Презентации без категории

Борис Павлович Никитин (21 января 1916 – 30 января 1999) и Елена Алексеевна Никитина (31.01.1930) известны у нас в стране и за рубежом как авторы нетрадиционной системы воспитания детей. Эта система, органично сочетая в себе эстетическое и интеллектуальное развитие, трудовое воспитание и физическую культуру, позволяет достичь разностороннего, гармоничного развития ребенка. Частью системы Никитиных являются развивающие игры, способствующие развитию сообразительности, логики, пространственного воображения, математических, конструкторских и прочих способностей и приемов мышления.

Психологическая готовность ребёнка к школе. Личностная готовность Волевая готовность Интеллектуальная готовность Личностная готовность Умение ребёнка войти в детское общество, действовать совместно с другими, уступать, подчиняться ( разумная необходимость), чувство товарищества. Такие качества обеспечат ему безболезненную адаптацию к новым социальным условиям

Содержание Алкены Номенклатура Изомерия Физические свойства Строение алкенов Химические свойства (Химические свойства (реакции присоединения: галогенирование, Химические свойства (реакции присоединения: галогенирование, гидрирование, гидрогалогенирование, Химические свойства (реакции присоединения: галогенирование, гидрирование, гидрогалогенирование, гидратация; Химические свойства (реакции присоединения: галогенирование, гидрирование, гидрогалогенирование, гидратация; окисление, Химические свойства (реакции присоединения: галогенирование, гидрирование, гидрогалогенирование, гидратация; окисление, реакция полимеризации) Получение (дегидрогенизация алканов, дегидратация спиртов, Получение (дегидрогенизация алканов, дегидратация спиртов, дегидрогалогенирование галогенпроизводных, Получение (дегидрогенизация алканов, дегидратация спиртов, дегидрогалогенирование галогенпроизводных, дегалогенирование) Применение Литература Алкены Алкенами или олефинами, или этиленовыми углеводородами называются углеводороды, содержащие в молекуле одну двойную связь и имеющие общую формулу CnH2n.

Человек- существо мыслящее. Информация для него имеет гораздо большее значение, чем для любых других существ. Компьютер является мощным инструментом обработки хранения информации. Появление всемирной сети Интернет создало возможность, так называемого интерактивного общения. Но всегда ли такое общение приносит пользу? В разумных пределах работа за компьютером, использование Интернета, некоторые видеоигры полезны для человека, как средства развивающие логику, внимание и мышление. В Интернете можно прочесть много полезной и интересной информации. Проблемы возникают, когда время, проводимое за компьютером, превосходит время, потраченное на учебу, отдых и общение в реальном мире.

цель занятия: Изучить основы техники Декупаж задачи: образовательная: изучать декоративные техники Развивающая: развивать творческую активность Воспитательная: воспитывать культуру работы с красками, умение последовательно вести работу

Тесты по теме «Атмосфера» 2 3 4 5 1 Тесты по теме «Атмосфера» 1 2 3 4 5

Коллекция моделей одежды «РУСЬ УХОДЯЩАЯ» Коллекция моделей одежды «БЕЛОЕ НА ЧЕРНОМ»

Имена, имена, имена- В нашей речи звучат не случайно: Как загадочна эта страна- Так и имя –загадка и тайна. А.Бобров «Имена». Исследовательская работа « Что в имени моём?»

Актуальность: Игра – наиболее доступный ребёнку и интересный для него способ переработки для него способ переработки и выражения впечатлений, знаний и эмоций. Театрализованная игра как один из её видов является эффективным средством социализации дошкольника в процессии осмысления им нравственного подтекста литературного или фольклорного произведения и участия в игре, которая имеет коллективный характер, что создаёт благоприятные условия для развития чувства партнёрства и освоения способов позитивного взаимодействия. В театрализованной игре осуществляется эмоциональное развитие: дети знакомятся с чувствами, настроениями героев, осваивают способы их внешнего выражения, осознают причины того или иного настроя. Велико значение театрализованной игры и для речевого развития (совершенствование диалогов и монологов, освоение выразительности речи). Наконец, театрализованная игра является средством самовыражения и самореализации ребёнка. Репетиция Цель: Развитие сценического творчества детей средствами театрализованных игр и игр представлений. Задачи: - Формирование положительного отношения детей к театрализованным играм. – Развивать коммуникативные навыки детей. – Развивать творческую самостоятельность в передаче образа, выразительность речевых и пантомических действий.

«Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев». В.А. Сухомлинский Актуальность Актуальность данной проблемы очевидна на сегодняшний день и заключается в том, что многие современные концепции дошкольного образования признают незаменимое влияние пальчиковых игр на речевое развитие ребёнка, а также проблема вызвана недостаточным просвещением родителей в данном вопросе. Развитие мелкой моторики рук и повышение уровня развития речи детей. Научить родителей проводить с детьми пальчиковую гимнастику в домашних условиях.

Вот осень на дворе. Птицы к югу полетели. Значит, время детворе Книжки складывать в портфели. В первый раз заходят в класс Первоклашки- новосёлы. Оторвать не могут глаз От просторной светлой школы. Все за парты. Вот тетрадь. Взяли в руки ручки смело... Хватит бегать и играть, Мы займёмся взрослым делом! Пусть нас спросят у доски - Всем мы с гордостью ответим: МЫ ТЕПЕРЬ УЧЕНИКИ, А НЕ МАЛЕНЬКИЕ ДЕТИ!

Любимые цветы моей мамы Моя мама любит животных

  Школа ребенку должна обязательно приносить радость. К этому обязывает не только гуманное отношение к детям, но и забота об успешности учебной деятельности. Это программа развития и личностно-ориентированного обучения,совершенствования всех сторон личности ребёнка,фундамент для дальнейшего усвоения прочных и крепких знаний. УМК «Перспективная начальная школа» подготовлен с учётом всех требований к ребёнку XXI века. Здесь применён очень интересный подход к подаче материала, более интересно для младшего школьника раскрыты темы занятий. Очень много креативного материала, подталкивающего детей к творчеству. «Перспективная начальная школа» с самого начала приучает своих воспитанников работать со всевозможными словарями и самостоятельно искать информацию в самих учебниках,и,выполняя задания,дети просто вынуждены заглянуть туда несколько раз за урок. Более 240 тысяч детей сегодня учатся по этой программе. Задания в учебниках направлены на активизацию познавательной деятельности,развитие самостоятельности и инициативы в обучении,формирование сознательного интереса к предмету! Ребёнок чувствует,что умение-это радость малых открытий. УМК «Перспективная нач.школа» добивается хороших результатов обучения чте- нию,письму,счёту.Дети быстрее осваивают навык беглого чтения,письма и решение логических упражнений не вызывает у учащихся затруднений. УМК построен по принципу усложнения учебного материала ,много интересных творческих заданий,развивающих мышление и память ребёнка. Знания полученные в начальной школе позволят перейти в среднюю школу с большим багажом всех необходимых знаний для дальнейшего обучения.

Первый урок математика физика химия биология география 3 5 4 5 4 3 3 3 5 5 3 4 5 4 4 ПЕРЕМЕНА Какая геометрическая фигура нужна для наказания детей. Вопрос: Математика на 3 ответ

Миграция населения – это перемещения населения. Миграция – механическое движение населения Виды миграции. Внешние – иммиграция – въезд в страну; - эмиграция – выезд из страны; -реэмиграция – репатриация – возвращение на родину.

«Школа не должна вносить резкого перелома в жизнь детей. Пусть, став учеником, ребёнок продолжает сегодня делать то, что делал вчера. Пусть новое появляется в его жизни постепенно и не ошеломляет лавиной впечатлений» В.А. Сухомлинский ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ это не только подготовка к новому, но и, что ещё более важно и существенно, сохранение необходимого целесообразного старого, связь между новым и старым, как основа поступательного развития процесса.

Главное достоинство опыта работы по экспериментально-познавательной деятельности заключается в том, что он дает детям реальное представление о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания. В процессе этой деятельности идет обогащение жизненного опыта ребенка, активизируются его мыслительные процессы, т.к. постоянно возникает необходимость совершать операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, обобщения. Все увиденное наталкивает ребенка на умозаключения, выводы, стимулирует речь, развивает творческие способности; формирует трудовые навыки; укрепляет здоровье за счет повышения общего уровня двигательной активности, воспитывает культурно-гигиенические навыки. Экспериментально-познавательная деятельность

ЗАДАЧИ: Формировать убеждения о здоровом образе жизни и о здоровье как самой главной ценности человека НАРОДНАЯ МУДРОСТЬ ГЛАСИТ: «Деньги потерял- ничего не потерял. Время потерял- много потерял. Здоровье потерял- всё потерял.»

Актуальность программы Обеспечение гражданам возможности учиться всю жизнь, оставаясь при этом успешным на рынке труда – одна из стратегических задач образования, определенных в Концепции социально-экономического развития России до 2020 года. Потребность ЯНАО в высококвалифицированных и конкурентоспособных кадрах (Программа развития образования ЯНАО на 2011-2015 г.г.). Узкая специализация учреждений начального и среднего профессионального образования ЯНАО. Социальный заказ общества. Направленность на удовлетворение индивидуальных запросов личности в профессиональном самоопределении. Внедрение ФГОС ООО предусматривает реализацию основной образовательной программы ОУ в том числе и через организацию внеурочной деятельности. Изучение предметных областей «Технология» и «Искусство» в рамках ФГОС ООО требует от обучающихся освоения новых техник выполнения творческих работ, умения работать на современном оборудовании с различными материалами, применять новые технологии, в том числе ИКТ. Существующие на сегодняшний день противоречия между потребностью в специалистах, мобильных, хорошо адаптирующихся в современном мире и недостаточной готовностью образования удовлетворить эти потребности; между стратегией развития региона с определением необходимых кадров и неумением учащихся самоопределяться в выборе профессии сообразно своим личностным данным и региональным потребностям; между потребностями общества в кадрах и профессиональными склонностями молодежи; между существующей моделью предметно-кружковой деятельности, зависящей от кадровых и материальных ресурсов ОУ и УДОД, и определением образовательных результатов и эффектов внеурочной деятельности определяют проблему разработки модели допрофессионального образования, обеспечивающей его соответствие уровню развития современного общества; позволяющего молодому человеку находить свое место в жизни, полноценно реализовывать свое личные и профессиональные качества.

8 сентября 1923 – 29 ноября 1941 Зо́я Анато́льевна Космодемья́нская -красноармеец диверсионно-разведывательной группы штаба Западного фронта.     Первая женщина, удостоенная звания Героя Советского Союза (посмертно) во время войны. Стала символом героизма советских людей в Великой Отечественной войне. Её образ отражён в художественной литературе, публицистике, кинематографе, живописи, монументальном искусстве, музейных экспозициях.

Фосфор Соединения фосфора химия 9 класс Цель урока: 1.Рассмотреть важнейшие соединения фосфора на примере оксида фосфора и фосфорной кислоты. 2. Закрепить навыки и умения в написании уравнений химических реакций.