Презентации без категории

Сигналы Знаки дорожные Дорога Пассажиры 10 20 30 40 10 10 10 20 20 20 30 30 30 40 40 40 Какое правило нарушили весёлые человечки? Нельзя переходить (перебегать) дорогу перед близко идущим транспортом.

Цель проекта: « Самофинансирование школы в условиях рынка» Время реализации проекта: 5 лет. Выращивание на продажу рассады капусты, лука репчатого, ягоды смородины.

Играем с цифрами Назовите числа по представленным вашему вниманию данным на 1 меньше пяти ( 6) сосед восьмерки справа, слева (9,7) на 2 меньше трех, на 1 больше на 2 меньше количества людей в квартете, на 3 больше, чем в дуэте ( 2,5) на 1 меньше, чем дней в неделе и на 5 больше, чем месяцев во времени года (6, 8) шестерка, чей сосед справа, а двойка? (5, 1) чей сосед слева восьмерка, а четверка? (9, 5) сколько глаз увидело Репку в известной сказке? (12) число на 2 меньше, чем шестерка (4) Конкурс «Сообрази» 1.Заметить закономерность в рядах чисел, записать в каждую строчку по два следующих числа: 2,3,4,5,6,7, 8,9 10,9,8,7,6,5, 4,3 5,10,15,20,25,3 0, 35,40 9,12,15,18,21, 24,27 8,8,6,6,4,4, 2,2 3,7,11,15,19,23,27,31 9,1,7,1,5,1, 3,1 4,5,8,9,12,13, 16,17 25,25,21,21,17,17, 13,13

Ш Ж

Тип проекта: творческий, ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ Вид проекта: коллективный, одновозрастной 5 лет, средней продолжительности 3 недели. Участники проекта: Дети, родители воспитанников, воспитатели Паспорт проекта Мотивация В детском саду объявили конкурс «Город из песка». В это время мы с детьми читали книги о смешариках: «Смешарики на дороге», «Большая книга смешариков». Эта тема была близка и интересна детям. Поэтому на вопрос: «Какой город они хотели бы построить?», дети без затруднения выбрали город для смешариков.

1418 дней войны В 1941 Германия, нарушив договоры, напала на СССР. Началась Великая Отечественная война 1941—1945г. Что может быть страшнее, чем война? Лишь слезы, да страдания несет она И счастье разбивает у людей Любимых разлучает и друзей.

Моё незабываемое детство Школьные годы чудесные

Чтобы что-то попросить, Нужно вежливыми быть. Мы добавим – Будут все довольны нами. ПОЖАЛУЙСТА Встречу, новый разговор Мы со начнем. Друг пришел вдруг на обед – Скажем мы ему . здравствуйте ПРИВЕТ

Регулятивные Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей Высказывать свои предположения Адекватно воспринимать оценку своей работы Предвидеть возможные результаты своей деятельности Характеристика задания: Тема: «Что узнали, чему научились» (технология; 2 класс) Ключевая компетентность: регулятивная Текст задания: I . Миша и папа делают полку для книг. Папа попросил сына подобрать доску определённого размера. 1. Как поступит Миша? 2. С помощью значка выбери инструмент для измерения, который Миша должен принести папе.

Подборка различных заданий и вопросов по данной теме в игровой форме. Можно их использовать на уроке совершенствования знаний и умений и обобщения по теме, можно на уроке контроля знаний при составлении самостоятельной или контрольной работы. А можно использовать презентацию полностью в качестве внеклассного мероприятия по предмету Пусть каждый педагог распорядится применением заданий по своему усмотрению ВСЕМ ПРИВЕТ!!! Предлагаем вам вопросы!!!

Анатолий Болотов родился в 1938 году. Выбор жизненного пути никогда не был проблемой для Анатолия Тимофеевича. Вот как все начиналось: «Отец, возьми в поле, хочу почувствовать весну, как пахнет земля!». Отец молча кивнул рукой, и он стремглав вскочил на трактор. Отец не спеша сел рядом с сыном, включил скорость, и стальная машина двинулась по селу. За околицей их ждало огромное поле, пробуждающееся от зимней спячки. Над ним кружился пар и легкой дымкой шел в небеса. «Отец, отец, смотри поле дремлет, и дышит!». Отец посмотрел на Анатолия и сказал ему: «Быть тебе хлеборобом, сын, ты почувствовал землю». Целый день Анатолий пахал поле по очереди с отцом. Была и ночная пахота. Как-то стояла темная ночь, свет от фар освещал поле, где трактор поднимал землю, и вдруг он погас. Что делать? Остался небольшой участок земли. Тогда отец сделал факел и зажег его. Пошел впереди трактора, освещая землю, а сын внимательно следил за огнем и уверенно вел трактор. Тогда-то и появилась мечта у Анатолия стать хлеборобом… Михаил Антонович Кременев, родился в селе Владимировка Ивнянского района 24 октября 1935 года. Детские годы моего дедушки пришлись на время Великой Отечественной войны и оккупации нашего района. Время было трудным и тяжелым. Трудовую деятельность начал в начале 50-х годов водоносом, разносчиком почты в колхозе «Парижская коммуна №1» в родном селе Владимировка в 1952 году работал весовщиком Красно-Октябрьской МТС. С 1953 по 1955 работал счетоводом в колхозе «Путь к социализму». С 1955 по 1958 годы служба в рядах Советской Армии. В 1962 году закончил Курскую Советско-партийную школу и продолжил свою трудовую деятельность секретарем парткома колхоза имени Дзержинского, инструктором парторганизации. Десять лет с 1965 по 1975 год был председателем колхоза «Красная Звезда» в селе Верхопенье. За достигнутые успехи и высокие показатели в социалистическом соревновании Михаил Антонович был награжден медалью за доблестный труд в ознаменование 100-летия со дня рождения В.И. Ленина и орденом «Трудового Красного Знамени». С 1975 года был председателем межхозяйственного объединения по повышению плодородия почв. Долгое время работал председателем исполкома поселкового Совета народных депутатов, позднее главой администрации поселка Ивня. В настоящее время возглавляет Ивнянскую местную организацию Всероссийской общественной организации ветеранов.

Ученическое самоуправление - управление жизнедеятельностью школьного коллектива, осуществляемое учащимися, основанное на инициативе, самостоятельности, творчестве, совершенствовании собственной жизни, чувстве ответственности, взаимопомощи и организаторских способностях школьников. ЦЕЛИ:  Формирование активной гражданской позиции учащихся; Реализация права школьников на участие в жизни школы через ученическое самоуправление; Содействие всестороннему развитию личности.

Балашиха свое летоисчисление ведет со дня основания Балашихинской хлопкопрядильной фабрики. В 1830 году в имении князя Н. И. Трубецкого на реке Пехорке близ села Никольского была построена деревянная вотчинная суконная фабрика. До этого здесь у запруженной речки находилась мельница. В 1844 с приходом нового хозяина – купца П. Т. Молошникова суконное производство заменяется бумагопрядением. В 1847 году фабрика полностью сгорела. На ее месте были построены два новых кирпичных корпуса. Майкл Самюэль Лунн (1820-1895) В 1850 г. купчиха Молошникова, вдова владельца фабрики, заказала в Англии для производства 50-сильный паровой двигатель фирмы «Плат». Для монтажа нового оборудования был приглашен английский специалист Майкл Самюэль Лунн. Молошникова разглядела в молодом человеке рачительного хозяина и предложила возглавить руководство фабрикой на 20 лет.

Цель: Закрепить знания о сущности дыхания, как биохимическом процессе, присущем всей живой природе; Определить., как качество воздуха влияет на здоровье и какие меры профилактики необходимо предпринимать; Воспитывать бережное отношение к своему здоровью как социальной ценности. Значение дыхания. Биологическая роль кислорода. Эпиграф урока: «Здоровье – это не подарок, который человек получает один раз и на всю жизнь, а результат сознательного поведения каждого человека и всех в обществе» (П.Фосс – немецкий профессор – валеолог). «Кислород – это вещество, вокруг которого вращается вся земная химия» (Я.Берцелиус) Значение дыхания. Биологическая роль кислорода.

ЦЕЛЬ: ВОЗРОДИТЬ КУЛЬТУРНЫЕ ТРАДИЦИИ, СВЯЗАННЫЕ С ТЕАТРАЛЬНОЙ, ХОРЕОГРАФИЧЕСКОЙ, ВОКАЛЬНОЙ, ВОЛОНТЕРСКОЙ И КОНЦЕРТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ. Задачи: 1. Создание условий для реализации творческих способностей молодежи. 2. Поддерживание инициативы молодежи в осуществлении социальных проектов (концертная деятельность и т.д.). 3. Организация деятельности волонтерских отрядов. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА: Социум в п. Южный: МБОУ-СОШ №2, библиотека; Отсутствие в поселке развлекательных центров, клубов по интересам для молодежи в возрасте от 7 до 30 лет; Проявление асоциального поведения в подростковой среде; Однообразные интересы молодежи; Наличие частично функционирующего ДК.

Игрушка - важнейшее составляющее любой культуры, отражающее национальные традиции и географические особенности. Детские игрушки – это жизнь в миниатюре, можно сказать фундамент на котором формируется мироощущение ребенка, по этому, именно от них во многом зависит формирование личности. Люди с древних веков понимали это и давали своим детям именно то, что было близко им самим: мечи, фигурки животных, нарядных кукол. Люди с древних веков понимали это и давали своим детям именно то, что было близко им самим: мечи, фигурки животных , нарядных кукол и т.д. Изготавливали игрушки из любых подручных материалов. Сначала кости, дерева, глины и растений, позже из тряпочек, стекла, кожи и железа и уже значительно позже в ход пошла резина, пластик и другие химические материалы. Конечно же, далекое прошлое связано с бесконечными войнами. Мальчики с ранних лет представляли себя сидящими на коне, а в их руке вместо палки должен был сиять меч. Подобные игрушки много веков не выходили из моды. Первые экспонаты музеев игрушек датированы 12-13 веками, хотя можно с уверенностью сказать, что подобные игрушки были и раньше. Раньше к игрушкам относились очень уважительно. Их никогда не оставляли как попало, а хранили в специальных корзинах или сундуках. Мало того, игрушки несли в себе не только воспитательный элемент, но порой и обожествлялись, участвуя во многочисленных обрядах или выступая оберегами. История русских игрушек интересна с первых страниц.

Выветривание – все процессы, приводящие к разрушению горных пород Выветривание

речевая готовность звукопроизношение грамматический строй (словообразование, словоизменение) фонематические представления, анализ и синтез связная речь артикуляционная моторика Артикуляционная моторика Внятность и чистота произнесения звуков зависит от многочисленных факторов и в первую очередь от анатомического строения артикуляционного аппарата. При нарушениях его двигательной функции страдают тонкие дифференцированные движения языка, губ, челюсти, из-за этого звуки, особенно в потоке речи звучат смазано.

12 апреля в нашей стране отмечают День Космонавтики. В этом году исполняется 50 лет со дня первого полета гражданина СССР Ю.А. Гагарина в космос. Этот полет показал практическую возможность покорения человеком космоса. В этом большая заслуга ученых. С.П. Королев - основоположник практической космонавтики, талантливый теоретик и математик, являлся президентом Академии Наук. На сегодняшний день, благодаря его расчетам, человечество имеет возможность преодолевать звуковой барьер, с его именем связано решение многих задач механики и прикладной физики, создание ракетно-ядерного щита государства Ю́рий Алексе́евич Гага́рин — лётчик-космонавт СССР, Герой Советского Союза, полковник, первый человек, совершивший полёт в космическое пространство Королев Сергей Павлович-советский учёный, конструктор и организатор производства ракетно-космической техники и ракетного оружия СССР, основоположник практической космонавтики.

Цели: 1.Познакомить детей с сущностью и видами этикета. 2.Развивать этические навыки, формировать полезные привычки. 3.Воспитание умений работать в малой группе и коллективе.   Форма: Брей – ринг.

Что происходит с молекулами вещества, когда вещество находится в разных агрегатных состояниях? какова скорость молекул вещества? какое расстояние между молекулами? каково взаимное расположение молекул? газ жидкость твердое тело Твердое тело Жидкость Газ U U «СМИРНО !» «ВОЛЬНО !» «РАЗОЙДИСЬ !» U ВЫВОД: 1. В разных агрегатных состояниях расположение атомов и молекул различно; 2. Внутренняя энергия одинаковых масс твердого тела, жидкости и газа при одинаковых температурах различна.