Презентации без категории

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ... что есть такие люди, которые добровольно помогают другим? о тимуровцах и волонтёрах? ЗАДУМЫВАЛИСЬ ЛИ ВЫ ... какие добрые дела ждёт от вас наш посёлок? ВЫ ХОТИТЕ... чтобы улицы вашего посёлка были чистыми и зелёными? чтобы люди улыбались вам и говорили спасибо? "поиграть" в тимуровцев?

Содержание. Введение Понятие “инновация“ Теоретическая основа педагогической инновации Заключение Список использованной литературы. 1.Введение В природе не существует статики. Жизнь не стоит на месте. Развиваясь, любое общество всегда находится в состоянии движения и реформирования. Система образования, являясь неотъемлемой частью современного социума, проецирует все процессы, происходящие в нем.

Агния Львовна Барто (04.02.1906г. -01.03.1981г.)

Проблемный вопрос проекта: В чем искусство выращивания цветов ? Цель проекта: Вырастить рассаду цветов и передать старшеклассникам для посадки на клумбы у школы. План реализации проекта Подготовительный этап Собрать информацию о цветочных растениях ; Узнать об особенностях посадки Определить, какие цветы будем сажать Приготовить всё необходимое Основной этап Посеять семена Ухаживать за рассадой. Заключительный этап Оформить папку-отчет Передать рассаду старшеклассникам Сбор информации Узнали: Что нужно для посева; Какие цветы лучше сажать; Правила посева семян; Как ухаживать за всходами

Меню для ума: самые полезные продукты. Чем подкормить свои «серые клеточки», чтобы повысить работоспособность и легче переносить умственные нагрузки. Об этом Вы узнаете, ознакомившись со списком самых полезных для ума продуктов. С детства мы слышим, что пищей для ума служат книги, умные разговоры, уединенные размышления, приобщение к прекрасному. Но дело не только в духовной пище, а и в банальной еде. Мозг по весу составляет всего 2 — 3% от массы тела, зато потребляет около 20% всей энергии, получаемой с пищей.

Вопросы для обсуждения Легко ли быть хулиганом Отвергнутые дети озлобляются, у них растёт желание мстить. Это порождает ответную ненависть, и так до бесконечности. В школе у ребёнка может сложиться одни враги, а это прямой путь в депрессию, которая в подростковом возрасте порой чревата даже самоубийством.

Какое настроение у героя? Какое настроение у героя?

Памятка для родителей первоклассников Будите ребенка спокойно. Проснувшись, он должен увидеть вашу улыбку, услышать ласковый голос.  Не подгоняйте ребенка с утра, не дергайте по пустякам, не торопите, умение рассчитать время - ваша задача. Не отправляйте в школу ребенка без завтрака.  Ни в коем случае не прощайтесь, предупреждая о чем-то. Пожелайте ребенку удачи, подбодрите его.  Забудьте фразу «Что ты сегодня получил?». Встречайте ребенка спокойно, без вопросов, дайте ему расслабиться.  Если ребенок чересчур возбужден, жаждет поделиться с вами - не отмахивайтесь, не откладывайте на потом, это не займет много времени.  Если вы видите, что ребенок огорчен, но молчит, не допытывайтесь, он потом сам все расскажет.  Выслушав замечания учителя, не торопитесь устраивать взбучку. Постарайтесь, чтобы ваш разговор проходил без ребенка. Выслушайте обе стороны - это поможет вам яснее понять ситуацию.  После школы не торопите ребенка садиться за уроки - необходимо 2-3 часа отдыха (1,5 часа сна).  Во время приготовления уроков не сидите «над душой». Дайте возможность ребенку работать самому.  Найдите в течение дня хотя бы полчаса, когда вы будете принадлежать только ребенку! Не отвлекайтесь на домашние дела, телевизор и т.д. В этот момент вам должны быть важны его дела и заботы. Выработайте единую тактику общения всех членов семьи с ребенком. Свои разногласия решайте без ребенка.  Помните, что в течение учебного года есть критические периоды, когда учиться сложнее, быстрее наступает утомление - это первые четыре недели, конец второй четверти, первая неделя после зимних каникул, середина третьей четверти.  Будьте внимательны к жалобам ребенка на головную боль, усталость, плохое самочувствие - это показатели трудностей в учебе!  Даже совсем «большие» дети очень любят сказку перед сном, песенку, ласковое поглаживание. Это успокаивает, помогает снять напряжение, спокойно уснуть. Памятка для родителей первоклассников Только вместе со школой можно добиться желаемых результатов в воспитании и обучении детей. Учитель – ваш первый союзник и друг вашей семьи. Советуйтесь с ним, поддерживайте его авторитет. Замечания о работе учителя высказывайте в школе, на собрании. Нельзя этого делать в присутствии детей. Обязательно посещайте все занятия и собрания для родителей. Если не сможете, сообщите об этом учителю лично или запиской через ребенка. Ежедневно интересуйтесь учебными успехами ребенка (спрашивайте: «Что ты сегодня узнал нового?» вместо традиционного «Какую сегодня получил оценку?»). Радуйтесь успехам, не раздражайтесь из-за каждой неудачи, постигшей ребенка. Регулярно контролируйте выполнение домашнего задания и оказывайте, если сможете, разумную помощь в их выполнении. Помощь и контроль не должны быть муштрой, назойливым морализированием. Главное – возбуждать интерес к учению. Проверяя домашнее задание, нацеливайте ребенка на то, чтобы он умел доказывать правильность выполнения задания, приводить свои примеры. Чаще спрашивайте: «Почему?» «Докажи», «А можно ли по-другому?». Содействуйте тому, чтобы ребенок участвовал во всех касающихся его мероприятиях, проводимых в классе, школе. Старайтесь выслушать рассказы ребенка до конца. Поделиться своими переживаниями – естественная потребность детей. Обязательно оказывайте посильную помощь школе (классу).

Компоненты в составе зубных паст : Абразивные Связующие Пенообразующие компоненты Консерванты Вкусовые наполнители Частота использования (гистограммы) и выбор марки зубной пасты (круговые диаграммы) учениками 9б класса

Цель: Формировать практические навыки работы с природным материалом. Задачи: Сформировать знания и умения в области декоративно-прикладного творчества; Развивать творческую смекалку и культуру труда; Воспитывать добросовестное отношение к труду; Воспитывать стремление к достижению поставленной цели, стремление к самосовершенствованию; Создавать обстановку для творческого общения и сотрудничества; Создавать условия для правильных взаимоотношений детей на основе взаимной творческой деятельности; В процессе работы развивать у воспитанников образное мышление, креативность. В ходе занятия воспитывать аккуратность, умение видеть красоту и многообразие природных форм. Материалы и инструменты необходимые для создания панно Для создания панно нам понадобятся: 1. Сизаль для фона. 2. Ракушки. 3. Засушенные шкурки от бананов. 4. Декоративные ветки. 5. Лак. 6. Ножницы. 7. Клеевой пистолет.

Что ребенок должен знать о деньгах? Воспитать у ребенка правильное отношение к деньгам и материальным ценностям так же важно, как научить его вести себя за столом. В российской культуре отношение к финансовой стороне жизни выражалось в том, что о деньгах в приличном обществе говорить было не принято. В сегодняшней жизни страны отношение к деньгам изменилось в корне. С этого слова снято табу, и звонкое "деньги" стало едва ли не самым распространенным словом в обиходе. Нужно ли обсуждать с детьми финансовые вопросы? Дети не должны быть свидетелями яростных споров или ссор, в которых родители обвиняют друг друга в неправильном распределении домашнего бюджета, в неумении заработать на самое насущное, в скупости или транжирстве.

Давайте вспомним!!! Какие явления называются химическими? Какие условия необходимы для того, чтобы произошла химическая реакция? По каким признакам можно судить о том, что произошла химическая реакция? А как мы обозначали состав вещества? А реакцию можно обозначить? Какова тема и цель нашего урока? Открытие закона сохранения массы 1789г. Роберт Бойль 1673г. 1756г. М. В. Ломоносов Антуан Лавуазье

Туберкулез (чахотка) – одно из древнейших инфекционных заболеваний. ТУБЕРКУЛЕЗ ЗАРАЗЕН И ОЧЕНЬ ОПАСЕН. В отличие от других инфекций, он имеет хроническое течение, что повышает количество заразившихся многократно. Заболевание, как правило, наступает не сразу: от заражения до появления может пройти от нескольких месяцев до нескольких лет. Туберкулез называют “белой чумой ". В настоящее время в мире около 15 млн. больных туберкулёзом, из них 11 млн. — в трудоспособном возрасте. Около трети жителей нашей планеты инфицированы микобактерией туберкулёза. У подавляющего большинства инфицированных людей (90%) заболевание не развивается. По прогнозам ВОЗ в ближайшие двадцать лет ожидается до 90 млн. новых случаев туберкулёза и до 30 млн. смертей от него. Всемирный день борьбы с туберкулезом отмечается по решению Всемирной организации здравоохранения(ВОЗ) в день, когда немецкий микробиолог Роберт Кох объявил о сделанном им открытии возбудителя туберкулеза. Всемирный день борьбы с туберкулезом 24 марта

ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ: Целью работы педагогического коллектива в лагере является создание такой системы эмоционального и физического оздоровления детей, которая бы способствовала осмысленному отношению каждого из них к собственному здоровью в условиях временного детского коллектива. Задачи смены: Преодолеть средствами игры разрыв между физическим и духовным развитием детей и подростков, сформировать у них стремление к совершенствованию своих духовных и физических возможностей. С учетом интересов личности ребенка расширить через игровой сюжет сферы двигательной активности. Привлечь максимально большое количество детей и подростков к осознанному выбору здорового образа жизни. Воспитание экологической ответственности как черты личности, так и меры свободы в условиях экологической необходимости, как единства научного, нравственного, эстетического отношения к среде обитания, к своему телесному и духовному здоровью. Воспитывать уважительное отношение к культуре своей деревни, обычаям и традициям. Развивать эмоциональную и эстетическую культуру на основе краеведческого материала. Формировать мотивационповеденческую культуру, как основу безопасности жизнедеятельности.

Мохнатенька, усатенька, Сядет – песенки поёт. Кошка первой входит в дом, И живёт по долгу в нём.

Массаж эластичным кольцом На правой руке: Этот малыш - Илюша, (На большой палец) Этот малыш – Ванюша, (Указательный) Этот малыш – Алеша, (Средний) Этот малыш – Антоша (Безымянный) А меньшого зовут Мишуткою, друзья. ( Мизинец). На левой руке: Эта малышка – Танюша, Эта малышка – Ксюша, Эта малышка – Маша, Эта малышка – Даша, А меньшую зовут Наташа.

У детей – свой мир... Они по-своему знают - что важно, а что нет... Дети тоже ищут смысл жизни, но… по-своему. Открыв для себя внутренний мир малыша, мы сможем по-новому взглянуть на него, научимся понимать его на первый взгляд бессмысленные поступки:

На Земле 54 моря Россия омывается водами 3-х океанов 12 морями + 1 внутреннее Тихий океан (26) Атлантический океан (13) Северный Ледовитый океан (10) Индийский океан (5) МОРЯ внутренние окраинные

Проведенные мероприятия Беседа «Мамы всякие нужны, Мамы всякие важны» Оформление папки-передвижки для родителей «История праздника – День Матери» Оформление фотовернисажа «Наши мамы умеют все» Творческая мастерская: «Подарок для мамы: изготовление открытки» Изготовление текстильных портретов мам Разработка презентации «Портреты наших мам» Участие в выставке « Моя мама - мастерица» Праздник чтения стихотворений «Стихи о маме и для мамы» Юные поварята: готовим печенье для наших мам Праздничный концерт для мам Совместные посиделки «Угощаем наших мам» Беседа «Мамы всякие нужны, Мамы всякие важны» - Моя мама работает на железной дороге. - А моя мама лечит животных. А твоя?

Реакции обмена Реакции обмена – это реакции, в которых два сложных вещества обмениваются своими составными частями. Реакции обмена Какие «вещества» участвовали в этих «реакциях»? СОБА СА ЛИ КА ЧЕРЕ РОВА КО ПАХА

Аннотация Мир предметов, окружающих дошкольников должен вызывать у них живой интерес, желание усовершенствовать, преобразовать его. Детям необходимо создать такие условия, которые помогут развитию их личности, самостоятельности, творчества, инициативы. Именно правильно организованный предметный мир, а не воспитатель, побуждает дошкольников к активным самостоятельным действиям. Право выбора предоставляет им широкие возможности для саморазвития. Предметно-развивающая среда в нашей группе создана в зависимости от возрастных особенностей детей (в старшем дошкольном возрасте развиваются интеллектуальная, нравственно-волевая и эмоциональная сферы личности ребенка) и реализуемой программы. Учитывая характерную для старших дошкольников потребность в самоутверждении и признании их возможностей взрослыми, мы стараемся создать условия для развития у них самостоятельности, инициативы и творчества. Принципы создания окружающей среды При оформлении предметно-развивающей среды в нашей группе мы учитывали следующие принципы: Принцип индивидуальной комфортности: обеспечение эмоционального благополучия детей, посещающих группу. Принцип эстетичности и красоты в оформлении: в группе выдержан единый стиль – шкафы, «прозрачные» стеллажи изготовлены из светло-бежевого ДСП изготовлены по индивидуальным эскизам воспитателей и логопеда. Цвет штор, стен, ковра подобраны в светлой, приятной для глаз, цветовой гамме, способствующей всестороннему гармоничному развитию дошкольников. Принцип безопасности оборудования и материалов для здоровья детей: мы стараемся создать в группе условия не только для совместной деятельности с детьми, но и для индивидуальной работы, При этом учитываются особенности развития каждого ребенка. Принцип зонирования: Благодаря организации различных игровых центров и уголков при помощи прозрачных стеллажей, в группе созданы условия для разных видов детской деятельности. Для того, чтобы каждый ребенок смог найти себе дело и занятие по дуще, в группе выделены места определенного вида деятельности. Принцип интеграции:в одной и той же зоне дети могут заниматься различными видами деятельности. Так, например, игровой уголок может стать местом уединения или «читальным залом». Принцип гендерного подхода: в нашей группе учтены интересы и наклонности и мальчиков, и девочек.