Презентации без категории

Сотрудничество классного руководителя и семьи в нравственном воспитании ребёнка с нарушениями интеллектуального развития.
Сотрудничество классного руководителя и семьи в нравственном воспитании ребёнка с нарушениями интеллектуального развития.
Сотрудничество педагога и семьи в нравственном воспитании ребёнка с нарушениями интеллектуального развития Длительная, целенаправленная работа классного руководителя по всестороннему и систематическому изучению семьи, особенностей и условий семейного воспитания ребёнка Изучение ребёнка, раскрытие в нём лучших качеств и свойств личности Формирование у воспитанников системы нравственных знаний, чувств и оценок, правильного поведения Родительский всеобуч Формирование элементарных норм и правил поведения Воспитание дисциплинированности, трудолюбия, ответственности, исполнительности, деловитости, инициативности Правильный подход родителей к своему ребёнку – не безграничная опека, а спокойная, доброжелательная требовательность Выработка у учащихся положительных свойств личности, разбор различных примеров поведения, взятых из жизни
Продолжить чтение
Общие проблемы использования информации всемирной сети для разрешения социальных проблем молодёжи
Общие проблемы использования информации всемирной сети для разрешения социальных проблем молодёжи
Проблема криминального влияния на молодежь в последнее время не может не беспокоить широкую общественность. Среди уголовных преступлений каждое четвертое осуществляется молодежью и подростками. Среди правонарушений обращают на себя внимание корыстные преступления – воровство, вымогательство денег, мошенничество. По статистике, ежегодно 46 000 наших соотечественников погибает от алкоголя. 40% школьников в подростковом возрасте пробовали алкоголь, чаще всего, в виде пива. Почти каждый второй украинский старшеклассник дважды в неделю употребляет спиртные напитки. А производители ежегодно наращивают выпуск хмельного напитка на 20-26%. Все больше молодежи начинает употреблять наркотики. Известно, что социальные последствия наркомании крайне тяжелы. Наркоманы выбывают из общественной жизни – трудовой, политической, семейной, вследствие физической и социальной деградации личности. Тяжесть социальных последствий обостряется, если учитывать, что наркомания – молодежная проблема. Никто не говорит, что добровольно-принудительные молодежные организации, на подобие всеобщей комсомольской организации – это очень хорошо, и никаких социальных проблем у молодежи в советские времена не было. Молодежные проблемы всегда стояли остро, но ведь их хоть каким-то образом пытались решать. И зачастую решали. А какие молодежные решения мы видим сейчас? Политики разных мастей с высоких трибун заявляют о том, что молодежь является фундаментом нашей будущей жизни, будущим всего человечества и т.д. и т.п. Вот только этот самый фундамент, в пылу политических и финансовых баталий, некому заливать и поддерживать в надлежащем состоянии. Государственные молодежные организации создаются, как правило, в момент приближения очередных выборов, после проведения которых, слуги народа очень быстро забывают о социальных проблемах молодежи, в очередной раз предоставляя ей возможность решать их самостоятельно. Молодежное творчество интересует лишь ограниченный круг лиц. Государственные дотации для талантливых и по-настоящему одаренных молодых людей столь ничтожны, что их фактически ни на что не хватает. Достойная работа для молодежи, даже для тех, кто с отличием окончил престижные высшие учебные заведения, государством не гарантируется и не предоставляется. Отсутствие государственных гарантий на первое рабочее место является едва ли не самой острой социальной проблемой современной молодежи. На сегодняшний день, социальные проблемы молодёжи остаются лишь её проблемами, и решать их, по-видимому, никто не собирается. Однако не стоит полагать, что современная молодежь совсем не думает о будущем, что современная молодежь развращена отсутствием морали, испорчена, вульгарна и разнуздана. Это совсем не так. Огромное количество молодых людей хотят быть полезными своей стране, хотят заниматься любимым делом, получать достойную оплату за свой труд, хотят без страха жениться и выходить замуж, заводить детей, не боясь, что завтра их уволят в период очередного финансового кризиса, в состоянии которого, к сожалению, наша страна находится практически постоянно… Но молодежи не справится со всеми трудностями самостоятельно. Только целенаправленное систематическое участие государства и всех ветвей власти в жизни молодого поколения сможет разрешить проблемы социальной адаптации молодежи в современном обществе, начиная от алкоголизма и наркомании, и заканчивая армейской дедовщиной и произволом на рабочих местах. Согласно результатов социологических исследований , проблемы молодежи, возникшие в результате социальных процессов и проводимых преобразований, характеризуются следующим. 1. Резкое падение престижа образования в молодежной среде. Сегодня образование не обеспечивает достойного жизненного уровня, не гарантирует стабильной работы, не создает престижа в обществе. Довольно долгие годы учебы в вузе, техникуме, училище молодой человек может выдержать лишь при наличии сильной материальной поддержки со стороны родителей. Снижение благосостояния людей, происшедшее за последние годы, ставит эту помощь под вопрос. К сказанному следует добавить нищенское положение системы образования, поставленной на грань выживания. Эти обстоятельства крайне жестко сказываются на престиже образования, способствуют тому, что молодежь ищет себе применение в торговле, коммерческих структурах и даже криминогенных областях. Прежняя ориентация на получение образования размыта, знания перестали быть для молодежи той ценностью, которой были прежде.
Продолжить чтение
Кодекс кадетской чести Первого Московского кадетского корпуса
Кодекс кадетской чести Первого Московского кадетского корпуса
60 правил, обязательных для каждого кадета Первого Московского кадетского корпуса 1. Общие правила 1.      Быть верным России, гордиться ее прошлым, уважать русские обычаи. 2.      Любить и оберегать свой Корпус. 3.      Стараться возвысить Корпус, хотя бы и в ущерб себе. 4.      Хранить и умножать Корпусные традиции. 5.      Помнить, что главная жизненная и служебная обязанность кадета - учеба, учеба и учеба.   КОДЕКС КАДЕТСКОЙ ЧЕСТИ КОДЕКС КАДЕТСКОЙ ЧЕСТИ 60 правил, обязательных для каждого кадета Первого Московского кадетского корпуса 1. Общие правила 6.      Не грязнить гнездо и будущее воспоминание о своем детстве, отрочестве и юности. 7.      Не набрасывать тень на кадет своим поведением вне Корпуса. 8.      Соблюдать гостеприимство к старым кадетам. 9.      Подчиняться не рабами, а доброй волей.  
Продолжить чтение
Презентация Участники дорожного движения
Презентация Участники дорожного движения
ПЕШЕХОД "Пешеход" - лицо, находящееся вне транспортного средства на дороге либо на пешеходной или велопешеходной дорожке и не производящее на них работу. К пешеходам приравниваются лица, передвигающиеся в инвалидных колясках без двигателя, ведущие велосипед, мопед, мотоцикл, везущие санки, тележку, детскую или инвалидную коляску, а также использующие для передвижения роликовые коньки, самокаты и иные аналогичные средства. Пешеходы должны двигаться по тротуарам, пешеходным дорожкам, велопешеходным дорожкам, а при их отсутствии - по обочинам. ВОДИТЕЛЬ Води́тель или шофёр- человек, управляющий транспортным средством (автомобиль, повозка, автобус и др.). Кроме того, водителем называют человека, который учит вождению, находясь непосредственно в транспортном средстве[. Изредка водителем называют и пилота самолёта.
Продолжить чтение
Проблема гиперактивности детей младшего дошкольного возраста и способы её преодоления
Проблема гиперактивности детей младшего дошкольного возраста и способы её преодоления
Актуальность исследования: оказание психологической помощи детям дошкольного возраста, так как в этот период возрастные трудности накладываются на типологию гиперактивности. Цель исследования: исследование гиперактивности детей дошкольного возраста. Объект исследования: дети дошкольного возраста с синдромом гиперактивности. Предмет исследования: дети младшего (3-4 года) дошкольного возраста с синдромом гиперактивности. Задачи исследования: 1. Раскрыть теоретические аспекты детской гиперактивности. 2. Провести эмпирическое исследование гиперактивности у детей младшего дошкольного возраста. Гипотеза исследования: состоит в предположении о том, что гиперактивность детей начинает проявляться уже в младшем дошкольном возрасте. Методики исследования: 1. Методика «Критерии гиперактивности». 2. Методика «Гиперактивность и тревожность». 3.Методика «Кактус» Проблема гиперактивности в современной психологической литературе. Выделяют 3 основные группы причин:
Продолжить чтение
Презентация к уроку по теме Солнечная система
Презентация к уроку по теме Солнечная система
Цель урока: дать первоначальное представление о Солнечной системе, её составе. Задачи урока: образовательные: дать представление о времени возникновения и составе Солнечной системы, формировать понятия «планеты земной группы», «планеты-гиганты»; Развивающие: развивать коммуникативные УУД (представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, определять цели и функции участников и способов взаимодействия, обмен знаниями между членами группы для принятия совместных решений,, умение убеждать партнёра, управление поведением партнёра – контроль, коррекция, оценка его действий, адекватное межличностное восприятие), критическое мышление, умения применять логические операции (анализ, синтез, классификация), способности правильно формулировать свои мысли; Воспитательные: воспитывать нравственные качества личности (терпимость, уважение чужого мнения, тактичность , доброжелательность) в процессе общения. Оборудование: мультимедийная презентация («Природоведение 5 класс», электронное учебное издание, ООО «Дрофа», ООО «Физикон», 2005), компьютер, мультимедийный проектор, бумага формата А-4, фломастеры Что Вам известно о Солнечной системе? Какие вопросы Вы хотели бы обсудить по данной теме?
Продолжить чтение