирать. (Савченко Таня 4кл.) Хвастунишки-мышки В лес пошли по шишки. Будем в салочки играть, Будем шишки собирать. (Медведев Максим 4 кл.)

Ш_стое марта Классная работа Шестое марта Классная работа

Огромный колокол качается на цепях. Синенький колокольчик качается в поле.

Тип урока: открытие нового знания. Цель: сформировать ценностное отношение к совместной познавательной деятельности по определению  рода имени существительного.    Задачи: актуализировать знания о постоянных и непостоянных морфологических признаках имени существительного; организовать деятельность по выбору  способа определения рода существительного. Материально-техническое обеспечение: учебник русского языка Чуракова Н.А., тетрадь на печатной основе, мультимедийное оборудование. Прогнозируемые результаты Личностные: - ценностное отношение к процессу определения рода существительного; - осознание учащимися ценности изучаемого способа определения рода существительного ; - осознание практической важности определения морфологических признаков части речи; - ценностное отношение к умению удерживать учебную задачу; - осознание учащимися  практической и личностной значимости результатов каждого этапа урока.

I-й конкурс - «Отгадай слово» I-й команде Корень в слове «вязать», Приставка в слове «замолчать», Суффикс в слове «сказка», Окончание в слове «рыба» Завязка   II- й команде Корень в слове «снежинка», Приставка в слове «подъезжал», Суффикс в слове «лесник», Окончание в слове «стол». Подснежник II -й конкурс – Анаграммы. Переставив местами буквы образовать новые слова.   лучок лышима гадрупо инкаснеж касум кабасо чулок малыши подруга снежинка сумка собака

Разминка. Выполните синтаксический разбор предложения. Смолкает шум мохнатых сосен и кудрявых берёз. Дайте характеристику предложения. Прочитайте текст, ставя к выделенным словам вопросы. Спишите. Всадник быстро поднялся на бугор. Слева виднелся густой орешник. Дальше тянулись жёлтые огни города. Возле леса шумела река. Как? Куда? Где? Где? Где?

Дидактическая игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания личности ребенка. Именно в дидактической игре ребенок получает возможность совершенствовать, обогащать, закреплять, активизировать свой словарь. Дидактическая игра Формирование словаря у дошкольников можно разделить на:

Движение и его выражение – глагол – являются основой языка. Найти верный глагол для фразы – это значит дать движение фразе А.Н.Толстой Тема урока ? Решение лингвистической задачи Спряжение, время, лицо, наклонение, совершенный вид, род, падеж, склонение.

Наш театр Зеленеют все опушки, Зеленеет пруд. А зеленые лягушки  Песенку поют.  Над зелёной крышей дома. Спит зеленый дуб. Два зелёненьких гнома Сели между труб. С. Черный

Словарный диктант. неопр. лич. отр. неопр. лич Кое-кому, я, никто, чей-то, ко мне, отн вопр возв отн который, сколько? о себе, какой, неопр неопр отр отр какой-нибудь, некто, ничей, не с кем. Слитно или раздельно? Не или ни? (Н…) спеши хватать руками (н…) чего, что лежит в тарелке. (Н…) толкай (н…) кого, кто сидит с тобой рядом, под локоть. (Н…) с кем громко (н…) разговаривай, (н..) старайся (н…) кого перекричать.

Цель : Систематизация пройденного материала по теме «Лексика». Словарная работа ЛЕКСИКА ЛЕКСИКОЛОГИЯ ЛЕКСИС (греч.)- СЛОВО ЛЕКСИКОН

Словарная работа В…р…бьи, Скат…рть, С…сульки, С…л…вьи, Об…езды. Словарная работа Воробьи, Скатерть, Сосульки, Соловьи, Объезды.

АГРОНОМ Истоки этого слова – в греческом языке. По-гречески «áгрос» – это «поле, пашня, земля», а «нóмос – это «закон». Значит, агроном – это человек, «знающий законы земледелия». В русский язык это слово попало из французского языка в начале XIX века. Цели и задачи урока: Познакомиться с особенностями……..; - Развивать умение…………………………..

Местоимение – самостоятельная часть речи, которая указывает на предметы, признаки и количество, но не называет их. Разряды местоимений