Учебные презентации

Информатика
Информатика
     Полупроводниковым p-n- переходом называют тонкий слой, образующийся в месте контакта двух областей полупроводников акцепторного и донорного типов (см. рис. 4.21). Обе области полупроводника, изображенные на рисунке, электрически нейтральны, поскольку как сам материал полупроводника, так и примеси электрически нейтральны. Отличия этих областей - в том, что левая из них содержит свободно перемещающиеся дырки, а правая свободно перемещающиеся электроны. В результате теплового хаотического движения одна из дырок из левой области p -типа может попасть в правую область n -типа, где быстро рекомбинирует с одним из электронов. В результате этого в правой области появится избыточный положительный заряд, а в левой области - избыточный отрицательный заряд (см. рис. 4.21). Аналогично, в результате теплового движения один из электронов из левой области может попасть в правую, где быстро рекомбинирует с одной из дырок. В результате этого в правой области также появится избыточный положительный заряд, а в левой области - избыточный отрицательный заряд. Рис. 4.21. Распределение зарядов в области p-n- перехода
Продолжить чтение
Горьковский автомобильный завод (ГАЗ)
Горьковский автомобильный завод (ГАЗ)
Ещё в начале весны 1929 года правительство молодой Страны Советов постановило о необходимости строительства собственного автомобильного завода, который мог бы обеспечить государство жизненно важной техникой, закупавшейся ранее за рубежом. Перед создателями будущего завода ГАЗ стал нелёгкий выбор — начать подготовку собственных специалистов, которая могла отнять несколько лет или же воспользоваться посторонней помощью. После недолгих размышлений был выбран именно второй вариант, так как малейшее промедление могло стать причиной невыполнения планов. В качестве основного партнёра выбрали американскую компанию Ford, которая тогда была крупнейшим представителем мирового рынка. 21 августа 1929 г, Москва. Представители компании «Форд» Соренсон и Уокельман прибыли в СССР для переговоров о строительстве завода «Форд» в России
Продолжить чтение
Самые красивые вулканы Камчатки
Самые красивые вулканы Камчатки
Почему я выбрал вулканы Камчатки и какой критерий для этого применил? Для этой работы я выбрал субъективный критерий – красоту, по которому и оценил вулканы. Почему же именно Камчатки? Потому что эти вулканы наименее известны современному россиянину. Камчатка представляется как что-то далекое и недостижимое, ведь она находится на краю нашей безграничной страны. При подготовки работы я использовал два бумажных фотоальбома гениального фотографа-пейзажиста В.Е.Гиппенрейтера, который и занимался съемкой вулканов Камчатки Вулкан Ключевская Сопка Высота этого дремлющего гиганта 4 километра 850 метров. Он выбрасывает столбы пепла на восемь километров вверх. С каждым извержением он становится всё выше. Извергается вулкан Ключевская Сопка на протяжении последних 7 тысяч лет. Среди всех вулканов Евразии Ключевская Сопка – самый высокий и самый активный. Этот слоистый вулкан очень молодой – он образовался приблизительно 7 тысяч лет назад и всё ещё продолжает расти. Название вулкан получил из-за поселения Ключи и реки Ключевка
Продолжить чтение
Членистоногі: павукоподібні. Різноманітність павукоподібних
Членистоногі: павукоподібні. Різноманітність павукоподібних
Мета уроку: дати загальну характеристику павукоподібним, показати особливості їхньої будови, пов’язані із життям на суходолі; сформувати знання про різноманітність павукоподібних, ознайомити з їхньої роллю в природі й житті людини; розвивати логічне мислення, творчу активність учнів; формувати вміння і навички роботи з роздавальним матеріалом, підручником, схемами; виховувати бережливе ставлення до природи. Очікувані результати: учні називають середовища існування павукоподібних; ознаки будови, які вирізняють цих тварин серед інших; характеризують особливості способу життя, розмноження і розвит­ку павукоподібних; пристосування цих тварин до наземного середовища існування; визначають риси пристосованості тварин до середовища існування; наводять приклади павукоподібних, що трапляються у їхньому регіоні, видів, що потребують охорони; розпізнають павукоподібних на зображеннях. Назвіть тварин, які зображені на малюнках. Які пристосування до середовища існування вони мають?
Продолжить чтение