Презентации без категории

Тема урока: Построение чертежа основы прямой юбки. Цель урока: - Развитие профессиональной компетенции выполнения построения основы прямой юбки. - Закрепление знаний и умений, полученных на уроках основы конструирования одежды по теме: «Измерения женских фигур»; - Формирование навыков объективной самооценки; - Воспитание аккуратности и четкости при выполнении построения чертежа.

Ёжик, цветы

Мое педагогическое кредо: Самой важной и самой значимой деятельностью учителя я считаю воспитание человека, которому предстоит жить в 21 веке. Моя педагогическая философия очень проста – каждый день ребенок уходит с победой Я учу их не только читать, писать, считать и думать, мечтать и радоваться, а постепенно и терпеливо прививаю им потребность трудиться, учу любить природу и все живое. Тема самообразования « Развитие логического мышления младших школьников путём применения моделей на уроках математики» Цель: Использование различных методов и форм учебно-воспитательной деятельности для развития логических суждений в творческой деятельности учащихся начальных классов. АКТУАЛЬНОСТЬ: Развитие логических суждений способствует повышению мотивации к учебной деятельности НОВИЗНА: Широкое использование на уроках новых информационных технологий. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ: Развитие логики в раннем возрасте – фундамент дальнейшего успешного обучения.

Процесс обучения сегодня характеризуется разнообразием образовательных маршрутов, широким спектром программ и учебников. В условиях возрастания объема информации и знаний обучение учащихся становится прежде всего личностно ориентированным, учитывающим способности и потребности учащегося. Задача учителя в старших классах- это научить учиться самостоятельно каждого ученика, то есть учить старшеклассников рационально планировать свою работу, уметь работать с дополнительной литературой, писать конспекты, тезисы, рефераты, создавать слайд-презентации. Одной из форм контроля знаний и аттестации учащихся в старших классах является зачетная система.

ВМЕСТЕ ПО ПЛАНЕТЕ Не рви цветов Не разоряй муравейников Не разводи костров в лесу Не оставляй мусор после себя

Посмотри и запомни Проверь себя.

Юрий Алексеевич Гагарин родился 9 марта 1934 года, в деревне Клушино Гжатского района Западной области РСФСР (ныне Гагаринский район Смоленской области). Детство Юрия Гагарина прошло в деревне Клушино. 1 сентября 1941 года мальчик пошёл в школу, но 12 октября деревню заняли немцы, и его учёба прервалась. Почти полтора года деревня Клушино была оккупирована немецкими войсками. 9 апреля 1943 года деревню освободила Красная армия, и учёба в школе возобновилась.

•  ознакомить учащихся со сводом правил поведения, регулирующих проявление человеческих отношений, создать свой имидж; •  воспитать уважение к ряду моральных требований, обращённых непосредственно к культуре взаимоотношений: вежливости, тактичности, скромности и точности; •  через интеграцию культурологических знаний, умений, навыков облегчить стремление учащихся сбалансировать деловые и личные интересы и, соотнося их, определять цели жизни.  •  помочь развить уверенность в себе, развить чувство собственного достоинства, удачно найденный стиль поведения и одежды; •  развивать умение убедительно и грамотно представлять себя и свои идеи; •  развивать у учащихся чувство уважения к народным обычаям и традициям; •  научить детей умению реализовывать свои идеи и исправлять допущенные ошибки; •  вызвать интерес к изучению определённых норм и правил, регулирующих допустимые (приличные) и недопустимые (неприличные) формы поведения людей в обществе. Цели :   Задачи : Значение слова "Этикет" Слово «этикет» заимствовано из французского языка и имеет два значения: ярлык, этикетка, надпись; церемониал. Под этикетом в широком смысле понимается совокупность правил поведения, касающихся внешнего проявления отношения к людям, обхождение с окружающими, формы обращений и приветствий, нормы поведения в общественных местах, манеры и одежда. Возможно также рассматривать этикет как свод правил поведения, принятых в определенных социальных кругах (при дворе монархов, в дипломатических кругах и т. п.). В более узком смысле этикет — это форма поведения, обхождения, правила учтивости, принятые в данном обществе.

В чем проявляется неподготовленность к школьному обучению? «Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться.» ( Венгер Л.А.) Неподготовленный к школе ребенок не может сосредоточиться на уроке, часто отвлекается, не может включиться в общий режим работы класса. Он проявляет мало инициативы, тяготеет к шаблонным действиям и решениям, у него возникают затруднения в общении со взрослыми и сверстниками по поводу учебных задач. Даже не все 7-летки готовы в этом смысле к школе, хотя они могут уметь читать, писать и считать, не говоря уже о 6-летках. Что же означает психологическая готовность ребенка к школе? От того, как ребенок подготовлен к школе всем дошкольным периодом, будет зависеть успешность его адаптации, вхождение в режим школьной жизни, его учебные успехи и психологическое самочувствие. Когда говорят о готовности к школе, обычно подразумевают, что ребенок должен уметь читать, пересказывать ( у него должна быть развита речь ), писать ( у него должна быть развита мелкая моторика ), считать ( владеть навыками счета ) – это педагогическая готовность к школе. Помимо этого, ребенку нужно обладать определенным уровнем физического здоровья. Высидеть 4-5 уроков по 40 минут, да еще делать домашние задания – задача непривычная для дошкольника – это физическая готовность к школе. Но, конечно, этого недостаточно.

Основополагающий вопрос: Как мы можем повлиять на развитие речи детей при использовании здоровьесберегающих технологий? Учебные вопросы: 1. Какие диагностические данные подтверждают актуальность проблемы? 2. Какие здоровьесберегающие технологии влияют на улучшение речи детей? 3. Какими методами, приемами и формами вы пользуетесь в своей работе? Участники Педагоги ДОУ Дети логопедической группы Родители

1) 50 млн.кв.км. 2) 30,3 млн.кв.км. 3)30,3 тыс. кв. км. 1) г. Килиманджаро 2) Эфиопское нагорье 3) оз. Ассаль 1. Площадь материка Африка составляет: 2. Самая высокая точка материка Африка: 1) мыс Рас- Хафун 2) мыс Игольный 3) мыс Альмади 1) меньше 2) больше 3) одинаковое 3. Крайняя западная точка материка: 4. Протяженность материка Африка с запада на восток по сравнению с протяженностью с севера на юг:

ПОВЕСТКА СОБРАНИЯ 16.12.2010г. 1.ПРАВОВАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ 2.СТИЛИ ВОСПИТАНИЯ В СЕМЬЕ 3.ПРИЧИНЫ СНИЖЕНИЯ УСПЕВАЕМОСТИ 4.ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ РЕБЁНКА ВО ВРЕМЯ ЗИМНИХ КАНИКУЛ Все начинается в.... Семье….. 16.12.2010г.

Театр - волшебный мир. Он дает уроки красоты, морали и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее идет развитие духовного мира детей. Б.М.Теплов Цель: пополнить знания родителей о роли театрализованной деятельности в развитие ребенка. Задачи: способствовать повышению педагогической культуры родителей, содействовать сплочению родительского коллектива, развитие творческих способностей родителей; формировать у родителей умение смотреть на мир глазами ребёнка

Шорт-трек (англ. Short track speed skating, рус. Скоростной бег на коньках на короткой дорожке) — форма конькобежного спорта ПРАВИЛА Дорожка размещается на обычной хоккейной площадке. Расстояние — 111,12 м. Ездят против часовой стрелки. Забеги проводятся на 500, 1000, 1500 и 3000 метров. Во время эстафеты участники могут менять друг друга в любой момент, кроме последних двух кругов. При этом они могут подталкивать своих товарищей. Упавшего спортсмена можно сменить в любой момент (в том числе и на последних кругах). У мужчин эстафета 5000 м, у женщин — 3000 м.

Цели презентации: Закреплять знания о различных видах городского транспорта, особенностях их внешнего вида и назначения («Скорая помощь», «Пожарная», «Полиция», трамвай, троллейбус, автобус). Знакомство со знаками дорожного движения «Пешеходный переход», «Остановка общественного транспорта», «Дети». Закреплять знания о назначении светофора. Задачи: Расширить знания о переходах - подземном и наземном. Обогащение знаний о транспорте. Дать представление о том, что для общественного транспорта есть спец. отведенное место – остановка. Дать представление о светофоре, как важнейшем атрибуте дорожно-транспортного движения.

День юного героя-антифашиста отмечается в мире с 1964 года, который утвержден был очередной Ассамблеей ООН, в честь погибших участников антифашистских демонстраций - французского школьника Даниэля Фери и иракского мальчика Фадыла Джамаля. В этот же день были расстреляны герои- молодогвар-дейцы Олег Кошевой, Любовь Шевцова, Дмитрий Огурцов, Виктор Субботин, Семен Остапенко, в захваченном фашистами Краснодоне. В этот день особое внимание безусловно заслуживают пионеры-герои Великой Отечественной. До войны это были самые обыкновенные мальчишки и девчонки. Учились, помогали старшим, играли, бегали-прыгали, разбивали носы и коленки. Их имена знали только родные, одноклассники да друзья. Пришёл час - они показали, каким огромным может стать маленькое детское сердце, когда разгорается в нём священная любовь к Родине и ненависть к её врагам. Мальчишки. Девчонки. На их хрупкие плечи легла тяжесть невзгод, бедствий, горя военных лет. И не согнулись они под этой тяжестью, стали сильнее духом, мужественнее, выносливее. Маленькие герои большой войны. Они сражались рядом со старшими - отцами, братьями.

Галилео Галилей 1564-1642 итальянский ученный

«Наша страна». Цель: Выявить знания детей о нашей Родине, ее столице Материал:. иллюстраций, фотографий Ход игры: воспитатель показывает иллюстрации и картины, залает вопросы. Дети отвечают «Малая Родина». Цель: Выявить знания детей о своей Малой Родине, об истории нашего города, памятниках и достопримечательностях г. Тула Материал: иллюстраций, фотографий города Тула и Тульской области Ход игры: воспитатель показывает иллюстрации и картины, залает вопросы. Дети отвечают «Поиски добрых слов» Цель: раскрыть на примерах значение слов «простите, извините», воспитывать дружеские отношения, объяснить необходимость извинения, признания вины или доказательства правоты и справедливости., связь слова и поступка, слово и отношение Материал: Ход игры Воспитатель начинает рассказ о том ,как следует извиняться , где и когда, как применяются эти вежливые слова «Путешествие по маршруту добрых чувств, поступков, дел и отношений».» Цель: обратить внимание детей на то, что добрые чувства, поступки и дела вызывают чувство уважения, дружбу и любовь. Формировать дружеские отношения, закреплять правила этикета, правила поведения. Материал: картинки с разными сюжетами добрых поступков, хорошего и плохого поведения Ход игры Воспитатель начинает рассказ о том ,как следует себя вести в том или ином месте, какие поступки хорошие.. « Флаг России» (г. Тулы, Тульской области) Цель: способствовать закреплению знания флага своей страны,(города, области ,областного центра) закрепить основные цвета флагов, что они обозначают? Материал: полосы красного, синего и белого цвета Ход игры : Воспитатель показывает детям флаг России, убирает и предлагает выложить разноцветные полоски в том порядке, в котором они находятся на флаге России « Герб России» (г.Тулы, Тульской обл.) Цель: способствовать закреплению знания герба своей страны,(города, области ,областного центра) закрепить знания о том что нарисовано на гербе и что это обозначает Материал: картинка герба разрезанная на 6-8 частей Ход игры : Воспитатель показывает детям герб России, и предлагает детям составить герб одно целое из частей картинки. «Расскажи о своей семье» Цель: Сформировать представление о себе как о члене семьи. Показать значение семьи в жизни человека. Формировать желание рассказывать о членах своей семьи, гордиться ими, любить их. Материал: Фотоальбом , составленный совместно с родителями с семейными фотографиями с генеалогическим древом семьи «Найти флаг России, города Тулы, Тульской области» Цель: способствовать закреплению знания флага своей страны,(города, области ,областного центра) закрепить основные цвета флагов, что они обозначают? Материал ;картинки с изображением разных флагов Ход игры : среди 4-6 предложенных флагов найти нужный

Первое впечатление… Театр начинается с вешалки… А для нас все началось с химической лаборатории биолого-химического факультета УГПИ. Осваиваем новые просторы… На пару часов у нас появилась возможность почувствовать себя студентами ВУЗа, окунуться в атмосферу этой новой для нас жизни.

Землетрясение НАВОДНЕНИЕ

www.themegallery.com Модель сетевого взаимодействия МОУ в образовательном округе Разработчики: Абдуллаева Розалия Ралифовна, директор Барышева Людмила Владимировна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе МБОУ «СОШ № 3 г. Харабали» Астраханской области Ибрагимова Римма Сабитовна, директор МБОУ «Семибугровская ООШ» Камызякского района Астраханской области Кобзева Марина Александровна, директор МБОУ «Ниновская ООШ» Икрянинского район Астраханской области Травкина Ольга Николаевна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе МБОУ «Раздорская СОШ им. А. П. Гужвина» Камызякского района Астраханской области Трущенко Марина Александровна, директор МБОУ «Новогеоргиевская СОШ» Лиманского района Астраханской области Шальнова Зоя Сергеевна, директор МКОУ «Михайловская ООШ» Лиманского района Астраханской области Велебекова Валентина Модератор: Пэк Татьяна Николаевна Научный руководитель: Поперняк Яков Николаевич, заместитель министра образования и науки Астраханской области www.themegallery.com О модернизации образования Главной целью процессов модернизации в системе образования страны является достижение нового качества образования, повышение его доступности.