мониторинговая папка учителя начальных классах презентация

Мониторинг качества знаний учащихся за прошлый учебный год.
«5»
«2»
«3»
«4»

Мониторинг качества знаний учащихся ___ класса ______ учебный год.
«5»
«2»
«3»
«4»

Мониторинг толерантности учащихся
Самостоятельно принимает и выполняет решения
Включается в деятельность эпизодически
Рефлексирует деятельность
Принимает предлагаемое и выполняет его

Мониторинг умений умственной деятельности учащихся ________
высокий
Умение творчески решать учебную проблему
низкий
средний

Мониторинг преобладающего типа памяти учащихся ___________
образный
Умение критически оценивать полученную информацию
эмоциональный
оперативный

Мониторинг умений умственной деятельности учащихся __________
высокий
Умение критически оценивать полученную информацию
низкий
средний

Мониторинг преобладающего вида внимания учащихся _________
Зрительно- двигательный.
Зрительно- слуховой
Двигательно-
слуховой

Мониторинг демократического типа общения учащихся __________
Способен умело заявить свою позицию и вести за собой
Способен принимать позицию другого
Способен доброжелательно, терпимо относиться к другим.
Ревностно относится к успехам других

Мониторинг умений умственной деятельности учащихся __________
высокий
низкий
средний
Умение выделять главное, обобщать.

Мониторинг умений умственной деятельности учащихся _________
высокий
низкий
средний
Умение доказывать выбранную позицию.

Мониторинг преобладающего типа внимания учащихся ___________
Способен сосредотачивать внимание в течение всего времени передачи информации
Способен вникнуть в суть задания
Включается в деятельность эпизодически
Способен принять и удержать нужную информацию

Мониторинг умений припоминания учащихся____________
Припоминает после подробного восстановления информации
Припоминает цепочкой последовательных вопросов
Припоминает с помощью опорных схем
Припоминает по собственной инициативе

Мониторинг преобладающего вида внимания учащихся________________
Непроизвольное (яркость, интерес)
Постпроизвольное (тяга к свежей информации)
Произвольное (сосредоточенность на нужном)

Мониторинг умений умственной деятельности учащихся_____________
высокий
низкий
средний
Умение слушать

Мониторинг умений умственной деятельности учащихся ____________
высокий
низкий
средний.
Умение слышать

Мониторинг преднамеренного запоминания учащихся
смысловое
механическое

Мониторинг умений толерантности учащихся _______________
Способен умело заявить свою позицию и вести за собой
Способен принимать позицию другого
Способен доброжелательно, терпимо относиться к другим.
Ревностно относится к успехам других

Мониторинг уровня развития общественной активности и серьезности отношений к поручениям товарищей и учителей ( наблюдения).
высокий
низкий
средний

Мониторинг отслеживаний умений самокритичного отношения к самому себе и товарищам ( по наблюдениям).
высокий
низкий
средний

Мониторинг уровня самоконтроля в общении с одноклассниками
( по наблюдениям).
высокий
низкий
средний

Мониторинг отслеживания развития качеств честности в отношениях с одноклассниками ( из наблюдений)..
высокий
низкий
средний

Мониторинг уровня развития устной речи ( наблюдения).
высокий
низкий
средний

Мониторинг отслеживания действий провокационного характера в отношении друг друга ( мотивация: зависть, обида, злая шутка из наблюдений).
высокий
низкий
средний

Мониторинг отслеживания развития ответственности за совершаемые поступки (наблюдения во время игр, общения)
высокий
низкий
средний

Мониторинг отслеживания темпа техники чтения _______ год
высокий
низкий
средний

Сравнительный анализ контрольных работ по математике за _____________ учебный год.
Текстовой анализ:
0 срез----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1 четверть -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2 четверть------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3 четверть------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4 четверть------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Год---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------