Презентации без категории

Слайд 2 Химическое свойство органических веществ - горение Углеводороды СхНy + O2 xCO2 + H2O 2. Кислородсодержащие органические соединения СхНyОz+ O2 xCO2 + H2O 3. Азотсодержащие органические соединения СхНyNz+ O2 xCO2 + H2O + N2 Слайд 3 Алгоритм составления уравнений 1. С2Н6 + 3,5О2 2СО2 + 3Н2О (*2) 2. 2С2Н6 + 7О2 4СО2 + 6Н2О Задание «Закончите уравнения реакций»: С3Н8 + О2 С3Н6 + О2 С4Н10 + О2 С2Н6О + О2 СН3NН2 + О2

Авторы программы:  Богатая Ольга Федоровна, научный сотрудник научной лаборатории Инновационных об­разовательных технологий Сургутского государственного педагогического универси­тета. Павалаки Ирина Федоровна, старший научный сотрудник научной лаборатории Иннова­ционных образовательных технологий Сургутского государственного педагогического университета, доцент, к.пед.н.   АННОТАЦИЯ В программе курса повышения квалификации представлены вопросы организации инклюзивного образования детей с особыми образовательными потребностями. Программа состоит из восьми разделов. В первом разделе представлены теоретико-методологические основы инклюзивного образования.

Арт –терапия (термин был введен в 1938 Андрианом Хиллом) – использование всех видов искусства, все чаще рассматривается как инструмент помощи, способствующей формированию здоровой и творческой личности, а также реализация на практике таких функций, как адаптационная, коррекционная, профилактическая, регулятивная, реабилитационная, мобилизующая. Цель и задачи арт-терапии: Цель: гармонизация развития личности через развитие способности самовыражения и самопознания.

Я слышу – я забываю, Я вижу – я запоминаю, Я делаю – я усваиваю. Китайская мудрость В основе Стандартов нового поколения лежит системно-деятельностный подход, который предполагает воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, задачам построения демократического гражданского общества. Системно-деятельностный подход нацелен на развитие личности, на формирование гражданской идентичности. Обучение должно быть организовано так, чтобы целенаправленно вести за собой развитие.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА Выполним задание « Найди родственников» Из перечня формул составьте генетический ряд.(вопросы…) Ca(OH)2, CI2, HCI, Ca, P, CaCO3, NaOH, CaO, CO2 Решим… Общий вывод: Признаки которые характеризуют генетический ряд: Вещества разных классов; Разные вещества образованные одним химическим элементом, т.е. представляют собой разные формы существование одного элемента; Разные вещества одного химического элемента связаны взаимопревращениями.

Природные ресурсы - это компоненты природы и их свойства, которые при данном уровне их технического и технологического развития могут быть использованы при производстве материальных благ. исчерпаемые Классификация природных ресурсов. неисчерпаемые минеральные ресурсы лесные водные биологические рекреационные энергия ветра энергия солнца геотермальная энергия возобновимые невозобновимые земельные

РАБОТА ВЫПОЛНЕНА УЧАЩИМИСЯ 11 КЛАССА 343 ГИМНАЗИИ НЕВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА Экологический урок 2011-2012 учебный год БАДЫ – БИОЛОГИЧЕСКИ АКТИВНЫЕ ДОБАВКИ (ВЕЩЕСТВА) натуральные пищевые добавки синтетические пищевые добавки

Из курса химии прошлого года вы уже имеете представление о природе химической связи, существующей в кристаллах металлов, — металлической связи. Напомним, что в узлах металлических кристаллических решеток располагаются атомы и положительные ионы металлов, связанные посредством обобществленных внешних электронов, которые принадлежат всему кристаллу. Эти электроны компенсируют силы электростатического отталкивания между положительными ионами и тем самым связывают их, обеспечивая устойчивость металлической решетки. Металлическая связь - обусловливает все важнейшие физические свойства металлов: электро- и теплопроводность, металлический блеск, пластичность, характерную для многих металлов, и т. д. Свойства. Металлическая связь обуславливает все важнейшие физические свойства металлов: 1- пластичность 2- электро- и теплопроводность 3- металлический блеск 4- плавление 5- плотность

Взаимодействие с медицинским персоналом      1. В современных условиях полноценное воспитание и развитие здорового ребенка возможно только при интеграции образовательной и лечебно-оздоровительной деятельности дошкольного учреждения и, следовательно, тесного взаимодействия педагогов и медицинского персонала. Основными проблемами, требующими совместной деятельности прежде всего, являются: Физическое состояние детей посещающих детский сад. Так, в начале года, после оценки физического развития и здоровья детей,  совместно с медицинской сестрой заполняются листы здоровья, физического и двигательного развития детей. Получая дополнительную информацию о детях от психолога, логопеда и  родителей, через анкетирование, индивидуальные беседы. Профилактика заболеваний ОДА, сердечнососудистой, дыхательной и других систем. Вместе разрабатываются рекомендации к построению педагогического процесса с детьми, имеющими отклонения в развитии, выделяем дифференцированные группы детей, требующие коррекционной работы. Поэтому кроме индивидуальной работы с такими детьми, в занятия обязательно включают упражнения на профилактику осанки и плоскостопия, дыхательные игры и упражнения.  Обязательно ведется совместный контроль над организацией щадящего режима занятий или медотвода для детей перенесших заболевания. Способствуем предупреждению негативных влияний интенсивной образовательной деятельности, т.е. рациональному чередованию нагрузки (оптимальное составление сетки занятий), соблюдению режима дня и двигательного режима. 2 раза в год осуществляем медико-педагогический контроль над физкультурными занятиями. Качественный и количественный контроль эффективности занятия, как правило, проводит медицинская сестра, а анализирует методист и инструктор по физическому воспитанию.  Проводя работу по формированию у детей начальных представлений о ЗОЖ, привлекаем медиков к проведению интегрированных занятий по валеологии, развлечений, консультаций для педагогов и родителей.   С медицинской сестрой – участвует в проведении лечебно-профилактических и оздоровительных мероприятий, проводит санитарно-просветительскую работу среди педагогов и родителей.     Цель оздоровительной работы в детском саду:      сохранить и укрепить здоровье детей,      повысить сопротивляемость детского организма к простудным и инфекционным заболеваниям,      предупредить заболевание,      разработать мероприятия по оздоровлению. Задачи оздоровительной работы:      диагностика состояния здоровья и физического развития детей:      разработка комплексной системы оздоровления,      составление плана оздоровительной работы.   Основные направления оздоровительной работы:       профилактические,       оздоровительные,    коррекционные. Вся профилактическая работа  детского сада основана на режимных моментах:     регулярное посещение ребенком детского сада и соблюдение режима уже способствует повышению иммунитета,     адаптация Приём детей на улице (при температуре до -15°) утренний прием измерение температуры и анализ здоровья ребенка утренняя гимнастика создает эмоциональный настрой на весь день    облегченная одежда и воздушное закаливание основанное на разнице температур в разных помещениях    гибкий режим дня - чередование нагрузок и отдыха     физкультминутки,     прогулки на свежем воздухе,     подвижные игры,     одежда по сезону, полноценное, сбалансированное питание,   витаминизация блюд, соблюдение питьевого режима,  гигиенические процедуры (умение правильно мыть руки, полоскание рта после еды),  сон в проветренном помещении,  гимнастика пробуждения (спокойная музыка, дыхательные упражнения, воздушные ванны),   сочетание закаливающих процедур и коррекционных упражнений (хождение по ребристым дорожкам, обширное умывание),  занятия физической культурой. работа с медицинскими картами

Актуальность проблемы Одной из актуальнейших задач в настоящее время является сохранение и возрождение национальных традиций народов Удмуртии. С каждым годом становится все меньше и меньше людей, знающих и продолжающих удмуртские традиции. Утрачивается связь прошлого и настоящего. Образовательные программы объединений «Начально-техническое моделирование» и «Бусинка» решают поставленную задачу путем глубокого изучения национальных корней своего народа и воспитания патриотических чувств у молодого поколения.

1. Высокие учебные результаты обучения при их позитивной динамике за 3 года. Освоение образовательных программ – 100%. Освоение на «хорошо» и «отлично» - 92%-97% Уровень и качество освоения обучающимися образовательных программ по технологии

Образовательная: Закрепление и Контроль знаний по разделу «Инструменты». Развивающая: Развитие умений актуализировать знания, функций мышления (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение). Воспитательная: Воспитывать умение работать в группе, доброжелательность, уважение друг к другу, взаимопомощь, сотрудничество, повышать познавательный интерес к предмету (активизация познавательного процесса). Цель игры: Мы узнаем, отгадав загадки! ЧЕМ, КАКИМИ ИНСТРУМЕНТАМИ РАБОТАЮТ Деревянных дел Мастера?

«Наши дети- это наша старость, плохое воспитание- это наше будущее горе, это наши слёзы, это наша вина перед другими людьми, перед страной» А.С. Макаренко « Ребёнок- зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца» В.А. Сухомлинский Нравственность любого ребёнка начинается в семье. Воспитание доброты, честности, справедливости, правдивости может быть в семье, где царит здоровая нравственная атмосфера, в которой не допускается лицемерие, ложь, нечестность и фальшь в отношениях. Нравственность ребёнка возможна там, где нет лжи, где существует вера друг в друга, тепло и добро дома, где в случившимся с тобой несчастье тебя не обвиняют, а поддерживают. Но поддержка должна быть правдивая, честная, справедливая. Основа нравственного воспитания – правдивость и объективность семьи, отсутствие у ребёнка боязни за то, что он сделал что-то не так. Ребёнок должен не бояться, а стыдиться за свой плохой поступок, переживать из-за него, мучиться и страдать, чтобы подобное никогда не произошло с ним.

Металлургия - совокупность отраслей, производящих разные металлы обогащение производство добыча выплавка проката металла

Что за звуки! Неподвижен внемлю Сладким звукам я: Забываю вечность, небо, землю, Самого себя… М.Лермонтов Тра - ля - ля да тра - ля - ля, Тру -ля -ля да тру - ля - ля. Трали - вали, трали - вали, Тренди - бренди - кренделя!

09/23/2023 09/23/2023

Временные Эмоциональные Пространственные организации Роли и правила Индивидуальные пути освоения среды Характеристики «Круга» Круг-ритмически организованное занятие, направленное на привлечение внимания детей друг к другу. Может содержать обсуждение группового дня, расписание на день.

Программа недели питания: Семейный конкурс «Создай панно» Семейный конкурс «Фирменный рецепт школы» Устная газета «Здоровое питание – здоровый ребёнок» Классный час «Разговор о правильном питании» Родительские собрания «Культура питания школьника» Охват учащихся горячим завтраком за родительскую плату в феврале 2010г.

Аристотель отметил: «…занятия рисованием способствуют разнообразному развитию ребенка». Рисование - это творческий акт, позволяющий ребенку ощутить и понять самого себя, выразить свободно свои мысли и чувства, освободиться от конфликтов и сильных переживаний, быть самим собой, свободно выражать мечты и надежды. Цель: Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста в процессе освоения нетрадиционных техник рисования.   Задачи: Знакомство детей с современными нетрадиционными материалами и их возможностями в изобразительной деятельности. Формировать умения и навыки детей в использовании необычных материалов для создания выразительных художественных образов и композиций. Развивать у детей цветовосприятие, воображение, чувства ритма и композиций.

Кингисепп, крепость Ям или Ямбург В 1384 г. на правом берегу реки Луги в среднем течении, в 40 км от впадения в Финский залив новгородским боярином Иваном Федоровичем была заложена крепость Ям, для защиты от нападений немцев и шведов. Военными администраторами стройки выступали кончанские воеводы.