Презентации без категории

Наши воспитатели Богомолова Наталья Анатольевна Леонова Анастасия Владимировна Помощник воспитателя Раудина Людмила Романовна Мы- активные, озорные, любознательные Вместе весело играем Делаем первые шаги в математику Хотим быть здоровыми

Рацион питания Белки Жиры Углеводы 2а, 2б 1 4б, 5 Роль жиров в здоровом питании спортсменов. Жиры хорошо усваиваются организмом, имеют высокую калорийность, содержат биологически активные вещества (ненасыщенные жирные кислоты, фосфатиды, витамины А,Д,Е,F, токоферолы, красящие вещества).

Цель: Развивать динамический слух. Расширять представления об окружающем ребёнке социуме. Вид деятельности: Музыка. Цель: Формировать умение различать динамические оттенки в процессе исполнения песен: очень тихо, тихо, очень громко, громко. Интеграция с образовательными областями: Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие. Цель: Знакомить детей с объектами нашего города, их расположением, назначением. Описание игры. Игровое поле с изображением примерной карты нашего города (центр города и часть 2 микрорайона). Карточки объектов нарисованные(для детей 5-6 лет) и фотографии объектов (для детей 6-7 лет). Фигурки любимых детьми героев мультфильма”Маша и медведь”. Объекты расставляются на поле в соответствии с их расположением.

Краткая аннотация Проект рассчитан на воспитательную работу в условиях детского театрального коллектива, в котором ведётся обучение хору, вокалу, художественному слову, основам актёрского мастерства и сценического движения, ритмике и танцу. Исполнительский репертуар коллектива включает произведения различных сценических жанров и форм. Нормативный срок освоения образовательной программы детского музыкального театра – 8 лет. Участники проекта – учащиеся (дети 7-15 лет), педагоги, родители. Описание проблемы Происходящие в наши дни крупные социальные перемены влекут за собой ряд негативных тенденций, среди которых – социальная и морально-нравственная дезинтеграция общества, недостаток гражданского, патриотического самосознания, нарушение преемственности поколений, снижение ценностей семейной жизни, производительного труда, творчества и образования, ухудшение физического, социального и психического здоровья населения. В этих условиях чрезвычайно остро стоит проблема воспитания подрастающего поколения, формирования его личностных качеств. Во все времена театр оказывал мощное воспитательное воздействие как на исполнителей, так и на зрителей через эмоциональное сопереживание. Может ли сегодня театр стать средством воспитания нравственно-здорового поколения?

НАСТОЯЩИЙ ДРУГ Дpyжба крепкая не сломается, Не расклеится от дождей и вьюг. Дpyг в беде не бросит, лишнего не спросит - Вот что значит настоящий верный дpyг! Дpyг в беде не бросит, лишнего не спросит - Вот что значит настоящий верный дpyг! Мы поссоримся - и помиримся. "Не разлить водой!" - шутят все вокpyг. В полдень или в полночь дpyг придет на помощь - Вот что значит настоящий верный дpyг! В полдень или в полночь дpyг придет на помощь - Вот что значит настоящий верный дpyг! Дpyг всегда меня сможет выpyчить, Если что-нибyдь приключится вдpyг. Hyжным быть комy-то в тpyднyю минyтy - Вот что значит настоящий верный дpyг! Hyжным быть комy-то в тpyднyю минyтy - Вот что значит настоящий верный дpyг!

ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ Вид работы

Даже после открытия Нового Света и кругосветных плаваний остались неясными вопросы о возможности существования в Южном полушарии неведомых доселе материков. Их поиски привели к важным географическим открытиям. Открытие и исследование Австралии и Океании Абель Тасман Неведомую Южную землю – Терра аустралис инкогнита – искали португальцы, испанцы, голландцы, англичане. В 1642 году голландец Абель Тасман доказал наличие южного материка, пройдя вдоль всего его северного побережья. Долгое время голландцам удавалось держать в секрете это открытие. Раскрыл секрет английский мореплаватель Джеймс Кук.

Звук [л] в начале слова. звук [л] в конце слова.

Фонематический слух – это умение слышать и различать звуки речи. В формировании фонематических процессов и фонематического слуха выделены шесть этапов, для каждого из которых представлены соответствующие игры, задания и упражнения: 1 этап – узнавание неречевых звуков. 2 этап – различение высоты, силы, тембра голоса. 3 этап – различение слов, близких по звуковому составу. 4 этап – дифференциация слогов. 5 этап - дифференциация фонем по твердости-мягкости, звонкости-глухости. 6 этап – развитие навыков звукового анализа и синтеза. 

«…правильно организованное обучение ребенка ведет за собой детское умственное развитие, вызывает к жизни целый ряд таких процессов развития, которые вне обучения сделались бы невозможными». Выгодский Л.С. ПРОБЛЕМА: Низкий уровень речевой деятельности воспитанников и в связи с этим трудности в усвоении учебного материала. Несформированность навыков мыслительной деятельности, которые необходимы для успешного овладения знаний определенной глубины и степени сложности. Недостаточная выраженность интеллектуальных интересов, слабая мотивация учебной деятельности.

Морогина Нина Александровна Сорока Светлана Иннокентьевна Учителя математики МКОУ Чиканская средняя школа Статистика - это описание реальности или прогноз будущего?

Борисова Светлана Юрьевна. Преподаватель хирургии первой категории С целью овладения видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессиональных модулей должен: иметь практический опыт: обследования пациента; интерпретации результатов обследования лабораторных и инструментальных методов диагностики, постановки предварительного диагноза; заполнения карт вызова , сопроводительных листов амбулаторной карты пациента; назначения лечения и определения тактики ведения пациента; выполнения и оценки результатов лечебных мероприятий; организации специализированного ухода за пациентами при различной патологии с учетом возраста; оказания медицинских услуг в хирургии, травматологии, онкологии.

https://www.youtube.com/watch?v=mY5oKE3RioQ

ВОПРОСЫ УРОКА 1. НАЗНАЧЕНИЕ КОНДИТЕРСКОГО ЦЕХА 2.ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОЧИХ МЕСТ КОНДИТЕРСКОГО ЦЕХА 3. ВИДЫ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ОБОРУДОВАНИЯ КОНДИТЕРСКОГОЦЕХА 4. ОХРАНА ТРУДА, ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ ВКОНДИТЕРСКОМ ЦЕХУ ЦЕЛИ УРОКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ Систематизировать теоретические и практические знания РАЗВИВАЮЩАЯ Актуализировать знания в рамках междисциплинарных связей В ОСПИТАТЕЛЬНАЯ Повысить профессиональный уровень и стимулировать стремление к самообразованию

Муха, Муха-Цокотуха, позолоченное брюхо! Муха по полю пошла, муха денежку нашла…… Упражнение «Улыбочка»

Свежий чай подобен бальзаму. Чай, простоявший ночь, подобен змее. (восточная мудрость)

ВОПРОСЫ: Каково ГП Московской области на территории Русской равнины? Назовите пограничные области. Назовите расстояния от Москвы до ближайших морей. Особенности транспортно-географического положения МО. Какова протяженность МО? Как ГП области может повлиять на ее природу и хозяйственное развитие? У всех городов подмосковных Свой почерк, характер и вид. И каждый в местах родословных С любовью о них говорит. Мытищи, Зарайск и Коломна Гордятся своей стариной. Другие же выглядят скромно. Но все это край наш родной. Нарядные, словно невесты, Березы играют листвой. И шепчут, что краше нет места, Чем мой городок под Москвой. (С. И. Романов)

Звуко-буквенный анализ слов. Цели и задачи: закрепить знания детей о гласных звуках и буквах; познакомить детей с характеристикой и нормой произношения звука О; учить соотносить звук с буквой и символом; развивать навыки звукового анализа и синтеза; припомнить вместе с детьми произведения К.И. Чуковского; формировать знания о структуре предложений (учить подбирать предложения к предложенным схемам); учить составлять предложения по картинкам; закреплять навыки орфографически правильного письма и знания языковых норм языка; развивать зрительную память, внимание, восприятие, логическое мышление. Оборудование: буква О (запись на доске); стилизованное изображение буквы О; символ звука О; пособие .Колодец.; разрезная картинка с изображением ослика Жоры; альбомы. Опустите ведро в колодец и прочитайте получившиеся слова. Р – К М – К С – К Л – К Д – Б Б – К П – Х У А У А У А А У А У

Вид проекта: * по направленности – познавательно – творческий; * по количеству участников - коллективный; * по контингенту участников – дети 5–6 – летнего возраста, воспитатели, родители воспитанников; * срок реализации – долгосрочный (4 недели). Цель: Создание условий для обогащения знаний детей о родном городе, развитие познавательных, творческих способностей воспитанников, воспитание любви к родному городу. Задачи: Обогатить и закрепить знания детей о родном городе (историческое прошлое, достопримечательности города). Воспитывать любовь, уважение и бережное отношение к своей малой родине. Развивать связную речь детей посредством составления рассказов о родном городе. Способствовать развитию партнёрских отношений между родителями и детским садом.

Эй, веселей, собирайся, народ! Нынче Масленица в гости идет! Спешите, спешите, спешите, друзей с собой захватите! Тары-бары! Тары-бары! Выходите во дворы! Будем пляски начинать, будем Масленицу встречать! Я Масленица молодая, ваша гостьюшка годовая, Еду на саночках расписных, на кониках вороных. Вы меня, Масленку, встречайте, песнями прославляйте, Играми развлекайтесь, да блинами угощайтесь !

ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ. Утренней гимнастикой можно заниматься во дворе, в парке, на стадионе или в хорошо проветренной комнате при открытой форточке или открытом окне. Лучше всего заниматься в свободной одежде и босиком. В этом случае вам обеспечена свобода в движениях. Упражнения должны быть разнообразными, направленными на работу всех групп мышц. Они включают в себя движения руками, ногами, наклоны туловища, прыжки, бег, ходьбу и т.д. Нельзя по утрам выполнять упражнения, требующие максимального напряжения. Рекомендации по выполнению упражнений. 1.Если не сочетать движения с темпом дыхания, то при выполнении сложных упражнений возможны его задержки. Появляется одышка, быстро наступает утомление. Этого можно избежать, делая вдох в исходном положении перед упражнением, а выдох—во время его выполнения. Главное — дышать ритмично и через нос. 2.Каждое упражнение повторяйте 8 — 10 раз. Меньшее число повторений не принесет пользы. Желательно примерно один раз в месяц изменять комплекс, включая в него новые, более сложные упражнения. 3. При выполнении комплекса упражнении утренней гимнастики рекомендуется следующая очередность. Потягивание; Упражнения для мышц рук и плечевого пояса; Упражнения для мышц туловища; Упражнения для мышц ног; Прыжки и бег; Дыхательные упражнения и спокойная ходьба.

Актуальность Проблема оценки качества деятельности отдельного ученого и научных коллективов берет свои истоки с момента зарождения самой науки. У российского научного сообщества на данном этапе, по существу, нет объективных количественных критериев оценки качества научной деятельности. Создание современной российской информационной системы позволило опубликовать работы многих учёных, однако доступ к ним осложнён в связи с отсутствием базы ключевых слов для поиска нужных статей, а соответственно и повышения их индекса цитирования. Цель и задачи Цель исследования – выявить роль ключевых слов в моделировании высокоцитируемого научного текста. Задачи научной работы: проследить причины развития проблемы низкого уровня цитирования российских научных статей за рубежом; проанализировать взаимосвязь научных текстов различных областей науки с возможностями публикации в конкретных журналах; проследить за динамикой научных публикаций в последние годы; определить порядок действий при выборе ключевого слова; создать учебный словарь-глоссарий ключевых слов гуманитарной области знаний.

Цели и задачи урока Получить представление об уникальном мире живой природы Австралии Познакомить с представителями растительного мира Выявить своеобразие животного мира Австралии Природные зоны Австралии