Презентации по Технологии

1.Что называется разметкой? а)нанесение на заготовку линий и точек, указывающих места обработки; б)нанесение дополнительных, вспомогательных линий при изготовлении изделия; в)нанесение на заготовку точек для проведения линий. 2.Какой инструмент используется для разметки и измерения улов 45º и 135º? а)угольник; б)малка; в)ерунок; г)рейсмус. 3.Для чего применяется рейсмус? а)для проведения линий и рисок, параллельных кромкам заготовки; б)для измерения углов по образцу и перенесения их на заготовку; в)для вычерчивания дуг окружности и перенесения размеров. г)для измерения заготовки. 4.Какая кромка называется базовой? а)имеющая самую большую ширину; б)служащая основой для дальнейшей разметки; в)на которой установлена заготовка. 5.Что применяется для нанесения линий разметок? а)фломастер; б)шило; в)маркер; г)шариковая ручка. 6.Какие из перечисленных инструментов применяются при разметке деталей из древесины? а)чертилка; б)слесарный угольник; в)рейсмус; г)кернер. 1.Слой древесины, который снимается при обработке заготовки. 2.Он необходим для проведения линий при разметке. 3.Линия, предварительно размеченная по линейке. 4.Угол, проверяемый столярным угольником. 5. Инструмент, которым размечают толщину детали или наносят разметочные линии от кромки доски. 6.Изображение детали, выполненное с указанием её размеров в масштабе. 7.Одна из основных частей столярного угольника. 8.Приспособление, с помощью которого размечают большое количество одинаковых деталей.

Автопортрет Букет

КУЗНЕЧИК Ранним утром на полянку Прыг, Прыг, Прыг! И ногами наизнанкуДрыг,  Дрыг, Дрыг! Попрыгучий человечек Как зовут его? (Кузнечик) КОМАРИК Нос-то долог,Голос-то звонок,Пищит тоненько, Кусается больненько. (Комар)

Темари - это необычное слово широко известно во всем мире любителям рукоделия. Так называются традиционные японские вышитые шары, которые когда-то служили детской игрушкой, а теперь стали формой прикладного искусства, которое имеет множество поклонников не только в Японии, но и во всем мире. Когда-то давно это искусство было известно только в Китае, откуда и попало в Японию, а теперь от темари без ума весь мир: существует множество различных кружков и секций, где рукодельницы обмениваются схемами и секретами мастерства. И вот с недавних пор искусство темари пришло и в Россию. Темари – традиционная игрушка с солидным стажем, которую делали своим детям мамы в Китае и Японии. Раньше для основы темари использовались старые шёлковые кимоно, которые разрезались на полосы и сворачивались в клубочек. Первоначально в Японию из Китая пришла игра в ножной мяч – «кемари» и в неё играли только знатные люди. Мячи были сделаны из кожи и не отличались богатым убранством. Впоследствии игра стала достоянием широких масс, в частности, известно, что подобные используемым в кемари шарики «участвовали» в уличных представлениях (XIII-XVI вв.). Из истории Темари

Цели урока: Развивать наблюдательность, способствовать приобретению опыта эстетических впечатлений Учить сравнивать, определять настроение, понимать, какими выразительными средствами выполнены работы Учить видеть красоту родной природы и передавать образ на бумаге художественно-выразительными средствами Какие картины осенней природы вы себе представляете? Назовите признаки осени…

В семейном кругу В семейном кругу мы с вами растем Основа основ – родительский дом. В семейном кругу все корни твои, И в жизнь ты входишь из семьи. В семейном кругу мы жизнь создаем, Основа основ – родительский дом. Уют  Что такое уют, Так заполнивший дом? – Это когда поют Песенку перед сном. Что такое уют? – Это пирог, молоко, Это когда встают Радостно и легко. Что такое уют? – Это рассеянный свет, Это когда устают. Если кого нет. Что такое уют? – Это когда семья, Это когда живут Папа, мама и я. О. Бундур Меланья Шанковяк

КВИЛЛИНГ Бумага - одно из самых величайших изобретений Востока и до сих пор остаётся истинно восточным явлением, особенно в руках художника. В Корее, Китае и Японии она поражает воображение не только богатством красок и фактуры, но и разнообразием направлений и техники. Квиллинг– это искусство производства объемных или плоских композиций из свернутых в спиральки узких и длинных полосок бумаги. КВИЛЛИНГ В последние годы восточные разновидности бумажного искусства получили развитие и в нашей стране .

6 «А» класс 1. Булин Игорь 11. Козлова Полина 2. Гаврилова Марина 12. Косов Алексей 3. Гец Екатерина 13. Кульманова Динара 4. Гладков Максим 14. Куликов Игорь 5. Гусейнова Сабина 15. Любимов Валерий 6. Делюкин Никита 16. Нышонкова Ангелина 7. Джигерова Элеонора 17. Разметов Илья 8. Исаков Максим 18. Самарин Денис 9. Карабанов Алексей 19. Сопкин Артем 10. Карцев Сергей 20. Тулина Мария Классный руководитель: Пронина Татьяна Никоноровна …И другим расскажи, чтобы помнили… Цель проекта: пробудить гражданско-патриотические чувства, уважение к ветеранам Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.; помочь детям ощутить важность данного события в жизни народа, в жизни страны.

Торцевание на пластилине является разновидностью техники торцевания, в результате применения которой получаются удивительные поделки. Они могут быть как объёмные, так и плоскостные.

Цель. Познакомить родителей с искусством оригами как универсальным способом развития познавательных процессов ребёнка. Задачи. Познакомить с техникой оригами, доступной для детей дошкольного возраста (в том числе с применением ножниц, клея). Информировать родителей о потенциале техники оригами для развития познавательных процессов ребёнка. Организация совместной творческой деятельности детей и родителей. Предварительная работа подбор моделей оригами для изготовления с учётом возрастных особенностей детей; изготовление образцов; расчет количества необходимых материалов для работы; оформление памяток для родителей; распространение объявлений и индивидуальных приглашений. Оборудование квадраты цветной бумаги размером 10*10 см (зелёный – «лягушка», жёлтый – «рыбка», голубой – «птичка», 2 серых – «зайчик», оранжевый – «лисёнок»); ножницы, клей – карандаш, фломастеры; альбомный лист (для желающих сделать аппликацию из получившихся фигурок); выставки моделей оригами; образцы готовых фигурок; фотоаппарат;

Образовательная Формирование умений и навыков раскроя и изготовления женского платья-халата из шелковой ткани. Воспитательная - формирование качеств личности: - аккуратность; - самостоятельность; - бережное отношение к материалам и инструментам; - ответственность за выполняемую работу. Развивающая Формирование навыков производственной самостоятельности, самоконтроля и оценки качества технологических операций. Цель урока: 10 15 20 15 20 25 20 25 30 15 20 25 СПЕЦ. ДИСЦИПЛИНЫ НОВАЯ ТЕМА ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПОВТОРЕНИЕ далее

Наскальный рисунок

В Построение сетки чертежа Сетка – это прямоугольник, который определяет размер будущего изделия. Построить прямой угол в т.В В Длина фартука ВН = 50 см Н

Развивать познавательные, конструктивные, творческие и художественные способности в процессе деятельности с различными материалами. Воспитывать самостоятельность, уверенность, инициативность, интерес к художественному экспериментированию. Цель: Сформировать у детей интерес к видам труда. Познакомить со свойствами материалов. 3накомить с новыми для детей основными приёмами работы. Развивать умение пользоваться простейшими инструментами. Развивать общую ручную умелость. Координировать работу глаз и обеих рук. Учить наклеивать готовые формы, составлять из них изображения готовых предметов, совершенствуя ориентировку на плоскости листа. Развивать у детей технические навыки с материалами (семена, крупы, бумага, ткань, нити, тесто, салфетки и т. д.) Начиная с простейших поделок, постепенно осваивать более сложные приёмы работы с различными материалами, подвести к созданию работ по собственному замыслу. Задачи:

Основные виды петель. Незаконченные столбики с накидом. Тема урока: Цель: нучить учащихся выполнять незаконченные столбики с накидом. Задачи: познакомить учащихся с выполнением незаконченных столбиков с накидом; учить читать схемы вязания; развивать координацию движений; воспитывать аккуратность и усидчивость.

Совместная деятельность воспитателя и детей, коллективное творчество, совместная подготовка и проведение праздников способствуют формированию дружного коллектива и созданию благоприятной атмосферы для творчества. Наш девиз – «Сделаем праздник своими руками – понравится Пете, и Кате, и маме!» Коллективная работа мальчиков в подарок девочкам к 8 марта

        22 июня 1941 года На нашу Родину напали немецкие фашисты. Случилось это неожиданно. На города посыпались бомбы, на нашу землю спустились вражеские солдаты. Началась Великая Отечественная Война Фашистские самолеты скидывали свои бомбы на дома, школы, больницы, детские сады.

5 класс Тема: «Свойства хлопчатобумажных и льняных тканей» Цели: Ознакомить учащихся со свойствами хлопчатобумажных и льняных тканей; научить использовать знания о свойствах этих тканей при изготовлении швейных изделий и ухода за ними; развивать логическое мышление; прививать эстетический вкус; воспитывать внимательность.

Тема: «В гостях у Зимушки - зимы» Группа/ возраст: подготовительная к школе группа (6-7 лет) Образовательная область: "Художественно - эстетическое развитие", "Познавательное развитие" Вид занятия: конструирование Форма организации: подгруппа детей ЦЕЛЬ: учить детей передавать характерные особенности предмета средствами конструирования с использованием элементов, изготовленных в технике квиллинг. ЗАДАЧИ: Образовательные 1. Учить выделять в процессе восприятия несколько качеств предмета (снежинки), анализировать изображение предмета (снежинки), сравнивать предметы (снежинки) между собой по форме, строению, выделять характерные детали. 2. Учить создавать элементы квиллинга из полосок бумаги, познакомить со способом изображения предмета (снежинки) с использованием элементов данной техники. 3. Формировать конструктивные навыки размещения частей поделки в соответствии с общим строением модели предмета (снежинки). 4. Продолжать учить создавать предметные изображения снежинки по модели, развивать чувство композиции. 5. Закрепить и расширить представление детей о зимнем времени года, о снежинках, продолжать работу по обогащению словаря детей.

Правила этикета чай надо пить не спеша Кусочки сахара берут из сахарницы щипчиками Сахарный песок берут ложкой И Размешав сахар обязательно вынимают из чашки взяв чашку правой рукой, пьют чай небольшими глотками. Традиционные закуски к чаю Ломтики лимона берут специальной вилкой, а потом в чашке ложкой выдавливают из него сок. Кожуру кладут на край блюдца. Оставшийся после чая лимон доедать не следует. Если к чаю подано варенье, то левой рукой берут розетку, правой – десертную ложку и осторожно перекладывают варенье в розетку. Пирожные и торты обычно едят специальной вилочкой или чайной ложкой, но твердые пирожные можно есть и без них.

СОДЕРЖАНИЕ 1.Эппиграф. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 2. Основные источники загрязнения окружающей среды г. Астрахани. . . . . . . . . . . . . . 4 – 9 3. Основные источники загрязнения окружающей среды Володарского района. . . . . . . . . . . . . . .10 – 12 4. Основные источники загрязнения окружающей среды с. Мултаново. . . . . . . . . . . . . . . . . . .13-14 5. Моё отношение. . . . . . . . . . . . . . . . .15 6.Список используемой литературы. . . . . . . . . . . . . . . . . .16 «Есть такое твердое правило Встал поутру, умылся, привел себя в порядок И сразу же приведи в порядок свою планету». С. Экзюпери.

Аппликация из бумажных салфеток Аппликация (техника бумажная пластика) – это синтез разных видов изобразительной деятельности: лепки, аппликации, рисования, конструирования из бумаги. На занятиях аппликацией в качестве основного материала я стала использовать бумажные салфетки. Общение с бумагой незаметно влияет на общее развитие ребенка        _-  укрепляются его пальчики (развивается как мелкая, так и крупная моторика рук);       - обогащаются сенсорные впечатления (на уровне ощущений он познает фактуру, плотность, цвет бумаги);        -укрепляются связи между мыслительной деятельностью и восприятием окружающего мира (даются знания о цвете, величине, форме, количестве предметов и их пространственном расположении, а также знания о природе и человеке);     -   развиваются память и речь (расширение активного и пассивного словаря детей);       - развивается умение общаться, договариваться между собой, действовать вместе, дожидаться своей очереди, радоваться общему результату;      -  развиваются аккуратность и усидчивость.