Презентации без категории

Расширение возможностей учителя: совершенствование организации преподавания, повышение индивидуализации обучения (максимум работы с каждым учащимся); компьютеры могут помочь там, где учитель «не может разорваться» (ликвидация пробелов, возникших из-за пропуска уроков); средство индивидуализации работы самого учителя (компьютер — хранилище результатов творческой деятельности педагога: придуманных им интересных заданий и упражнений — всего того, что отсутствует в стандартных учебниках и что представляет ценность для других педагогов); Расширение возможностей учителя: ускоряет тиражирование и доступ ко всему тому, что накоплено в педагогической практике; возможность собрать данные по индивидуальной и коллективной динамике процесса обучения. Информация будет полной, регулярной и объективной.

Чернобыльская трагедия – это печальный урок для человечества. Самая грандиозная техногенная катастрофа произошла 26 апреля 1986 года, на 4-м блоке Чернобыльской атомной электростанции в небольшой городке-спутнике под названием Припять. Реактор и здание четвертого энергоблока были потрясены двумя мощными взрывами.

Понятие стихийных природных явлений Стихийное природное явление – природное явление, носящее чрезвычайный характер и приводящее к нарушению нормальной деятельности населения, гибели людей, разрушению и уничтожению материальных ценностей. Классификация стихийных явлений Геологические стихийные явления: землетрясение извержение вулкана сель оползень обвал лавина

Патриарх Филарет Патриарх Филарет (в миру Феодор Никитич Романов; ок. 1554 — 1 октября 1633) — церковный и политический деятель Смутного времени и последующей эпохи; третий Патриарх Московский и всея Руси (1619—1633). Первый из рода Романовых, носивший именно эту фамилию, двоюродный брат царя Феодора Иоанновича (сына Ивана IV Грозного). Супруги Романовы Вместе с другими Романовыми, подвергшимися опале при Борисе Годунове, который рассматривал их как своих соперников в притязаниях на московский престол, в 1600 году Федор Романов был сослан. Он сам и его жена Ксения Ивановна Шестова были насильно пострижены в монахи под именами «Филарет» и «Марфа», что должно было лишить их прав на престол.

Помогите нам У Фиксиков сломался пульт. Чтобы его починить, нужно правильно назвать слова со звуком Р. ФИКСИКИ нравятся всем! А можешь назвать кому?

Древние говорили: «Завтрак съешь сам, обед раздели с другом, а ужин отдай врагу.» Влияние школьного завтрака на рост и развитие школьника Работу выполнил ученик 2 А класса Нурмухаметов Данил Руководитель: Плющева Нина Ивановна

содержание Цель проектной деятельности Задачи проектной деятельности Из истории проектов Классификация проектов Область проектирования и особенности проектов Содержание учебного проекта Формирование компетенций Выводы Метод проектов «Брошенный вперед», «путь исследования» (греч) Проект – это прототип, идеальный образ предполагаемого или возможного объекта, состояния, в некоторых случаях – план, замысел какого-либо действия.

Фабрика айсбергов Корабли обходят айсберги стороной, ученые их изучают, а любители необычного устремляются к ледяным гигантом. Остановка в пути Нередко ледяные горы преграждают путь пингвинам, мигрирующим с одного арктического острова на другой. Уставшие птицы устраивают на айсберге перевалочный пункт.

Условия адаптации: Физиологические Психологические Изменение режима дня -психологический климат в семье Необходимость игры - самооценка ребёнка Правильная посадка - самоценность ребёнка для родителей Организация правильного питания - формирование интереса к школе Развитие двигательной активности - дружеское общение с одноклассниками Воспитание самостоятельности и - недопустимость физического воздействия ответственности - предоставление самостоятельности - учёт темперамента ребёнка - организация контроля за учёбой - поощрение за успехи и достижения - моральное стимулирование - развитие самоконтроля и самооценки Взаимоотношения с ребёнком в семье. Шкала общения родителей с ребёнком: Положительные эмоции отрицательные эмоции -хвалили -упрекали -поощряли -подавляли -одобряли -унижали -целовали -обвиняли -обнимали -осуждали -ласкали -отвергали -сопереживали -позорили -улыбались -читали нотации -восхищались -лишали чего-то -делали подарки -ставили в угол

У меня небольшая, но очень дружная семья. Мне очень интересно проводить время с родителями. Когда они рядом со мной, то не упускают возможности прочитать мне что-то новое, увлекательное или поиграть со мною в сказку. Я решила разобраться, какую же роль играет сказка в жизни моей семьи? Гипотеза: сказка имеет огромные воспитательные и развивающие возможности, оказывает влияние на отношения между людьми, на их физическое состояние. Цель моей работы: определить роль сказки в жизни моей семьи. Задачи: -выявить воспитательные и развивающие возможности сказок; -показать влияние сказки на отношение между людьми, физическое состояние человека; - изучить, какую роль играет сказка в жизни моих одноклассников; оформить фотовыставку: «Сказка в моей семье»

1-й этап: “Разминка” Продолжите начало следующей фразы: “Младший школьник – это…” 2-йэтап: “Корзина проблем”

Генетическая связь Новое слово За мной ловите каждый звук Своими детскими ушами И разноцветными глазами, сопоставляя всё вокруг. Внемлите цепкими умами И станет всё совсем обычным, Когда поймёте мой рассказ.

НАРКОТИКИ – ДОРОГА В НИКУДА Презентация выполнена студентом 4 курса группы ДМ-4 ГБОУ СПО МО Воскресенский индустриальный техникум Буравлёвым Антоном. Руководитель – Багрей Елена Анатольевна. ИСТОРИЯ НАРКОТИКОВ Наркотики знакомы людям уже несколько тысяч лет. Их употребляли люди разных культур и в разных целях: во время религиозных обрядов, для восстановления сил перед сражением, для изменения сознания, в медицине как обезболивающее. Люди каменного века знали опиум, гашиш, кокаин и использовали эти наркотики при подготовке к сражениям. Европейцы узнали опиум и гашиш, распространенные к тому времени на Востоке, в результате крестовых походов. До начала 20 века практически не существовало ограничений на производство и потребление наркотиков. Известны случаи, когда государство способствовало процветанию наркобизнеса. НАПРИМЕР: Англия в середине 19 века произошли две опиумные войны 1839 и 1856 годов по поводу экспорта опиума англичанами в Китай.

Дай название кислотам. Напиши уравнение диссоциации трех кислот по своему выбору. Н2СO3 H3PO4 H2SO4 HF H2SO3 HNO3 H2S HCl H2SiO3 HBr КИСЛОТЫ КИСЛОРОДСОДЕРЖАЩИЕ БЕЗКИСЛОРОДНЫЕ Н2СO3 H3PO4 HF HCl

Дети и война – понятия несовместимые. Дети Блокады – это те, на чьи плечи выпало пережить не только ужас, но и страшный 900-дневный голод в осаждённом Блокадном Ленинграде. Мой рассказ о двух детях, которым на начало войны было по шесть лет. К сожалению, фотографий Ромы и Лены до военного и военного времени нет. Это другие дети. Лена и Рома – двоюродные брат и сестра, которые живут с родителями, бабушкой и другими родственниками в центре города в огромной квартире. Начало войны детей застало на даче. Фашистская армия наступала настолько быстро, что уезжать с дачи пришлось второпях. Лена по сей день боится уезжать на поезде с дачи. Перед ней возникают картины, как они лежат в поле ржи, подходит поезд и летят вражеские бомбардировщики. Но семье Лены и Ромы повезло, поезд остался цел и доехал до Ленинграда.

Цели урока: обеспечить усвоение учащимися знаний о фосфоре как о химическом элементе и простом веществе; аллотропных видоизменениях фосфора; повторить зависимость свойств вещества от его состава и строения; развивать умение сравнивать; способствовать формированию материалистического мировоззрения, нравственному воспитанию школьников. Прав ли был Артур Конан-Дойл?

Нормативные документы Федеральный закон РФ от 27.07.2006г. №152-ФЗ «О персональных данных» (в ред. Федеральных законов от 25.11.2009 N 266-ФЗ, от 27.12.2009 N 363-ФЗ, от 28.06.2010 N 123-ФЗ, от 27.07.2010 N 204-ФЗ, от 27.07.2010 N 227-ФЗ, от 29.11.2010 N 313-ФЗ от 23.12.2010 N 359-ФЗ, от 04.06.2011 N 123-ФЗ, от 25.07.2011 N 261-ФЗ) Термины и определения Персональные данные – любая информация, относящаяся к определенному или определяемому на основании такой информации физическому лицу (субъекту персональных данных), в том числе его фамилий, имя, отчество, год, месяц, дата и место рождения, адрес, семейное, социальное, имущественное положение, образование, профессия, доходы, другая информация;

Актуальность Недоразвитие познавательных процессов памяти, внимания, мышления, зрительного восприятия, механического запоминания путём многократного повторения ведёт к снижению коммуникативных способностей. Это препятствует нормальной адаптации в дальнейшей жизни. Низкий уровень познавательных возможностей в сочетании со сниженной работоспособностью приводит к тому, что ученики крайне медленно продвигаются в обучении и воспитании; Не проявляют интереса к учению, нуждаются в постоянном контроле со стороны взрослых. Ребенок, словно чистый лист бумаги. Неосторожно не сомни его судьбу, Ты помоги ему, придай отваги, И научи выигрывать борьбу.

Михаил Юрьевич Лермонтов родился 3 октября 1814г. в Москве Родители мальчика Отец: Юрий Петрович Лермонтов Мать: Мария Михайловна Лермонтова умерла когда Мише не было 3-х лет.

«Кукольный театр – это школа добрых чувств, красоты и человеческого братства, стартовая дорожка для формирования успешности» Войтмил Рабадан Актуальность выбора темы: Приоритетным направлением в дополнительном образовании является успешная социализация детей, которая превращает ребёнка в личность; Успешность социализации определяется эффективной адаптацией ребёнка в обществе, вхождением в социальную жизнь через культуру, целью которой является развитие навыков самосовершенствования и саморазвития детей; Занятия в кукольном театре являются мощным источником развития и формирования личности ребёнка, особенно если в сельской местности школа – единственный культурный социум для детей и ребёнок лишён всех остальных культурных благ.

« Ты хороший ребенок, ты просто замечательный, но нам с тобой надо поработать, чтобы ты стал еще лучше и умнее» Все равно я к тебе приду - это девиз моей работы Практика показывает, что многие обучающиеся на дому оказываются беспомощны в самостоятельном жизнеустройстве. Это обусловлено тем, что дети:     не готовы взаимодействовать с окружающими на равных, не умеют продуктивно общаться с людьми; не умеют самостоятельно продумывать и анализировать ситуацию, из- за их эмоционально-поведенческих особенностей; им сложно с первого раза понять и правильно оценить необходимость тех или иных действий, поступков; неспособность учащихся применять полученные знания в различных жизненных ситуациях; несформированность мотивов и интересов к хозяйственно- бытовой деятельности; Демонстрация и активные действия с демонстрируемым объектом Моделирование реальных ситуаций Использование проблемных ситуаций Обучение практической деятельности Пути формирования социально бытовой адаптации учеников домашнего обучения

Задачи программы 1. Создание условий для организованного отдыха детей. 2. Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления. 3. Создание благоприятных условий для укрепления здоровья детей, использование окружающей природы в качестве источника оздоровления ребёнка. ЦЕЛЬ: Создание условий для организованного отдыха учащихся в летний период, укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, развитие творческих способностей детей. Принцип гуманизации отношений Принцип соответствия типа сотрудничества. психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности. Принцип демократичности. Принцип дифференциации воспитания. Принцип творческой индивидуальности. Принцип комплексности оздоровления и воспитания ребёнка. Принцип гармонизации сущностных сил ребёнка, его интеллектуальной, физической, эмоционально-волевой сфер с учётом его индивидуальных и возрастных особенностей. Принцип интегративно-гуманитарного подхода. Принцип личностного Я. Принцип уважения и доверия. Принципы программы

Особенности познавательной активности современных дошкольников. Актуальность проблемы развития познавательной активности определяется современным социальным заказом общества на выпускника дошкольного образовательного учреждения Особенности развития познавательных способностей современных дошкольников. Актуальность проблемы развития познавательных способностей определяется современным социальным заказом общества на выпускника дошкольного образовательного учреждения

ВОЕННЫЙ КОРАБЛЬ ПОДВОДНАЯ ЛОДКА