Презентации без категории

вещества простые сложные металлы неметаллы оксиды кислоты основания соли основные кислотные растворимые нерастворимые одноосновные двухосновные трехосновные кислородные бескислородные Распределить вещества по классам K2CO3, BaO, Ca(OH)2, H3PO4, CuCl2, SO3 , H2S, LiOH, Na2O, Mg(OH)2, HNO3, ZnSO4

«Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться без помощи учителя». Э. Хаббард

Конституция Республики Казахстан Защита своей страны является священным долгом и обязанностью каждого ее гражданина независимо от национальности и социального происхождения, места жительства, имущественного и должностного положения, расы, языка, образования, отношения к религии, рода и характера занятий, политических и иных убеждений, принадлежности к общественным объединениям. Под понятием «долг» понимается, прежде всего, нравственная обязанность человека перед обществом, выполняемая из моральных побуждений. Долг предполагает не подчинение, а свободное самоопределение личности.  Обязанности военнослужащих определяются существом воинского долга – защита суверенитета и территориальной целостности государства, обеспечение безопасности страны, отражение вооруженного нападения, а также выполнение задач в соответствии с международными обязательствами Республики Казахстан. Воинская обязанность граждан Республики Казахстан, а также иные виды обязанностей устанавливаются законами.  Закон РК от 16 февраля 2012 года № 561-IV "О воинской службе и статусе военнослужащих " Статья 9. Подготовка граждан к воинской службе 1. Подготовка граждан к воинской службе – это комплекс обязательных мероприятий, проводимых государственными органами с гражданами допризывных и призывных возрастов в целях их обучения основам воинской службы, а также с военнообязанными в целях подготовки и переподготовки по военно-техническим и другим военным специальностям для прохождения воинской службы. 2. Подготовка граждан к воинской службе включает в себя: 1) начальную военную подготовку; 2) военную подготовку по дополнительным образовательным программам; 3) подготовку по военно-техническим и другим специальностям; 4) военную подготовку по программе офицеров запаса. 3. Подготовка граждан к воинской службе организуется и обеспечивается государственными органами в соответствии с Правилами подготовки граждан к воинской службе, утверждаемыми Правительством Республики Казахстан.

Если я получаю плохую отметку, это значит, что…… Если я получаю хорошую отметку, это значит, что………

Задачи образовательной деятельности: Развивать гуманистическую направленность поведения: социальные чувства, эмоциональную отзывчивость, доброжелательность. Воспитывать привычки культурного поведения и общения с людьми, основы этикета, правила поведения в общественных местах. Обогащать опыт сотрудничества, дружеских взаимоотношений со сверстниками и взаимодействия с взрослыми. Развивать начала социальной активности, желания на правах старших участвовать в жизни детского сада: заботиться о малышах, участвовать в оформлении детского сада к праздникам и пр. Способствовать формированию положительной самооценки, уверенности в себе, осознание роста своих достижений, чувства собственного достоинства, стремления стать школьником. Воспитывать любовь к своей семье, детскому саду, к родному городу, стране.   Дошкольник входит в мир социальных отношений Эмоции Взаимоотношения и сотрудничество. Правила культуры поведения, общение со взрослыми и сверстниками. Семья.

Опасные природные явления 1. землетрясения; извержения вулканов 2. оползни; лавины, сели; обвалы 3. бури, ураганы, смерчи (торнадо), сильные осадки (ливень, град), засуха 4. наводнения, сильное волнение моря, низкие уровни воды 5. пожары (лесные) 6.эпидемии Лавина ЛАВИНА - масса снега, падающая или соскальзывающая с крутых склонов гор, аналогично обвалу. Скорость движения в среднем 20-30 м/с. Падение лавины сопровождается образованием воздушной волны, производящей наибольшие разрушения.

* http://aida.ucoz.ru   * http://aida.ucoz.ru

«Веер как элемент бытовой культуры высшего общества» Слово веер произошло от глагола «веять» — дуть обдавать потоком воздуха.

Мы на уроке . Наши успехи .

Что такое Олимпиада? Это честный спортивный бой! В ней участвовать – это награда Победить же может любой! Как красивы в Сочи горы, Как высокие заборы. Их пройти бы не сумели , Но помогут нам туннели. (Упражнение «Заборчик»-удерживание губ в улыбке, передние верхние, и нижние зубы обнажены. ) (Упражнение «Трубочка»-вытягивать губы вперёд трубочкой.) Повтор с чередованием

Это древняя китайская игра. Если разделить квадрат на семь геометрических фигур, как это показано на рисунке, то из них можно составить огромное количество (несколько сотен) самых разнообразных силуэтов: человека, предметов домашнего обихода. игрушек, различных видов транспорта, цифр, букв и т.д. Игра очень проста. Квадрат (величина его практически может быть любой: 5х5, 7х7, 10х10, 12х12 см и т.д.) разрезается так, чтобы получилось пять прямоугольных треугольников разных размеров (два больших, один средний, два маленьких); один квадрат, равный по размерам двум маленьким треугольникам; параллелограмм, по площади равный квадрату. При составление силуэтов взрослый постоянно напоминает детям, что необходимо использовать все части набора, плотно присоединяя их друг к другу. Танграм. Детали игры получаются в результате деления круга на десять частей, как это показано на рисунке. В наборе образуется несколько пар одинаковых по форме и симметричных частей, поскольку деление круга происходит по принципу “каждый раз пополам” Игра “Волшебный круг” дает возможность создавать силуэты человека, домашних и диких животных, рыб, птиц, предметов обхода и т.д. Округлость форм придает им особую выразительность. По желанию дети раскрашивают силуэты, дорисовывают их, наклеивают в виде аппликации на лист бумаги, включают силуэтные изображения в сюжетно-ролевые игры. Волшебный круг

Цель программы: раннее интеллектуальное и творческое развитие ребенка, создание условий для его социальной адаптации, для максимального раскрытия индивидуального возрастного потенциала ребенка, что облегчит его переход в школу, сохранит и разовьет интерес к познанию в условиях школьного обучения. ПРОТИВОРЕЧИЕ несоответствие развития произвольности деятельности обучающихся и разработанного программного материала.

Рациональное использование инвентаря способствует: • ускорению торгово-оперативного процесса; • повышению культуры обслуживания покупателей; • улучшению условий труда торговых работников; • сокращению издержек обращения и др. Инвентарь для вскрытия тары и упаковки Для вскрытия деревянных ящиков предназначены ножницы, гвоздодер, молоток, клещи, а также комбинированные приспособления: молоток-гвоздодер, ножницы-гвоздодер, молоток-гвоздодер-ножницы, молоток-топорик-гвоздодер. Для вскрытия мягкой и полумягкой тары применяют серповидный нож с утолщением на конце лезвия.

Цель: повысить мотивацию педагогов к овладению таким видом творчества, как декоративное оформление бутылок. Задачи: Познакомить педагогов с различными видами декоративного оформления бутылок. Самостоятельно выполнить творческую работу. План проведения мастер-класса. Подготовительно-организационный этап. Практическая часть. - Выполнение творческой работы участниками мастер – класса.

Цель: Научить приёму выполнения аппликации из засушенных листьев. Задачи:: коррекционно-образовательная: способствовать развитию представления о видах жилых помещений в городе и деревне , их различие, о помещениях в жилых домах, познакомить с историей возникновения жилища. Коррекциоонно -развивающая : способствовать развитию кругозора, логического мышления, культуры речи, внимания, мышления через работу с иллюстрациями. Коррекциоонно-воспитательная : воспитывать чувство любви к дому. Здровьесберегающая: развивать глазомер, координацию движений, мелкую моторику. Кто на свете самый главный, Самый добрый, самый славный? Кто он? Как его зовут? Ну , конечно, это труд! Девиз: «Вместе возьмемся, всего добьёмся» Совет: «Больше дела, меньше слов»

Определи место звука в слове

Фребель Фридрих Немецкий педагог, теоретик дошкольного воспитания. В 1837 открыл в Бланкенбурге (Тюрингия) учреждение для игр и занятий детей младшего возраста, на основе которого разработал идею детского сада. Он предложил особый дидактический материал, «дары Фребеля», представлявшие систему занятий игр с мячами и геометрическими телами — шариками, кубиками, цилиндрами, брусочками и более мелкими и разнообразными их членениями. Всё это использовалось для развития пространственных представлений, восприятия движения, формы, цвета, величины, числа, комбинаторских способностей мышления в процессе детских «построек».

Составить предложения по схеме: Художник нарисовал … Пройти по лабиринту, называть слова.

Называть и показывать географические объекты Индийского океана, его ресурсы, районы добычи полезных ископаемых, природные пояса, виды хозяйственной деятельности, крупнейшие порты; Объяснять особенности рельефа дна, течения, климата; Повторение знаний о Тихом океане. ЦЕЛИ УРОКА: Карта «Строение земной коры» Карточки с домашним заданием ОБОРУДОВАНИЕ

Постановка проблемы Насколько организованно осуществляется совместная деятельность по решению актуальных социально-педагогических проблем, особенно в такой сфере как систематическая работа с детьми девиантного поведении, зависит очень многое. Каждый человек стремиться реализовать свой потенциал, постоянно совершенствоваться, найти своё место в жизни (теория Маслоу). В центре классических подходов к этой теме – проблема личности: активность и креативность; свобода выбора и стремление к самосовершенствованию. Изначально человек добр, нейтрален, и все отклонения в поведении возникают в связи с нежелательным окружением, значит, девиантность – проявление влияния извне. Актуален подход наиболее яркого представителя педагогики В.А. Сухомлинского, который в основе отношений между людьми видел истину, добро, красоту. Нестабильность экономической ситуации, недостаточный уровень семейного воспитания, и в целом, нездоровый образ жизни в социуме, приводят сегодня к таким явлениям, как: асоциальное поведение детей и взрослых; низкий уровень этического, эстетического и нравственного воспитания; отсутствие ценностей, приводящих к детской преступности, агрессии. Социально-психологическая незащищенность детей часто выражается в применении к ним неадекватных методов наказания. А ведь привлечение подростка администрацией школы – это определенная форма наказания! Однако мы еще сталкиваемся с такими проблемными ситуациями, когда учащегося сразу же приводят к директору: «Он мешает вести урок!» Привычным для нас, к сожалению, становится отклоняющееся поведение, которое делится на две категории: поведение, не соответствующее нормам психического развития; антисоциальное поведение (нарушающее социальные, культурные, правовые нормы).

-Какая музыка вам слышится, когда вы думаете, говорите о дружбе? Как «пахнет» дружба? Какая она на ощупь? Какая она на вкус? С какой погодой вы бы сравнили «дружбу»? С какими животными можно связывать слово «дружба»? А что такое дружба? Дружба – близкие отношения , основанные на взаимном доверии , привязанности , общности интересов. («Толковый словарь» С.Ожегов)

Военное детство Московский государственный педагогический институт имени В. И. Ленина

Без хороших родителей Нет хорошего воспитания, Несмотря на все Воспитывающие учреждения. Н.М. Карамзин ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Повышение уровня компетентности родителей как условия содействия нравственному и эмоциональному благополучию ребенка. Актуализация в общественном сознании духовной потребности в осознании самоценности дошкольного периода как базиса для всей последующей жизни.