Презентации без категории

Цель программы: формирование и развитие основ музыкальной культуры детей дошкольного возраста Основные задачи программы: 1. Развитие навыков восприятия высокохудожественных музыкальных произведений.

Музыкальное воспитание Цель: Приобщать учеников к музыкальной культуре. Воспитывать сознательное отношение к музыкальному наследию и современной музыке. Задачи: Совершенствовать ритмический, тембровый и динамический слух. Продолжать обогащать музыкальные впечатления. Возможности певческого голоса Высота голоса зависит от толщины связок, данных при рождении. Абсолютный слух зависит на 99% от строения внутреннего уха, 1%- генетически.

« Весенний карнавал у нас, мы ждём сегодня всех…» « Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

Атрибуция — выявление всех присущих предмету признаков: название, устройство, материал, размеры, техника изготовления, авторство, хронология и география создания и бытования, а также связь музейного предмета с историческими событиями и лицами, с этнической средой. В ходе атрибуции расшифровываются надписи, клейма, марки и другие знаки, нанесенные на предмет, определяется степень его сохранности, и описываются повреждения. Название предмета

Земля есть планета, Она - общий дом, И душу имеет, и тело, и кровь, кровом ей служит А кровом ей служит из неба покров. ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ - ЛЮБЯЩАЯ МАТЬ. Снимок земли из космоса

7 января Православные Христиане празднуют Рождество Христово. Рождество Господа нашего Иисуса Христа В Галилейских землях лилии цветут, Пастухи овец на лугах пасут. Солнце ярко светит, греет Назарет, Там явилась дева на свет.

Путешествие на поезде «ЗДОРОВЬЕ» Станция «НЕБОЛЕЙКА» Ангина и кашель бывают у тех, Кто смотрит со страхом на лыжи и снег.

Практически в каждой группе детского Дома -интерната разворачивается сложная и порой драматичная картина межличностных отношений детей, воспитывающихся в закрытых учреждениях. Ребята дружат, ссорятся, мирятся, обижаются, ревнуют, помогают друг другу. Все эти отношения остро переживаются участниками и несут массу разнообразных эмоций. Вовремя определить проблемные формы межличностных отношений и помочь ребёнку преодолеть их – важнейшая задача педагога и психолога. Цель исследования. Изучить особенности межличностных отношений детей, воспитывающихся в учреждениях закрытого типа. Объект исследования. Группа воспитанников ограниченными возможностями Предмет исследования. Межличностные отношения детей, воспитывающихся в учреждениях закрытого типа Задачи исследования 1. Исследовать межличностные отношения их место и роль в развитии ребёнка. 2. Выявить проблемы межличностных отношений умственно отсталых детей и детей, с задержкой психического развития. 3. Изучить методы диагностики межличностных отношений. 4. Провести диагностику межличностных отношений с детьми 8-17 лет, (умственно отсталыми детьми и детьми с задержкой психического развития).

Участники проекта Дамир Хусаинов, 5 лет Кирилл Каверин, 5 лет Выход на проблему и выбор темы В группе Светлана Дмитриевна беседовала с нами о нашем городе. Мы обратили внимание, что в Ноябрьске есть разные дома: девятиэтажные, пятиэтажные, двухэтажные, частные. Нам захотелось узнать, из чего же они сделаны.

Задачи: Освободить лицевые мышцы от компенсаторных движений. Развивать подвижность мягкого нёба. Увеличивать силу и длительность выдыхаемой через рот воздушной струи.. Улучшить деятельность артикуляционной мускулатуры. Совершенствовать фонематический слух, упражнять в выделении фонемы из ряда фонем. Активизировать звук «С» в слогах, словах, фразах. Способствовать развитию слуховой памяти. Классифицировать предметы по сходным признакам (мебель, посуда, продукты питания). Совершенствовать грамматический строй речи: упражнять в согласовании числительного с существительным Упражнение 1 Самомассаж лица и шеи  Ручки растираем и разогреваем (потереть ладошки, похлопать)  И лицо теплом своим мы умываем (ладошками проводят по лицу сверху вниз) Грабельки сгребают все плохие мысли (граблеобразные движения от середины лба к вискам)

Цель образовательной деятельности: Закрепить знания детей о ближайших родственниках. Обобщить представления: семья это все, кто живет вместе с ребенком. Воспитывать любовь и уважение к близким. Предварительная работа: Рассматривание семейных фотографий. Наблюдение за тем, какие обязанности, какую работу выполняют дома члены семьи.

Цель: Познакомить детей с жанрами изобразительного искусства. Исаак Ильич Левитан «Золотая осень» Пейзаж - жанр изобразительного искусства, в котором основным предметом изображения является природа.

ЧТЕНИЕ А Б В ГД Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я

За день до своего рождения ребёнок спросил у Бога: Я не знаю, зачем я иду в этот мир! Что я должен делать?

Помпон сам по себе не очень интересен и десять… Помпон и раз, и два, Есть хвост иль борода, Или ручки, ножки, глазки… А вот когда…….

ТЕМА: «Интеграция деятельности учителя-логопеда и музыкального руководителя в целях профилактики речевых нарушений на логоритмических занятиях с детьми младшего и среднего дошкольного возраста» «Основой всей жизни человека – ритм, данный каждому его природой, дыханием». К. Станиславский. Логопедическая ритмика – это система двигательных упражнений, в которых различные движения (корпуса, головы, рук, ног) сочетаются с музыкой и произнесением определённого речевого материала. Логопедическая ритмика – это эффективное средство воздействия на многообразные нарушения психомоторных, сенсорных функций у лиц с речевой патологией посредством системы движений в сочетании с музыкой и словом. /Г.А. Волкова, 2003г./

30 ЛЕТ И 3 ГОДА Назовите имя канадского актера, сыгравшего в таких фильмах как «Брюс всемогущий», «Маска», «Эйс Вентура». 100

ЦЕЛЬ: Повысить профессиональный уровень педагогов; Активизировать применение устного народного творчества в работе с детьми; Развивать коммуникативные качества педагогов, умение работать в коллективе; Раскрыть творческий потенциал каждого педагога. Чтение связано не только с грамотностью и образованностью: оно формирует идеалы, расширяет кругозор, обогащает внутренний мир человека. Одна из задач педагогов – находить интересные формы работы по приобщению детей к чтению, увлекая этим дошкольников и их родителей.

Положительные эмоции и их значение в жизни человека Жить – значит чувствовать и мыслить, страдать и блаженствовать. Всякая другая жизнь – смерть. В. Г. Белинский

актуальность игры В настоящее время актуальность игры повышается из-за перенасыщенности современного ребенка информацией. Телевидение, видео, радио, интернет увеличили и разнообразили поток получаемой информации. Но они представляют в основном материал для пассивного восприятия. Важной задачей обучения дошкольников является развитие умений самостоятельной оценки и отбора полученной информации. Развивать подобное умение помогает игра, служащая своеобразной практикой использования знаний, полученных детьми в образовании. В системе дошкольного образования, долгое время наблюдалось преобладание занятий как основной формы обучения детей. Другими словами, ДОУ придерживались учебной модели, т. е. на первом месте все время оказывались занятия. Исходя из всего этого, времени на игру у детей почти не оставалось.

Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, Стремление делать добро другим. Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, Стремление делать добро другим. Добро – всё положительное, хорошее, полезное, ласковое. Путешествие в страну Доброты

ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА Первые алюминиевые украшения были доступны только очень богатым людям. В знак признания Выдающихся заслуг Д.И.Менделеева в Великобритании ему был Предоставлен подарок – весы, одна чаша которого была сделана из золота, а другая – алюминиевая. Использование алюминия АL

Главные вопросы нашей школьной жизни. Что мы знаем о «трудных» детях? Почему они становятся «трудными» для нас? Как справляться с «трудными» подростками? Были проведены следующие исследования: изучали мнение старшеклассников «Трудный учащийся ЭТО». (мнения 10-х классов)