Презентации без категории

«фольклор – действенный метод гуманизации воспитания с первых лет жизни ребёнка, так как содержит множество ступеней педагогического воздействия на детей с учетом их возрастных возможностей» Л. Н. Павлова Пестушки, потешки, песенки, заклички, прибаутки – малые формы фольклора являются наиболее доступными для детей раннего возраста

ОАО Открытое акционерное общество (ОАО) - это организация, созданная для получения прибыли. Члены этой организации объединяют свои средства для приобретения некоторого предприятия, а взамен получают акции - ценные бумаги, которые свидетельствуют о том, что их держатели (акционеры) имеют право на часть имущества предприятия. Когда предприятие начинает приносить прибыль, владелец акций может получить часть этой прибыли (дивиденды), а тот, кто скупит более половины всех акций, может получить полный контроль над деятельностью акционерного общества. Название акционерного общества Как будет называться наше акционерное общество, вы узнаете, если решите задания и по своим ответам найдёте в таблице соответствующие буквы, и составите из них слово

Родное слово – основа всякого умственного развития и сокровищница всех знаний. К.Д. Ушинский Ранний возраст – это период активного развития речи. Основным условием речевого развития является общение ребёнка со взрослыми на основе предметной деятельности. Общаясь с ребёнком, взрослые должны быть доброжелательными и терпеливыми; нужно хвалить ребёнка, помогать ему, организовывать игры по типу: «Смотри, какие красивые кубики. Давай вместе поиграем!», читать книги, называя интересные картинки и т.д. В такой атмосфере общение со взрослыми становится для малыша потребностью. Постоянное желание обращаться к взрослым стимулирует речевое общение и способствует своевременному появлению речи. Следует отметить, что иногда взрослые недооценивают влияние общения с ребёнком на его полноценное речевое развитие. Во-первых, если взрослые мало общаются с ребёнком, практически не разговаривают с ним, то он отстаёт в речевом развитии. Во-вторых, если взрослые чрезмерно опекают ребёнка, суетятся вокруг малыша, пытаясь исполнить по первому жесту всё, что он хочет, то это тоже негативно сказывается на развитии речи. В-третьих, если взрослые слишком требовательны в общении с ребёнком, то развитие его речи также задерживается.

Методические рекомендации по адаптивной физической культуре. Аннотация. Методические рекомендации призваны оказать помощь педагогам дополнительного образования получить сведения об особенностях методики адаптивной физической культуры в работе с детьми, имеющими нарушения зрения, интеллекта, последствия детского церебрального паралича, поражения спинного мозга, ампутации конечностей. «Здоровье – это вершина, на которую человек должен подняться сам» (И. Брехман) Составитель: С.В. Лаптева – педагог дополнительного образования МОУДОД «Дом детского творчества» пгт. Усогорск Содержание Введение……………………………………………………………………………………………………………3 1. Адаптивная физическая культура…………………………………………………………………..4 2. Основные понятия………………………………………………………………………………………….5 3. Реабилитация…………………………………………………………………………………………………6 4. Задачи АФК традиционные……………………………………………………………………………..7 5. Задачи АФК специальные……………………………………………………………………………….8 6. Функции АФК………………………………………………………………………………………………….9 7. Компоненты (виды) АФК……………………………………………………………………………….10 8. Потребности индивида………………………………………………………………………………….11 9. Принципы АФК……………………………………………………………………………………………..12 10. Характеристика Объекта с нарушением зрения………………………………………….. 13 11. Характеристика Объекта с нарушением слуха………………………………………………14 12. Характеристика Объекта с нарушением интеллекта…………………………………….15 13. Характеристика Объекта с нарушением ОДА……………………………………………….16 14. Двигательные расстройства………………………………………………………………………..17 15. Методы АФК……………………………………………………………………………………………….18 16. Методы формирования знаний……………………………………………………………………19 17. Методы воспитания личности……………………………………………………………………..20 18. Литература…………………………………………………………………………………………………21

Актуальность: Воспитание патриотических чувств необходимо начинать с дошкольного возраста, потому что на данном этапе формируется личность дошкольника. Перед нами стоит задача найти наиболее верный метод приобщения воспитанников к социально значимым ценностям. В каждой семье есть родственники, которые отстаивали мир, освобождали нашу землю от фашистских захватчиков, порою ценой своей собственной жизни. К сожалению, в наши дни мировое сообщество искажает историю, пытается переписать значимость советского народа во Второй Мировой Войне. Но мы, россияне, не должны забывать эти события и хранить память вечно, передавая подвиги наших солдат из поколения в поколение. Обратиться к этой теме нас также заставила годовщина – 70-летие Великой Победы и героические подвиги предков наших воспитанников, которые мы затронули в нашей проектной деятельности. Цель: Формирование основ патриотического воспитания дошкольников. Задачи: обучающие: Формировать представления о защитниках нашей Родины; Знакомство с историей Великой Отечественной Войны. развивающие: Совершенствование диалогической и монологической формы речи; Развитие творческих способностей; Обогащение словарного запаса дошкольников. воспитательные: Воспитание уважения к своему народу, любви к своей Родине, гордости за свое Отечество; Воспитание у дошкольников бережного отношения к ветеранам, доброты, отзывчивости, сопереживания; Воспитание патриотических чувств у дошкольников. Участники проекта: воспитанники подготовительной группы, воспитатели и родители. Тип проекта: информационно-творческий. По продолжительности: краткосрочный (2 недели). По количеству участников: коллективный. Формы работы: беседа, рассказ, работа с родителями, продуктивная деятельность, моделирование. Ожидаемый результат: Понимание воспитанниками ценности победы нашего народа в Великой Отечественной Войне; Проявление интереса к историческим событиям нашей Родины; Формирование личностных качеств: патриотизма, героизма, справедливости; Тесное взаимодействие педагогов с семьями воспитанников в ходе подготовки и оформления выставки «Спасибо деду за Победу!» Этапы работы: Подготовительный: Составление плана основного этапа; Опрос воспитанников по данной теме; Сбор информации. Основной: Рассматривание картин и иллюстраций о Великой Отечественной Войне; Беседа об истории Великой Отечественной Войне; Рассказ воспитателя о подвиге Героя Советского Союза М.М.Шульца (прадеде одного из воспитанников группы); Лепка «Танки»; Моделирование военного сражения; Оформление папки «Никто не забыт, ничто не забыто»; Чтение художественной литературы: Л.Кассиль «Твои защитники», Е.Благинина «Шинель», С.Баруздин «Шел по улице солдат»; Сюжетно-ролевая игра «Разведчики»;

I. Повторение пройденного материала. Задание №1. Найдите соответствие. 1.Океан, омывающий западные, северо- западные и южные берега Европы. Атлантический. 2. Океан, омывающий с востока самый большой материк. Тихий. 3.Часть света, наибольшая по площади. Азия. 4. Часть света, целиком расположенная в Северном Полушарии. Европа. 5. Часть света, расположенная в Северном и Южном полушарии. Африка. Австралия. Индийский. Северный Ледовитый Задание № 2. Назовите континенты, образующие группы северных и южных материков. Покажите материки, которые пересекают экватор, начальный меридиан, а также Северный и Южный тропики, полярные круги. Назовите и покажите материки и океаны в последовательности убывания их величины, расположения в различных полушариях.

Поперечный профиль речной долины. Пойма –часть дна долины, по которой река течет во время разлива. Русло реки – самая низкая часть речной долины, по которой идет сток воды. Части реки Исток – начало реки, место с которого начинается река. Устье – место впадения реки в другую реку, море.

«Письмо должно быть осмысленно для ребёнка, должно быть вызвано естественной потребностью, надобностью, включено в жизненную , необходимую для ребёнка задачу. Только тогда мы можем быть уверены, что оно будет развиваться у ребёнка не как привычки руки и пальцев.» Выготский Л.С. Методические рекомендации для родителей Причины трудностей

СанПин устанавливают к: Условиям размещения дошк.обр. организаций, Оборудованию и содержанию территории, Помещениям, их оборудованию и содержанию, Естественному и искуственному освещению помещений, Отоплению и вентиляции, Водоснабжению и канализации, Организации питания, Приему детей в ДОУ, СанПин устанавливают к: Организации режима дня, Организации физического воспитания, Личной гигиене персонала

Утром просыпаюсь, Улыбаюсь я. Солнышко смеется, Глядя на меня… «Улыбка» За алыми губами, за белыми зубами жил-был веселый Язычок. Он каждое утро просыпался и пел песенку:

“… Духовность направляет наше поведение и воплощается в плодах нашей деятельности.” М. С. Каган Князь Владимир Святой (Красное Солнышко)

Практическое задание (работа на персональных компьютерах): распределить слова и фразы по группам: - относящиеся к понятию «добро», - относящиеся к понятию «зло». (Помогает взрослым, плохие поступки, полезное, любит природу, несчастье, вредное, беда, не уважает старших, вежлив в общении, плохое, не обижает малышей, внимателен к другим, невежлив, не оставит друга в беде, обижает младших, грубость, стремится совершать хорошие поступки) Обобщение воспитателя: «Да, ребята, всё в обществе взаимосвязано. Все мы зависим друг от друга. Мы участники цепочек добра и зла. Добра и добрых дел нужно совершать как можно больше и нельзя забывать о тех, кто вершит добро». Физкультминутка «Солнечные зайчики». «Солнечные зайчики играют на стене, Поманю их пальчиком, пусть бегут ко мне! Ну, лови, лови скорей! Вот, вот, вот – левей, левей! Убежал на потолок!» ( Дети ловят « зайчика» на стене. Педагог меняет направление зеркальца, воспитанники стараются поймать «зайчика»).

Золушка Приключения Буратино

Город Тайшет находится в Иркутской области, расположен в юго-западной части Бирюсинского плато недалеко от реки Бирюсы. Узел железнодорожных линий и автомобильных дорог. Географическая широта: 55° 56'. Географическая долгота: 98° 05'. Отклонение от московского времени: +5 часов. Код междугородной телефонной связи: 395-63. Почтовый индекс: 665000 Тайшет возник в 1897 году как небольшое село. Свое название получил потому, что был расположен на реке Тайшетка (правый приток реки Бирюса). Гидроним от кетского "та" - "холодный" и "шет" - "река". Статус города Тайшет получил 20 марта 1938 года. Тайшет - город областного подчинения, центр Тайшетского района.

МАСТЕР-КЛАСС для педагогов и родителей Авторская разработка «Изготовление «Чавага» как нетрадиционного самодельного музыкального инструмента» Цели и задачи: Поделиться опытом с коллегами по изготовлению нетрадиционного самодельного музыкального инструмента «Чавага» Познакомить с технологией изготовления нетрадиционного самодельного музыкального инструмента «Чавага» Научить приемам звукоизлечения и способу игры на «Чавага»

2 1 3 4 Оцени своё состояние на уроке Единственный путь, ведущий к знанию-это деятельность. Б Шоу. Пролив Информационный Бермудский треугольник Залив успеха Порт кабинета №21 Рифы формул Бухта экспериментальная

С ФГОС Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 года № 373 , и ФГОС основного общего образования , приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года №1897 Основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением через учебный план и внеурочную деятельность Внеурочная деятельность – образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной деятельности. Учебный план и план внеурочной деятельности – являются основными организационными механизмами реализации образовательных программ начального общего и основного общего образования. Объём внеурочной деятельности на одного обучающегося в нашей школе установлен- 6 часов в классах с ОВЗ и 7 часов в общеобразовательных классах. План внеурочной деятельности не включает занятия в рамках ДО. Минимальное количество обучающихся составляет 10 человек. Направления внеурочной деятельности

Как называется наука о небесных телах? Физика Геология Астрономия Химия Рассвет и закат – это… Тело Вещество Реакция Явление

Базовая форма – конверт.

По данным Фонда «Общественное мнение» компьютер есть сегодня у 29% россиян; а у 2% - даже несколько; 45% компьютеров подключены к Интернету. 77,3% компьютеров подключены к Интернету (17 человек) компьютер есть сегодня у 95,5% обучающихся (21 человек) 2 Зачем нужен компьютер? 12 – готовиться к урокам; 4 – общаться; 3 – для нашего развития; 3 – играть; 2 – смотреть оценки в Dnevnik.ru по 1 – для подсказок, посидеть в свободное время, участие в конкурсах, чтобы было веселее. 3

«ИСТОКИ» «ВОСПИТАНИЕ НА СОЦИОКУЛЬТУРНОМ ОПЫТЕ»

Цель: узнать судьбу человека, запечатлённого на этом снимке. Задачи: изучить воспоминания очевидцев, организовать поиск сведений у родственников, в архивах; определить значимость данного экспоната для нашего музея и его посетителей.