Презентации без категории

Инновационность структуры и содержания ФГОС второго поколения.
Инновационность структуры и содержания ФГОС второго поколения.
Яковлева Инна Игоревна учитель начальных классов МОУ СОШ "Веста" г. Черноголовка Человек ХХI века Ориентированность на знания и использование новых технологий. Активное стремление расширить жизненный горизонт. Установка на рациональное использование сво-его времени и проектирование своего будущего Активное финансовое поведение. Здоровый и безопасный образ жизни. Эффективное социальное сотрудничество в условиях глобализации. Яковлева Инна Игоревна учитель начальных классов МОУ СОШ "Веста" г. Черноголовка ПРИЧИНЫ создания новых стандартов общественно – политическая современные запросы в сфере образования со стороны личности, семьи, общества, государства. научно-методическая проблемы конкретного содержания общего среднего образования.
Продолжить чтение
презентация НИК ВУЙЧИЧ – ЖИЗНЬ БЕЗ ГРАНИЦ!
презентация НИК ВУЙЧИЧ – ЖИЗНЬ БЕЗ ГРАНИЦ!
Из всех конечностей у Ника имелась только часть стопы, с помощью которой он научился делать многие вещи – ходить, плавать, писать, кататься на скейте. Родители Ника добились того, чтобы их ребенок учился в обычной школе и Ник Вуйчич стал первым ребенком-инвалидом обучавшемся в обычной Австралийской школе. Нику было очень трудно, он остро переживал одиночество и свое отличие от всего мира, часто думал, зачем же он вообще пришел в этот мир. В возрасте восьми лет Ник попытался покончить жизнь самоубийством – он нырнул в ванну и хотел захлебнуться. Но не смог. Он подумал о родителях, которых он очень любил и которые его очень любили. Он подумал, что родители никогда не смогут простить себе его смерти, всегда будут считать, что это они виноваты в том, что Ник решил уйти из жизни. Он не мог допустить этого. Ник больше никогда не пытался убить себя, но часто думал о своем предназначении в этом мире. Однажды мама прочитала Нику статью о тяжелобольном человеке, который вдохновлял других людей жить. Эта история глубоко тронула душу Ника. Это был первый шаг в осознании им своего предназначения. Со временем Ник научился все более и более приспосабливаться к своей ситуации. В седьмом классе Ника выбрали старшиной школы – он работал с ученическим советом по вопросам, связанным с благотворительностью и помощью инвалидам. После окончания школы Ник Вуйчич продолжил учебу и получил два университетских образования – одно бухгалтерское, второе в области финансового планирования. Однажды, когда Нику было 19 лет, ему предложили выступить перед студентами университета. Его речи должна была занять 7 минут. Уже через 3 минуты выступления половина аудитории плакала. Одна девушка вышла к Нику на сцену и обняв его , плакала на его плече со словами «Никто никогда не говорил мне, что любит меня, никто никогда не говорил мне, что я красивая такая, какая есть. Моя жизнь изменилась сегодня». После этого Ник окончательно понял, что нашел смысл своей жизни – и он заключается в том, чтобы помочь другим людям приобрести веру в себя, радость жизни, надежду и воодушевление. В 2005 году Ник получил очень престижную премию в Австралии «Молодой австралиец года».
Продолжить чтение
Образовательная область Познавательное развитие
Образовательная область Познавательное развитие
Познавательное развитие Развитие познавательно-исследовательской деятельности ФЭМП Ознакомление с миром природы Приобщение к социокультурным ценностям Цель и задачи познавательно-исследовательской деятельности . Цель: Развитие познавательных интересов детей Задачи: расширять опыт ориентировки в окружающем, сенсорное развитие, развивать любознательность и познавательную мотивацию формировать познавательные действия, становление сознания развивать воображение и творческую активность формировать первичные представления об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, причинах и следствиях и др.) Развивать восприятие, внимание, память, наблюдательность, способность анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений окружающего мира уметь устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения
Продолжить чтение
Народное искусство- сопровождение занятия в группе продленного дня
Народное искусство- сопровождение занятия в группе продленного дня
ДЕТЯМ О НАРОДНОМ ИСКУССТВЕ «Полюбив то,что его окружает, ребенок лучше поймет и оценит то,что присуще всему народному искусству, что объединяет все виды, увидит то, что отличает их друг от друга в зависимости от природных условий, занятий местных жителей, их вкусов.Сможет воспитать в себе уважение и гордость за свой народ…» ГЖЕЛЬ Гжель-это название местности в Московской области и название промысла. Гжельские мастера создают изделия из тонкого белого фарфора, украшенного яркой росписью. Мастера перенесли на свои изделия голубое небо, синие леса, белый снег. Это посуда-чайники, кувшины, кружки, сахарницы и пр. Иногда посуда бывает в форме животного-козла, барана, рыбы, курочки. Орнамент растительный: цветы лилий, бутоны роз, цветущий мак, пышные травки, ягодки-бусинки. Сочетание синего и оттенков голубого цвета на белом фоне посуды, создает неповторимый колорит росписи. Изделия покрываются глазурью и обжигаются.
Продолжить чтение