Презентации по Технологии

Цель: Ознакомить учащихся с ролью овощей в питании человека, с классификацией овощей. Задачи: Познакомить с классификацией витаминов и их ролью в обмене веществ, научить сохранять витамины при кулинарной обработке Формирование навыков первичной обработки овощей и приготовление блюд из овощей Воспитание аккуратности и опрятности в работе.

ГРАФИЧЕСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ ЦЕЛЬ УРОКА формировать навыки чтения и выполнения чертежей; помочь осознать степень своего интереса к предмету; формировать качества чертёжной грамотности, необходимые человеку для жизни в современном обществе.

Цель: Познакомить детей с историей дымковской игрушки; показать характерные особенности росписи дымковской игрушки; учить выделять элементы геометрического узора дымковской росписи (круги, прямые и волнистые линии, клетка, точки-горошины). 2.Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, цвета. 3. Воспитывать любовь к народному искусству России. Название игрушки происходит от слободы Дымково, сегодня это район города Вятки. Это связано с обрядовым весенним праздником «свистопляской», который был посвящён солнцу. Чтобы принять участие в празднике, нужна была глиняная свистулька и расписной глиняный шарик, которым можно было перекидываться. Свистульки имели формы различных тотемных животных: медведь, козёл, баран, олень, но по сути своей были очень просты, так их основная функция была магическая, а не декоративная. Несмотря на ритуальное значение глиняных свистулек, заметна некоторая ирония, с которой мастера их лепили. Медведь, например, мог играть на каком-нибудь музыкальном инструменте, козёл мог быть одет в смешные штаны. Такие глиняные фигурки-свистульки лепили женщины и девочки задолго до праздника. Эта работа считалась исключительно женской.

«Слово учителя попадает на разную почву, но лишь посеянное на доброй земле означает слышащего слово и разумеющего, который и бывает плодоносен: один во сто крат» Евангелие от Матфея (гл.13, ст.3-23) «Не в том дело, что способности проявляются в деятельности, а в том, что они создаются этой деятельностью» Теплов. Б.М. Концептуальная идея разработки нового стандарта содержания по предмету «Технология» состоит в развитии функциональной технологической грамотности (компетентности) учащихся. Функциональная технологическая грамотность выражается в способности учащихся выполнять работы по распространенным технологиям ручного и механизированного труда, быстро осваивать различные технологические средства и адаптироваться к различным  видам  деятельности. Содержание стандарта ориентировано на подготовку школьников к осознанному выбору профессиональной карьеры в условиях рыночной экономики. Основным предназначением образовательной области «Технология» в системе общего образования является формирование технологического мировоззрения и технологической культуры, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств школьника.

Тема: Декоративное рисование. Самостоятельное составление узора в круге (тарелочка, поднос, тортница по выбору уч-ся) 1). Тарелочка

Текстильные волокна Натуральные Химические Натуральные Растительного происхождения Животного происхождения Минерального происхождения

Палочки Кюизенера – это счетные палочки, которые еще называют «числа в цвете». Набор состоит из брусочков 10 различных цветов ; 10 различных размеров. Блоки Дьенеша - это набор из 48 логических блоков, различающихся : Формой; Цветом; Размером; Толщиной. Инструменты воспитателей – это дидактический материал, который применяется для развитии детей.

Содержание. Обоснование….………..…………………………………………. 3 Задачи………………………………..………………………….. 4 Историческая справка..………………………………….................5 Образцы изделий..……………………………….…..……………6 Поиск альтернативных вариантов……………………………….7 Требования к проектированию на производстве …………………8 Тела вращения…………………………………………………..9 Звездочка обдумывания....…………………………………..10 - 11 Эскиз основания.………………………………………………12 Эскизы вертикальной стойки……………………………… 13- 17 Эскиз изделия.…………………………………………………..18 Экономический расчёт.………………………………………….19 Маркетинговое исследование.....………………………………….20 Рекламный проспект..……………………………….………….21 Выводы..………………………………………………………...22 Оценка изделия..……………………………………..………….23 Литература….……………………………………..……..……….24 Обоснование. Тема исследования : актуальность изготовления сувениров при организации внеурочной деятельности. Проблема в создании отечественных сувениров с учетом региональных особенностей, из экологически чистого материала - древесины. Объект исследования – возможности проведения внеурочной деятельности в учебных заведениях. Предмет исследования – токарные изделия и их дизайн, как возможность привлечения учащихся к творческой работе. Цель мастер -класса: выяснить необходимость педагогической мастерской по конструированию и дизайну токарных сувениров.

Древние народы считали яйцо прообразом Вселенной - из него родился мир, окружающий человека. Древние греки, римляне, египтяне и многие другие народы относились к яйцу как к символу рождения ВИДЫ ЯИЦ гусиные утиные индюшачьи перепелиные куриные страусиные

Торгово-экономический колледж (Благовещенск) – экономика и бухгалтерский учёт; правоведение; менеджмент; товароведение; государственное и муниципальное управление; туризм; технология продукции общественного питания; организация обслуживания в общественном питании. Техникум физической культуры (Благовещенск) – педагог по физической культуре и спорту (по любому виду спорта). Средние специальные заведения - техникумы, колледжи Амурский медицинский колледж (Благовещенск) – сестринское дело; лечебное дело; акушерское дело; лабораторная диагностика; стоматология; стоматология ортопедическая; фармация. Политехнический колледж (Благовещенск) – геологическая съёмка, поиски и разведка полезных ископаемых; маркшейдерское дело; технология и техника разведки месторождений полезных ископаемых; открытые горные работы; техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования в горной отрасли; то же в промышленности; техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта; иностранный язык (китайский, английский); прикладная информатика.

Творческий проект — самостоятельная итоговая работа. Качество ее выполнения зависит от того, насколько хорошо вы сумели усвоить содержание различных разделов программы, насколько прочны ваши знания, умения и навыки, приобретенные на занятиях. Это своего рода контрольная работа за год, экзамен по трудовому обучению. Творческий проект — это самостоятельное учебно-творческое задание, выполня­емое под руководством педагога и предусматривающее создание общественного по­лезного продукта (изделия), обладающего новизной.

ПРИМЕРЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ИЛЛЮСТРАЦИЙ ХУДОЖНИКАМИ В РАЗЛИЧНОЙ ТЕХНИКЕ Последовательность выполнения пейзажа 1.Смочить лист водой. 2.Залить верх листа светло – голубым цветом. 3.Рисуем ближнее дерево( дуб – охрой, березу – желто-зеленным, клен – малиново-желтым, ель, сосна – зеленым). 4.Дальний план рисуем мельче, светлее, холоднее. 5.Луг (поле) рисуем зелено-желтым, зеленым. 6.Завершаем работу проработкой (кистью прорисовать стволы, ветки, траву).

Что такое «Изонить»? Вышивание по картону называется изонитью, или нитяной графикой. Графический рисунок выполняется нитями, натянутыми в определённом порядке на твёрдой основе. Один из приятных «секретов» изонити – то, что очень красивые работы требуют минимальных усилий и самых простых инструментов и материалов. Готовые работы

Последовательность изготовления ночной сорочки Подготовка ткани к раскрою 1. Проверить качество ткани: разрывы ткани. Раздвижку нитей, пятна, дефекты окраски. 2. Определить лицевую и изнаночную стороны ткани, направление долевой нити и рисунка. 3. Отгладить ткань. 4. Измерить длину и ширину ткани, срезать кромки по всей длине ткани. 5. Перегнуть ткань вдоль посередине, лицевой стороной внутрь, уравнивая долевые срезы, и сколоть. 6. Выровнять поперечный срез ткани: провести линию перпендикулярно к сгибу ткани и отрезать.

Классификация текстильных волокон Текстильные волокна Натуральные растительного происхождения животного происхождения хлопок лён шерсть шелк

Засмеялся её маленький внук, и пришила она кусочек смеха к своему полотну. Так и пошло. Запоет птица - и ещё один лоскуток добавляется, обидят до слез - ещё один. Из лоскутного полотна получались одеяла, подушки, салфетки, сумочки. И все, к кому они попадали, чувствовали, как кусочки тепла поселялись в их душе, и им уже никогда не было одиноко, и никогда жизнь не казалась им пустой и бесполезной. Притча о лоскутном шитье. Одна женщина пришла к мудрецу и говорит: "Учитель, все у меня есть: и муж, и дети, и дом - полная чаша, но стала я думать: зачем все это? И жизнь моя развалилась, все не в радость!" Выслушал её мудрец, задумался и посоветовал попробовать сшить свою жизнь. Ушла женщина от мудреца в сомнении. Но попробовала. Взяла иголку, нитки и пришила лоскуток своих сомнений к клочку голубого неба, который видела в окне своей комнаты. История лоскутного шитья восходит к очень отдаленным временам. Так в музее Булат в Каире выставлен образец орнамента, датированный 980-м годом до нашей эры и выполненный из кусочков кожи газели одной тональности. В Токийском музее костюмов представлена одежда периода Майома Эдо (15б9 - 1867), украшенная узорами из кусочков различной ткани. Дешевые, практичные, красочные ситцы использовались не только в крестьянских, но и городских домах: из них шили одежду, а из разноцветных остатков ситцев - лоскутные одеяла. В 20-м веке во времена кризисов, падения производства и войн, лоскутное шитье помогало многим людям выжить, сохраняя семейный бюджет. В послевоенное время традиции лоскутного шитья отошли на второй план, уступая место промышленному производству одежды и предметов украшения быта. Но с семидесятых годов постепенно начинал расти интерес к этому виду художественного творчества. И сейчас лоскутным шитьем занимаются большое количество мастеров. Так или иначе, современное лоскутное шитье тесно переплетается с народной швейной традицией, а через нее - с культурным наследием прошлого.

Задачи: Социально-личностное развитие: - приобщение детей к простейшей трудовой деятельности; привлечение внимания к труду взрослых; - воспитывать бережное отношение к книгам. Познавательно-речевое развитие: - развитие продуктивной деятельности; - знакомство с технологией создания книг; - формировать умение слушать небольшие литературные произведения. Художественно – эстетическое развитие: - формировать умение правильно держать кисть и пользоваться ей; - воспитывать интерес к художественному творчеству, созиданию. Занятие 1. « Волшебная кисточка и волшебные картинки» Материалы: водные раскраски по мотивам русской народной сказки «Колобок», стихотворений « Котёнок и другие…»; кисти, стаканы с водой. « Жила-была волшебная кисточка. Она жила вместе со своими сестрами в Красочном королевстве. Кисти очень любили танцевать. Как они танцевали? Недалеко от Красочного королевства было королевство Бумажное. И, однажды, волшебные кисточки решили пойти туда в гости и с кем-нибудь подружиться. В Бумажном королевстве жили листы белой бумаги, цветной… Но больше всего кисточкам понравились листы, на которых были картинки. «Листы были ровные, гладкие… Только рисунки на них были нарисованы чёрным карандашом. Но вы же помните, что наши кисточки не простые, а волшебные. Стоит только опустить кисточку в воду и провести ею по рисунку на листе, как тут же картинка станет цветной». В конце занятия воспитатель демонстрирует детям их работы, спрашивает о том, что изображено на рисунке. « Вот так и подружились рисунки с волшебными кисточками. Но это ещё не вся сказка. В следующий раз, я расскажу вам сказку про наши красивые рисунки.»

По одежке встречают… Из всех предметов одежда более всего связана с человеком. Она с одной стороны -греет, защищает; с другой – украшая фигуру человека, создаёт его образ, его стиль. Одежда становится особым знаком, знаком положения человека в обществе.

Возьмите на кисть немного краски серого, фиолетового или даже голубого цвета. Нарисуйте чуть выше центра листа овал с заостренным «носом». Теперь наберите на кисть побольше краски того же цвета, нарисуйте овальное тело. К тельцу пририсуйте лапки. Не забудьте про маленький проворный хвостик! На макушке нарисуйте длинные уши. Подождите, пока рисунок высохнет.

Технология (от греч. «techne»- искусство, мастерство,умение) – это совокупность знаний о способах осуществления каких-либо производственных процессов; совокупность операций , осуществляемых определенным способом и в определенной последовательности, из которых складывается процесс. Наш предмет имеет свою специфику и соответственно специфику использования тех или иных методов, технологий обучения. Это прежде всего личностно-ориентированный подход при обучении технологии, включающий метод проектов.

1.Выбрать способ раскладки лекал на ткани: в сгиб (с одним или двумя сгибами); в разворот ; комбинированный. На раскладку лекал влияет: направление рисунка, ворса, нити основы, количество и форма деталей(запах, драпировки…), величина припусков на запасы швов в крое, наличие дефектов ткани. 1.1.Если рисунок очень крупный или редкий, детали выкройки должны располагаться так, чтобы середина детали совпадала с центральной линией рисунка. При этом очень желательно сохранить целый рисунок на видных местах. Это же относится и к тканям с крупным горохом и полосками. На рисунках показано правильное и неправильное расположение крупного рисунка на изделии. 1.2.Раскладка лекал в одном направлении выполняется: На тканях с несимметричной клеткой или полоской, тканях с однонаправленным рисунком, ворсовых тканях и тканях, которые дают разные оттенки в противоположных направлениях Исключение из правила - концепция модели. В ворсовых тканях (бархат, полубархат, вельвет), ворс должен быть направлен снизу вверх. На ворсовых тканях с начесом (драп, байка, замша, фланель…) ворс на изделии должен быть направлен сверху вниз. Если на ворсовой ткани имеется тисненный рисунок и он не имеет определенного направления, то направление ворса по модели.

Содержание. Содержание 4стр..................Таблица 5стр.......................Реклама 6стр....................Экономический расчёт 7-9стр.......................История вязания 2стр.....................Цель проекта 10стр....................Оценка проекта Цель проекта Оценить свои возможности в проектной деятельности. 2. Разработать и выполнить проект. 3. Изготовить по проекту вязание крючком вазы с фруктами и овощами. 4. Оценить проделанную работу.

ЩЕПНАЯ ПТИЦА, п. Волокша Каргопольская игрушка