Презентации без категории

Комитет Всемирной Организации Здравоохранения (ВОЗ) определяет наркоманию как состояние, характеризующееся неотвратимой потребностью в наркотике, добыванием его всевозможными средствами, стремлением к постоянному повышению доз, приводящему к физической и моральной деградации личности и вредным для общества социальным последствиям Средний возраст приобщения к наркотикам сегодня составляет 14 лет. Но уже выявлены случаи наркотической зависимости у 9-10-летних детей. Выборочные опросы подростков показывают, что 44% мальчиков и 25% девочек пробовали хотя бы раз в своей жизни наркотики и другие психоактивные вещества.

Кинолог Будущая профессия Минералы ищет геолог. Языки изучает филолог. Раскопки ведёт археолог. Это понятно, Но Кто же такой Кинолог — Тот, кто смотрит кино! Я кинологом стать хочу — Кино-логия Мне по плечу! Но папа сказал: — А ну-ка, Откроем словарь... Итак: «Кинология — это наука, Изучающая собак». Решено: Буду кинологом — От собак не оттащите волоком! Нравятся очень Бульдоги мне И другие четвероногие!.. ... — Вы кто: Археолог? Филолог? Геолог? — Спросят меня И услышат в ответ: — Я по профессии Просто кинолог... Другими словами, Собаковед! Комбайнер

Введение Мне нравятся большие, красивые, мощные автомобили. В основном это спортивные модели, так как они могут развивать огромную скорость. На самом деле машин сейчас довольно много и все они такие разные. Но всегда ли так было? И когда появился он, первый автомобиль? Решая свои каждодневные проблемы, мы полагаемся на автомобиль. Он стал для нас настолько привычным, что мы не задумываемся о вреде связанном с его использованием. Чем же опасен автомобиль? Теперь моя цель была найти ответы, на эти вопросы. Цель: Изучить историю автомобиля: от старинного до современного. Исследовать значение автомобиля в жизни человека и его влияние на окружающую среду.

Семья Рушевых Наталья Дойдаловна Ажикмаа Николай Константинович Рушев Кто она? Надя Рушева  Стройная темноволосая девушка с лукавыми глазами. Непосредственная, искренняя, живая, полная сил и уникальных идей - такой осталась Надя Рушева в сердцах людей, любящих её творчество.

В комнате вдруг появляется елка, украшенная игрушками и мишурой В дом приходят волшебники: Дед Мороз и Снегурочка.

Цель: Научить детей мыслить системно, с пониманием происходящих процессов, дать в руки воспитателям инструкций по конкретному практическому воспитанию у детей качеств творческой личности, способной понимать единство и противоречие окружаемого мира, решать свои маленькие проблемы. Алгоритм решения изобретательных задач 1 этап: Дети знакомятся с каждым компонентом в отдельности в игровой форме. Игры: «Да – Нетки», «Угадай, что я загадала», «Черное – белое», «Наоборот», «Помоги Золушке» 2 этап: Детям предлагаются игры с противоречиями. Игры: «Хорошо –плохо», «Удобно – неудобно», «Нравится – не нравится», игры с гномиками, с пословицами.

Социализация Адаптация к требованиям социальной среды; Формирование ценностно-смысловой направленности; Включение в процесс социального развития; Развитие индивидуальности. Задачи социализации Развитие игровой деятельности детей; Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками; Формирование гендерной принадлежности , патриотических чувств;

Занятие – это организованная форма обучения и временной отрезок процесса обучения, способный отразить все его структурные компоненты (общую педагогическую цель, дидактические задачи, содержание, методы и средства обучения) Основная форма организации познавательной активности ребенка Динамическая, совершенствующая процессуальная система, отражающая все стороны воспитательно-образовательного процесса Элементарная структурообразующая единица учебного процесса, с реализацией определенной части учебной программы Единичное звено в системе учебно-познавательной деятельности Признаки занятия Занятие - основная единица дидактического цикла и форма организации обучения По временному промежутку Занятие может быть интегрированным, т.е. посвящено не одному виду познавательной деятельности (развитие речи + ИЗО) Ведущая роль на занятии принадлежит воспитателю Группа – основная организационная форма объединения детей на занятии Группа работает по единой программе, согласно сетке познавательной деятельности Занятие проводится в заранее определенные часы дня В течение года проводятся каникулы, они соответствуют школьным (что важно в целях преемственности ДО и школы) Заканчивается год поведением итогов познавательного развития личности каждого ребенка (по результатам деятельности ребенка на занятиях)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение начальная общеобразовательная школа № 39 города Белореченска Неделя кубановедения, в МБОУ НОШ №39 посвящённая 77годовщине со дня образования Краснодарского края.

5 ? … 10 ? …

Биография: Расул Гамзатович Гамзатов родился 8 сентября 1923 года в селении Цада Хунзахского района Дагестанской АССР, в семье народного поэта Дагестана, лауреата Госпремии СССР, Гамзата Цадасы. Учился в Аранинской средней школе и в Аварском педучилище, после окончания которого работал учителем, помощником режиссера Аварского Государственного театра, заведующим отделом и собственным корреспондентом аварской газеты «Большевик гор», редактором аварских передач Дагестанского радиокомитета. Расул Гамзатов начал писать стихи, когда ему было девять лет. Потом его стихи начали печатать в республиканской аварской газете «Большевик гор» Первая книжка стихов на аварском языке вышла в 1943 году. Ему было всего двадцать лет, когда он стал членом Союза писателей СССР. С тех пор на аварском и русском языках, на многих языках Дагестана, Кавказа и всего мира вышли десятки поэтических, прозаических и публицистических книг, такие как «В горах мое сердце», «Высокие звезды», «Берегите друзей», «Журавли», «У очага», «Письмена», «Последняя цена», «Сказания», «Колесо жизни», «О бурных днях Кавказа», «В полдневный жар», «Мой Дагестан», «Две шали», «Суди меня по кодексу любви», «Сонеты» и многие другие, которые получили широкую популярность у любителей его поэзии.

Движение по регулируемому пешеходному переходу Изучаем 3 цвета светофора Когда светофор не работает Главный на дороге - регулировщик

Приглашение От души вас поздравляем И сердечно приглашаем: Все заботы бросьте, Приходите в гости, Прямо к нашему крыльцу К нам на Масленицу. Убедитесь сами: Угостим блинами, На сметане пышками, Пирогами пышными, Февралю - помашем, Марту - "здравствуй" скажем. «РАЗГУЛЯЙ» Четверг - широкий разгул. С этого дня Масленица разворачивалась во всю ширь. Народ предавался всевозможным потехам, ледяным горам, балаганам, качелям, кулачным боям, шумным пирушкам. В этот день чтобы помочь солнцу прогнать зиму, люди устраивают по традиции катание на лошадях «по солнышку» - т. е. по часовой стрелке вокруг деревни. Это было самым любимым и красивым масленичным обрядом. Выезжали все, у кого был конь, и по улицам городов и деревень наперегонки неслись разномастные упряжки: богачи щеголяли холеными рысаками и расписными санками, крытыми ковром или медвежьей шкурой, а вслед неуклюже скакали крестьянские лошаденки, вычищенные до блеска, украшенные цветными ленточками и бумажными цветами. Гремели конские копыта, звенели бубенцы и колокольчики, заливались гармоники … Мальчишки с наслаждением дули в глиняные свистульки, выводя птичьи трели.  

Формирование экологической культуры личности – важнейший учебно-воспитательный процесс. Суть моей педагогической идеи: ненавязчиво и доступно, занимательно и интересно ввести детей в мир природы. Главным объектом исследований в моей работе являются птицы. С 2007 г. являюсь членом Союза Охраны Птиц России. Орнитологические исследования проходят на занятиях кружка « Мир глазами детей»

Выявление степени нарушения осанки Тест №1 «Плечевой индекс» - это: 1. Ширина плеча измеряется спереди и равна расстоянию по прямой между плечевыми точками. 2. Плечевая дуга измеряется сзади и равна расстоянию по дуге между плечевыми точками

Добро – это нечто положительное, хорошее, полезное, противоположное злу Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим Зло – это нечто дурное, вредное, противоположное добру Злоба – это чувство злости, недоброжелательства к кому-нибудь

Люди давно догадались, что жизнь на Земле связана с космическими явлениями, но объяснить, как это происходит, не могли, поэтому появилось множество суеверий. По расположению Солнца, планет и звёзд астрологи древности пытались предсказывать исторические события и судьбы людей. Появление комет предвещало, по мнению людей, разные несчастья. Затмения Солнца и Луны считались предвестниками наводнений, ураганов, ливней, морозов и засух.

Знатоки русского языка I тур 1 конкурс «Составь новые слова»

СОЧЕЛЬНИК Колядки - песни, в которых восхваляли, величали хозяев, получая от них подарки. Коляда, Коляда  Подай пирога.  Не подашь пирога - Мы корову за рога.  А подашь пирога -  Полный двор живота.

Ребята сегодня мы с вами поедим в гости к бабушке и дедушке в деревню.  -Ладушки, ладушки  Где были у бабушки.  А у бабушки ладошки  В морщинках собраны,  А у бабушки ладошки  Добрые - при добрые.  -А кто же, поедет с нами? Кто будет шофёром? Кто поведёт нашу машину? Угадайте.  -Папа дома и всё исправно  Газ горит и не гаснет свет.  Папа в доме конечно главный,  Если мамы конечно нет…  -Папа будет вести машину -А кто же ещё главный в доме?  Организационная часть ПАПА

1. Развивающая – развитие речи, внимания, памяти, мышления, возникших психологических процессов. 2. Воспитательная – формирование моральных и нравственных качеств. 3. Обучающая – получение новых знаний, умений, навыков и их закрепление. 4. Коррекционная – «исправление» эмоциональных, поведенческих и других проблем ребенка. 5. Коммуникативная – объединение детей в группы, что способствует их сотрудничеству, взаимодействию межу собой. 6. Профилактическая – предупреждение появления психологических заболеваний. 7. Релаксационная – снятие напряжения, вызванного негативными эмоциями, перегрузками мышц, нервной системы, мозга. Лечебная – способствует выздоровлению. Развлекательная – создание благоприятной атмосферы. Цель использования Пальчиковая гимнастика Цель: развитие мелкой моторики, развитие речи, творческой деятельности, вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.

Следует ли специально готовить руку ребенка к письму? Проблема имеет и сторонников, и противников. Одни методисты и родители резко «против» и имеют на то серьезные основания: детский организм не готов к письму. Но и те, кто поддерживает тезис специальной предварительной подготовки, расходятся во взглядах на её методы и особенно средства обучения. Одни рекомендуют осуществлять подготовку руки ребенка к письму, используя только продуктивные виды деятельности: рисование, лепку, аппликацию, конструирование, другие – штриховку контуров, графические диктанты, написание букв. Вместе с тем, мы не можем не обращать внимание, что в школе на первом этапе многие дети затрудняются с письмом. Например, быстро устает рука, ребёнок теряет рабочую строку, не получается правильное написание букв, нередко бывает «зеркальное» письмо и другие. Ребенок не различает понятий «лево», «право», «лист», «строка», выпадает из общего темпа работы класса. Затруднения возникают, если неразвита мелкая моторика пальцев руки, зрительно-двигательная координация, произвольное внимание, и т. д.

ЛОГОПУНКТ Цель—своевременное выявление, предупреждение и коррекция речевых нарушений у дошкольников. Результативность работы логопункта Логопункт посещало (в 1 полугодии—81 ребенок, во 2 полугодии—53 человека). Количество детей с исправленной речью—25 человек. Количество детей со значительным улучшением речи— 26 детей. Без улучшений (пропуски детей)—2 человека. Из логопункта выпущено в школу—33 ребенка. ПМП консилиум Цель—обеспечение диагностико-коррекционного, психолого-медико-педагогического сопровождения воспитанников с отклонениями в развитии. Результативность работы ПМП консилиума Всего выпускников ДОУ—64 человека. Допущены к обучению в СОШ—63 ребенка. Из них допущены к обучению в СОШ с обязательными занятиями на логопункте—5 человек. Остается на повторный курс обучения в подготовительной группе ДОУ—1 ребенок. Направлены на повторный прием к психиатру— 3 человека. Логопедические задания на летний период (работа с родителями)—4 человека.