Презентации без категории

Штуккерт Виктория По горизонтали 1.Лазурные бухты, жемчужные горы, Высокий, далекий огонь маяка. Эх! Черное море, широкое море, Родной … - любовь моряка. 3. Беспощадная фашистская осада Продолжалась девятьсот голодных дней. Это залпы в честь свободы …! В честь бессмертия не выживших детей. 4. Война - это слово лишь эхом далеким Доносится в наш век молодой Но в тот год седой - сорок четвертый Выживший … стал вечно-герой. 8. Возле Кольского залива Стоит любимый … мой, И очень даже справедливо Он носит звание — герой! 10. Море лижет маяк,  Чайки спят за чертой волнореза,  Здесь волне не достать,  Здесь покойно лежат якоря.  Чередой огоньков  Убегает к созвездьям ...  11. Город вновь осаждали и сжигали порой, Но вставал из развалин этот город-герой Так живи и красуйся под покровом небес Город доблести русской, город древний … 13. От столицы до аула Понеслась благая весть:  «Устояла, братцы, …!», Значит, и Россия есть. По вертикали 2. Про это мужество святое Расскажет гордый …, Он 200 дней не знал покоя, В осаде вражеских солдат. 5. Слышится нам эхо давнего парада, Снятся нам маршруты главного броска. Ты – моя надежда, ты – моя отрада, В сердце у солдата ты, моя ... 6. Славься, славься …, Поднимайся в небо, заря! Наша юность, гордость и жизнь! Славься, мирный рассвет сентября! 7. В Крыму наши войска несли потери,  Сраженья шли за … и за плацдармы.  Здесь немцы сходу портом завладеть хотели,  Атаки за атакой шли, а город не сдавали. 9. Нам память не даёт покоя, И … нам вспомнится опять, Он с той войною роковою Сумел свой первый бой принять. 12. Слава, … многовечный, Русской славы колыбель! Слава, Днепр быстротечный, Руси чистая купель!   ОТВЕТЫ Штуккерт Виктория

Он давно знакомый мой, Каждый угол в нем прямой. Все четыре стороны одинаковой длины. Вам его представить рад. Как зовут его? ЗАГАДКА 8см 8см 2см 2см Даны __________ квадрата Сторона большего_________ см, а сторона меньшего_________ см. Найти: 1._______________________________ 2._______________________________ 3._______________________________ Решение:

Петр Первый, по прозвищу Великий Петр первый в детстве

Люди, научившиеся …наблюдениям и опытам, приобретают способность самостоятельно ставить вопросы и получать на них фактические ответы, оказываясь на более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошёл. К.Е.Тимирязев Заключается в организации условий для проявления творчества у детей дошкольного возраста в создании сюжетов игр – экспериментирования с различными предметами и материалами АКТУАЛЬНОСТЬ

Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса! Люблю я пышное природы увяданье! В багрец и золото одетые леса! Речка быстрая, каменистая В нашей местности протекает!

Новые стандарты образования – нестандартные. Именно поэтому они инновационные и мотивирующие. Мы предлагаем стандарты, которые помогут ученику прорваться сквозь стереотипы и мифы, делающие мышление косным, регидным, устойчивым. Регидное мышление – плохой советчик в меняющемся, нестандартном мире. А. Асмолов Структура ФГОС Система требований: Требования к структуре основных общеобразовательных программ Требования к результатам освоения основных общеобразовательных программ Требования к условиям реализации основных общеобразовательных программ

«Бабочка» Описание игр РО РУ РА ОР УР РЭ РЫ АР Доскажи словечко Вот высокая Там глубокая В зоопарке Скачет в гости к Тут зелёная А на ней лежат Купим спелый Красный он, как Описание

Железо Железо издревле использовалось в качестве лекарства. В папирусах Египта ржавчина предписывалась в качестве мази от облысения. В XVII веке стали применять железо для лечения хлороза, который является следствием недостатка железа. Железо Чистое железо имеет довольно ограниченное применение. Его используют при изготовлении сердечников электромагнитов, как катализатор химических процессов. Простейший электромагнит: вокруг ферромагнитного сердечника намотан электропровод в изоляции

Районный фестиваль патриотической песни «Гордость моя Россия» Саша Чередниченко на конкурсе юных вокалистов«Зимушка» 2015г

"Если бы в результате какой-то мировой катастрофы все накопленные знания вдруг оказались уничтоженными, и к грядущим поколениям живых существ перешла только одна фраза, то, какое утверждение, составленное из наименьшего количества слов, принесло бы наибольшую информацию? Я считаю, что это атомная гипотеза: все тела состоят из атомов – маленьких телец, которые находятся в беспрерывном движении, притягиваются на небольшом расстоянии, но отталкиваются, если одно из них плотнее прижать к другому" Выдающийся физик современности, лауреат Нобелевской премии Роберт Фейнман Вакенгут И.Э. Строение атома Вакенгут И.Э.

   «Рецепт успеха ученика прост: во - первых, нужно верить в ребенка и при малейшей возможности давать ему высказаться, чтобы над ним не висел страх оценки, страх отчуждения и осуждения. А во - вторых, учителю нужно очень четко все объяснять» писал педагог - новатор Виктор Федорович Шаталов, известный своей системой обучения с использованием опорных сигналов — ключевых слов, условных знаков, рисунков и формул с кратким выводом. Каждый педагог сталкивается на уроках с проблемой включённости в урок всех учащихся. И я задавал себе вопросы - как оживить урок, поддержать интерес к предмету. Эти вопросы волнуют меня и сейчас. Включить каждого ученика в активную деятельность на всех уроках, довести представления по изучаемой теме до формирования понятий, устойчивых навыков - вот моя цель. Помогают достичь этой цели опорные схемы. Использование опорных схем на уроках – считаю необходимым и важным моментом в своей работе. Поэтому я обратился к данной теме.

Цель: автоматизация звука «Ш» в словах. Инструкцию и названия картинок смотрите, щелкнув по кнопке Смена слайдов – кнопка Инструкция: «Помоги лисице найти лисят. Называй картинки и щелкай по ним мышкой. Четко произноси звук «Ш». Картинки: шишка, шарф, шахматы, шапка, шарики, шиповник, шина, шатер, шорты, шоколад, шашлык, шампунь, шайба, шило, шуба, ширма. Щелкните по тексту, чтобы скрыть его.

Меняется время, и в прошлые годы Я мысленным взором назад ухожу И в жёлтых страничках, поблекнувших фото Я проблески нынешних дней нахожу… На пионерском сборе

Профессия бухгалтера- одна из самых распространенных и востребованных, как во всем мире, так и в России. Это и понятно. Ведь ни одно предприятие сегодня не может обойтись без бухгалтерии как способа документального ведения хозяйственного учета. Немного истории Профессия бухгалтера - одна из древнейших и одна из самых распространенных. Первые истоки её уходят в глубь тысячелетий.6000 лет тому назад, в тот момент, когда люди стали целенаправленно регистрировать факты хозяйственной жизни;  500 лет тому назад, когда вышла книга Луки Пачоли, и началось осмысление учета, и, наконец,100 лет тому назад, когда появились первые теоретические конструкции в области бухгалтерского учета.

Ковалентная связь Выберите из списка формулы веществ, в молекуле которых имеется ковалентная неполярная связь: SO2, CH4, H2, CO2,N2, S8, SiH4, KCL, CH3COOH, H2O2 . Ответ: H2 , N2, S8. 2 Ковалентная связь Выберите из списка формулы веществ, в молекуле которых имеется ковалентная полярная связь: O2,P2O5, H2SO4, CH3OH, CsF, HF, HNO3,H2,CL2O7, NH3 ответ: P2O5, H2SO4, CH3OH, HF, HNO3,CL2O7, NH3 3

ЕНОТ Енот в сумерки и по ночам бродит в поисках пищи. Он хорошо лазает по деревьям, но обычно кормится на земле, в болотах и мелководьях. Пищей ему служат лягушки, раки, рыба, грызуны (даже молодые ондатры), а также всевозможные ягоды, желуди, орехи, фрукты. Перед тем как съесть добычу, енот полощет ее в воде, что и дало повод назвать его полоскуном. Енот-полоскун — единственный представитель семейства, который на зиму погружается в длительный сон. В Канаде он продолжается 4 месяца, а в более южных районах наблюдается только пока лежит снег и стоит морозная погода МЕДВЕДЬ Наиболее типичными местами обитания бурого медведя являются глухие леса с буреломом, перемежающиеся болотами, лужайками, водоемами. Для берлоги медведь избирает самые надежные, глухие уголки, где-нибудь на островке леса посреди обширного мохового болота. Вопреки распространенному мнению, медведи в настоящую спячку не погружаются. Их состояние правильнее называть зимним сном, ибо они сохраняют полную жизнеспособность, чуткость, в случае опасности покидают берлогу и после блужданий по лесу занимают новую.

22 июня 1941 г. фашистская Германия напала на Советский Союз. К этому времени пламя второй мировой войны, начавшейся 1 сентября 1939 г. агрессией гитлеровцев против Польши, полыхало на территории многих стран. Под фашистским игом оказалась почти вся Европа. Великая Отечественная война прошла в своем развитии 3 крупных периода: 1) начальный период (22 июня 1941 года-18 ноября 1942 года); 2) период коренного перелома (19 ноября 1942 года - конец 1943 года); 3) период освобождения от агрессора и разгрома фашисткой Германии (1944 год – 9 мая 1945 года).

Каждую первую субботу сентября Москва отмечает День города. В этом году Москве исполняется 864 года. Первое упоминание о Москве в летописи связано с именем князя Юрия Долгорукого.

Игра – древнейшая форма передачи знаний. Дидактическая игра – это лучший способ развить способности детей, подготовить их к жизни и общению с людьми. «Игра – это искра, разжигающая огонёк пытливости и любознательности». В.А. Сухомлинский Игра – форма деятельности, в которой познается окружающий мир, открывается простор для личной активности и творчества. Дидактическая игра одновременно преследует три цели: воспитательную; игровую; учебную. Таким образом, игра является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения детей, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания ребенка.

П.А. Кривоногов. Корсунь-Шевченковское побоище. 1945 г. С. Н. Мезенцев. Березовый сок. 1980 – 1982

Развитие творческих способностей детей среднего дошкольного возраста средствами пластилинографии. Провести теоретический анализ понятий - творчество и творческие способности. Выявить особенности развития творческих способностей детей дошкольного возраста. Рассмотреть условия развития творческих способностей детей дошкольного возраста. Охарактеризовать направления и технологию организации художественно-творческой деятельности с использованием пластилинографии. Определить возможности использования метода проектов в развитии творческих способностей детей среднего дошкольного возраста. Экспериментально проверить результативность использования разработанной технологии. Цель: ЗАДАЧИ: Этапы самообразования Анализ мониторинга показал большое количество детей с низким уровнем развития творческих способностей Анализ внутренней среды Родители редко общаются с детьми Методика изобразительной деятельности направлена на формирование технических умений и навыков в рисовании и лепке Нетрадиционные техники работы с пластилином не используются в ДОУ Целесообразность реализации плана Родители редко дают детям в домашних условиях ИЗО материалы Развитие эстетического мировосприятия Развитие способности к творчеству Стимулирование положительных эмоций Расширение знаний об окружающей действительности Развитие умения находить оригинальные способы создания образа Развитие изобразительных навыков и умений Родители нацелены на раннюю подготовку детей к школе

Актуальность проблемы Воспитание гражданина и патриота своей Родины. Культ денег, силы, богатства. Проблема самореализации себя как личности. Цели: Воспитание патриотических чувств на конкретных примерах, исторических событиях, на народных традициях. Формирование личностной культуры.

Инновационный образовательный проект Создание модели социально адаптированной личности выпускника посредством интеграции учебной и внеклассной работы учителя химии Гипотеза если: мотивировать обучающегося, вызвать личностный интерес для освоения химии, создать психологический комфорт обучающемуся, создать условия для возникновения реальной «ситуации успеха» обучающегося в образовательном пространстве, создать среду для развития мыслительных способностей обучающегося, в образовательном пространстве урока применять проблемные, эвристические, рефлексивные методы, учебно-воспитательный процесс строить на субъективном характере отношений, обеспечивать организацию поисковой продуктивной деятельности обучающегося на занятиях математики, деятельность обучающегося проектировать с опорой на зону ближайшего его развития и осуществлять перевод в зону ближайшего развития, то мы получим всесторонне развитую личность легко адаптирующуюся к любым социальным ситуациям.