Презентации по Русскому языку

ТЕКСТ и ТИПЫ ТЕКСТА текст Это два и более предложений, связанных между собой по смыслу и грамматически. Предложения в тексте могут быть связаны между собой последовательно( цепная связь) и параллельно. Тип текста Типы текста – это различные по цели способы изложения. Типы текста различаются между собой по цели и языковым средствам ТИП ТЕКСТА повествование описание рассуждение

Тема: «Знаки препинания при союзе И в простом и в сложносочиненном предложении». Задание: 1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствия в предложении.

ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА Дорогие ребята! «Русский народ создал русский язык, яркий , как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью». А.Н. Толстой. Предлагаю вашему вниманию урок по закреплению знаний «Безударная гласная в корне слова» В этом уроке мы с вами повторим наколенные знания и для закрепления выполним очень интересные тесты и решим кроссворд. Желаю вам огромных успехов!

Обычное дерево Дерево семейное Словообразовательное дерево ТЕМА: «Семья слов»

Путешествие по «Океану Знаний» Привет, друзья! Примите приглашение! В нашей стране мы ждём вас с нетерпением. Познаете вы много разных тайн Морфемы тут живут и здесь, и там. Что за страну мы с вами посетим? Морфемика корень приставка окончание суффикс

П.Бажов

Девятнадцатое ноября. Классная работа. Аббревиатурный диктант. Д. м., п. н.с.! О., как д., н. и в., Н., с. и б.. С. о. под с. д. м.. К. бы н. ни б. с. И с. к. б ни п., В. т. же м.: н. ц. м. – ч.; О. н. – Ц. С..

РАЗМИНКА В парке плакала девочка Посмотри(ка) ты папочка У хорошенькой ласточки переломлена лапочка,- Я возьму птицу бедную и в платочек укутаю... И отец пр…задумался потрясе…ый минутою И простил все грядущие и капризы и шалости Милой маленькой дочери зарыдавшей от жалости. ПРОВЕРИМ В парке плакала девочка: «Посмотри-ка ты, папочка, У хорошенькой ласточки переломлена лапочка,- Я возьму птицу бедную и в платочек укутаю...» И отец призадумался, потрясенный минутою, И простил все грядущие и капризы, и шалости Милой маленькой дочери, зарыдавшей от жалости.

Найди слова со звуками Г- Гь. Гу - си Гвоз-ди-ки Гру-ши Га-мак Гри-бы Гне-здо Ганс Ги-та-ра Какие слова состоят из 1-го, 2-х, 3 -х слогов Игра «Наоборот» Тихий- … чистый - … веселый-… умный -… Сытый -… редкий -… мелкий-… шершавый - Ганс собирается в дорогу Кораблекрушение Корабль Ганса тонет. Капитан Врунгель бросает Гансу спасательный круг. Мы спасем Ганса, если составим на спасательные круги звуковые схемы слов: Ганс, гуси

Пишите письма.... Что такое письмо?

Дифференциация Повторение слогов со звуками (с), (ш) с одинаковыми и разными гласными

Рассмотрите схемы на стр.163 Выполните устно № 275. -Прочитайте ваши предложения. Обратите внимание на слова на стр.164 Не обособляются при одиночном употреблении: Стоя Сидя Лёжа Молча Нехотя Шутя Не глядя Стоя Сидя Лёжа Молча Нехотя Шутя Не глядя

Формула успеха внимание УСПЕХ = + + сообразительность старание Ёлка

Цель консультационного центра: – обеспечение доступности дошкольного образования; – выравнивание стартовых возможностей детей, не посещающих учреждение, при поступлении в школу; – обеспечение единства и преемственности семейного и дошкольного воспитания; – развитие новых альтернативных форм дошкольного образования для удовлетворения запросов родителей (законных представителей) на дошкольное образование и воспитание детей. - повышение педагогической компетентности родителей (законных представителей), воспитывающих детей дошкольного возраста на дому, в т. ч. детей с ограниченными возможностями здоровья.

Учебно-методическое пособие «Изучаем словарные слова» включает в себя три раздела: «Словарные слова с безударной гласной о» (2 части), «Словарные слова с безударной гласной а», «Словарные слова с безударными гласными е-и». В данном учебно-методическом пособии отрабатывается правописание 55 словарных слов, изучаемых в начальной школе. Предложенные виды заданий: ребусы, определение закономерности , нахождение одинаковых фигур, анаграммы, «Звуковые линейки», «Муха», «Цветовые квадраты», определение частей речи, чтение «зашумлённых» слов и т. д.можно использовать как для представления учащимся новых словарных слов, так и для закрепления их правописания. Автор надеется, что данное учебно-методическое пособие будет полезно учителям начальной школы, русского языка, учителям-логопедам, работающим над коррекцией письменной речи учащихся. В данном разделе учебно-методического пособия «Изучаем словарные слова» «Словарные слова с безударной гласной о» (II часть) предлагается 13 словарных слов с данной безударной гласной: Предложенные виды заданий: ребусы (Слайды 6, 7, 10, 16) , «Звуковая линейка» (Слайды 5, 11), определение закономерности (Слайд 13), анаграммы (Слайд 4, 17), «Муха» (Слайды 8, 14), загадка (Слайд 18), чтение зашумлённых слов( Слайд 20) можно использовать как для представления учащимся новых словарных слов, так и для закрепления их правописания. "Словарные слова с безударной гласной о" (I часть)

ПТИЧИЙ ДВОР

ОСОБЕННОСТИ УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ Устная речь предполагает отношения «говорящий- слушающий», что создаёт коммуникативную ситуацию. Письменная речь не зависит от непосредственного контакта автора и адресата, поэтому иные цели и построение речи. ОСОБЕННОСТИ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ. Письменная речь – это речь зафиксированная, графически оформленная, написанная или напечатанная. Интонация автора передаётся с помощью знаков препинания. Казнить нельзя помиловать

У Р О К - А У К Ц И О Н Парные согласные в конце слова

-Какая мама-кошка, большая или маленькая? -Что есть у мамы-кошки? (ушки, глазки, хвостик) -Это мама-кошка. -Как мама-кошка мяукает? Мяу, мяу, мяу! Где же вы, ребятки, Серые котятки?

предлог приставка лицо местоимение падеж «Четвертое – лишнее» ОН, ОНА, ОНО, Я Я Я, ТЫ, ОНИ, ОН ОНИ, МЫ, ОН, НО, ВЫ НО, ТЫ, К, ОТ, ЗА ТЫ, МНЕ, МНУ, МНИ, МНЁМ МНЕ,

1. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении: Он замечал её еще издали ( ) и сразу же посылал приветствие. а) сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна; б) простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна; в) сложное предложение, перед союзом И нужна запятая; г) простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. Он замечал её еще издали ( ) и сразу же посылал приветствие. и

СЕМЯ СЕМЬЯ солю солью тюлени тюленьи полёт польёт

Проблемы Грамматические единицы и формы Морфология Синтаксис Части речи Односоставность Наречия ОЧП Глаголы Сложные предложения Деепричастия (БСП) Прилагательные Неполные Категории состояния Вводные конструкции Формы Степень сравнения Наклонение Лицо Вид

1. Б...СКЕТБОЛ О А 2.ХО...ЕЙ КК К