Презентации по Русскому языку

СЛОЖНОСОЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ Части предложения не зависят друг от друга. Соединяются сочинительными союзами и, да, но, а, или, либо, зато, однако, то -то, не то - не то, ни - ни, тоже, также, не только – но и, как – так и. [Окна во всех корпусах были ярко освещены], и [оттого на громадном дворе казалось очень темно]. , И СЛОЖНОСОЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ В сложносочиненных предложениях, как правило, запятая ставится перед всеми союзами, соединяющими их части: Звёзды уже сверкали остро и холодно, но небо на востоке уже стало светлеть. Ни солнца мне не виден свет, ни для корней моих простора нет. Козлевич открыл глушитель, и «Антилопа» утопила всех в облаке дыма.

Сравним словосочетания маленький мяч круглый мяч теннисный мяч летящий мяч падающий мяч упавший мяч Признаки прилагательного отвечает на вопрос какой? обозначает постоянный признак изменяется по родам, числам и падежам

Вопрос 1 Служебные части речи - это прилагательные предлоги существительные глаголы Вопрос 2 На вопросы кто? что? отвечает имя прилагательное имя существительное глагол местоимение

Что лишнее? 1 2 п 3 м с п р л к

ТЕМА УРОКА : ВРЕМЕНА ГЛАГОЛА Цели урока: - повторять знания о существенных признаках глагола; - развивать умение различать временные формы глагола и правильно их употреблять; - расширить и обогащать активный словарь детей; - повышать речевую культуру младших школьников.

Проверь свои знания, определи разряд имен прилагательных. Щелчок по выбранной ячейке покажет, ошибаешься ты или нет. Если есть необходимость – повтори правило. Повтори правило!

Ну-ка, проверь-ка, дружок, Ты готов начать урок? Всё ль на месте, всё ль в порядке, Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? ГЛАГОЛ «Глагол – самая огнедышащая, самая живая часть речи. В глаголе струится самая алая, самая свежая кровь языка.» А. Югов

Успенский собор Золотые ворота

Цели урока: развивать умение вслушиваться и всматриваться в слово художественного произведения; воспитывать доброту и чуткость через восприятие произведения; обогатить лексикон учащихся, расширить представление детей о доброте с точки зрения нравственного смысла. Константин Георгиевич Паустовский (1892-1968)

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ Ученикам трудно добровольно включиться в общую работу класса, у робких детей повышается уровень тревожности, у лидеров происходит искажение становления характера. Ребёнку необходимо дать возможность самоутвердиться, попробовать свои силы в учебных микроспорах без подавляющего внимания класса и авторитета учителя. Учить учиться – то есть передавать в руки ученика рефлексивные функции – сначала оценку и контроль, затем - целеполагание и планирование работы. ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА: Работа в парах Работа в группах постоянного и сменного состава Коллективное взаимодействие

Художник Н.П.Крымов – автор множества пейзажей «У мельницы», 1927

Языковая разминка День (какой?) короткий Бросил (что?) луч Луч (чей?) свой Луч (какой?) последний Языковая разминка Короткий день свой луч последний бросил.

Повторение. (На)удачу, (на)лету, (в)присядку, (в)рукопашную, (до)нельзя, (по)французски, (в)пустую, (давным)давно, (кое)что, бок (о)бок, (в)трое. Запишите предложения. Тихо ответили жители, тихо проехал обоз. Тонко пахло в чистом ночном воздухе, мирно было в степи, тихо в темной деревне.

ЗИМНИЙ ДИКТАНТ "ВСЮДУ СНЕГ" 1. Найдите все слова с корнем «снег» / «снеж»  Двор наш заснеженный ярко блестит, снежная крепость в нём смехом звенит. Лепит снежки детвора день-деньской. Хвалятся крыши каймой снеговой. С новой метёлкой стоит снеговик. Снега излишки увёз грузовик. К ёлке готовим снежинки, фигурки, ставим спектакль мы весёлый Снегурке. Мы не скучаем пока по весне, но вот подснежники видим во сне. 2. Сезонная «скульптура», выполненная из действительно природного материала. 3.Низкорослая метелица. Снеговик Поземка 4. Где холоднее на Северном или Южном полюсе? На Южном полюсе

КАКИЕ ЗНАКИ В РУССОМ ЯЗЫКЕ НАЗЫВАЮТСЯ РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫМИ? Твёрдый знак и мягкий знак – Буквы нам нужны. Не читаются никак, Но в словах важны. Мы без них совсем не можем, Песни петь, стихи читать. И в газету очень сложно Объявление подать. ПРАВИЛО: Разделительный твердый знак пишется: После приставки, если она оканчивается на согласную, а корень начинается с буквы Е, Ё, Ю или Я Например: подЪём, обЪявление Ъ СОГЛ Ъ Е Я Ю Е

Цели: обобщение и систематизация сведений о деепричастии и деепричастном обороте; закрепление навыка постановки знаков препинания при одиночном деепричастии и деепричастном обороте. И.Е.Репин «Запорожцы пишут письмо турецкому султану»  

кузнеч…к кузнечики сыноч…к мячики ореш…к мяч…к сыночки орешки На какие группы можно разделить данные слова ? кузнеч…к кузнечики сыноч…к мячики ореш…к мяч…к сыночки орешки Ед. ч мн. ч.

Игра о временах года, которая рекомендована для детей 4-7 лет В комплект игр входят 4 дерева, отражающие 4 времени года Разрезные картинки Комплект условно-графических схем для составления рассказа-описания Комплект картинок, обозначающих признаки времен года Дидактическая игра «Волшебные деревья» Дидактическая игра «Волшебные деревья» Развитие умения у детей устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями, по сезонным изменениям определять времена года и их последовательность. Задачи: .Закреплять умение работать с разрезными картинками, развивать зрительное внимание, мышление и память. Развивать познавательные способности детей, интерес, любознательность воображение и творческую активность. Развивать связную речь детей: составлять рассказ-описание о временах года по условно-графическим схемам. Воспитывать эмоциональную отзывчивость

Образовать названия детёнышей животных: Выписать из стихотворения «Путаница» другие названия детёнышей животных.

Сложносочиненные предложения Эти предложения состоят из равноправных по смыслу простых предложений, связанных между собой сочинительными союзами: соединительными (и, да, ни – ни и другие) разделительными (или, либо, или - или, то – то, не то – не то и другие) противительными (а, но, зато, однако и другие) Примеры Нежданов спал, а Марианна сидела под окном и глядела в сад. (И. Тургенев) Трудишься много ты, да пользы в этом нет. (А. Крылов) Солнце зашло за горы, но было ещё светло. (М. Лермонтов) Мы встретимся сегодня, или завтра вы приедете ко мне. Сильный ветер, мороз, и на улицу не хочется выходить.

Повторяем! Прочитайте предложения, укажите различия в их строении и грамматическом значении. 1) Моряк уедет в Севастополь. – Он хочет уехать в Севастополь. 2) Поезд прибыл в час дня. – Поезд должен прибыть в час дня. 3) Людмила встретится со старым другом.- Людмила рада была встретиться со старым другом. 4)Архитектор закончит проект к Новому году.- Архитектор предполагает закончить проект к Новому году. Повторяем! Укажите, чем выражено составное именное сказуемое. 1) Его отец - механик. 2) Во время войны отец был механиком. 3) Погода стала лучше. 4) Задача труднейшая. 5) Брат моложе меня. 6) Коля был выше Саши. 7) Лёва – мальчик болезненный. 8) Деревья были повалены бурей. 9) Николай Петрович – человек умный и образованный.

В каждом слове спряталось животное, насекомое или птица. Найди их и напиши эти слова Минутка , камыши, телевизор, баранка, коньки, черёмуха, стрекоза, листок, воронка, коса, сибиряк, трактор, чертёж, стрижка, котлета. Ударение- это выделение голосом одного из слогов в слове.

ПАЛЬТО Пальто – верхняя одежда. На вешалке висело длинное серое п_льто. Та, что пишет , Тот, что трёт, В этом домике живёт. Ну а домик всю неделю Носим мы с собой в портфеле.