Учебные презентации

Отгадайте, кто проведёт устный счёт? Под соснами , под ёлками Лежит мешок с иголками.

Оглавление Теоретические основы обучения аудирования Аудирование как вид речевой деятельности Содержание обучения аудированию Психологические особенности обучения аудированию Методы обучения аудированию Система упражнений, где аудирование выступает как цель обучения Система упражнений, где аудирование выступает как средство обучения другим видам речевой деятельности Работа с аудиотекстом Работа с кинофрагментом Использование новых информационных технологий Информационные источники Работа с кинофрагментом Использование новых информационных технологий - это понимание воспринимаемой на слух речи. Аудирование 3

Арабские и римские цифры Один век – 100 лет Тысячелетие -100 лет Сколько веков в тысячелетии? В каком тысячелетие живем мы?

Відсотком (процентом) будь-якого числа називається сота частина цього числа, тобто 1%=1/100= 0,01. Слово “процент” походить від латинських слів pro centиm, що означає “з сотні “ ПОНЯТТЯ ВІДСОТКА Розрізняють три типи задач на відсотки: 1) знаходження відсотка від числа; 2) знаходження числа за його відсотком; 3) знаходження відсоткового відношення двох чисел. ТИПИ ЗАДАЧ НА ВІДСОТКИ

Концептуальные основы Запорожец А.В. Виды детской деятельности ИГРОВАЯ коммуникативная художественное чтение музыкально-художественная познавательно-исследовательская трудовая двигательная Леонтьев А.Н. Рубинштейн С.Л. ПРОДУКТИВНАЯ АКТУАЛЬНОСТЬ ФГТ, ООП ДОУ Комплексно- тематическое планирование ДОУ Дети с ОНР, 6-го года жизни Художественно- творческие эталоны

Цель: Помочь детям направить и развить их любознательность. Дать детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания. Задачи: Подвести детей к пониманию, что вода-это жидкость, она может течь. Но она не имеет запаха, цвета, формы, вкуса, но может принимать вкус, цвет, запах, форму при определённых условиях. Выяснить свойства снега, льда и что с ними происходит в тёплом помещении; развивать умение использовать освоенные способы опознания свойств; объяснить связь снега, льда и воды. Развивать тактильное восприятие температуры воды и воздуха. Продолжать развивать умение выдвигать гипотезы, и работать над умением заменять действия символическим изображением. «Узнаем какая вода?» Цель: Показать, что вода легко разливается, течёт, прозрачная, безвкусная. Вывод: вода течёт, нет цвета, вкуса, запаха, формы.

Галерея, живопись, портрет, пейзаж, интерес, вверх. Ребята, собака, вместе, аккуратно, активный, бабочка, вверх, деревня, вперёд, здоровье, интересно .

План урока: 1. Трудовая деятельность человека. 2. Мастер и ремесленник. 3. Что такое творчество. 4. Творчество в искусстве. Трудовая деятельность человека. Чем труд челове-ка отличается от деятельности жи-вотных?

Без дружбы никакое общение между людьми не имеет ценности. Cократ Дружба - нет ничего красивее

Задачи урока Определить тенденции в изменении численности населения мира, познакомится с самыми многочисленными странами. Выяснить, что такое раса. Осуществить деление человечества на расы, выделяя характерные признаки каждой. Выяснить, что такое этнос. Познакомится с самыми многочисленными этносами Земли. Динамика изменения численности населения Земли. 2000 год – 6 070 581 человек 2005 год – 6 343 628 человек На 31 октября 2011 года численность планеты составила 7 млрд.человек. ВЫВОДЫ: 1) Численность населения земли неуклонно растет; 2) Самые высокие темпы прироста характерны для 20-21 вв.

Цель: Проследить за развитием народных промыслов в Горномарийском районе. Задачи: Сбор материала по истории развития декоративно-прикладного искусства в Горномарийском районе. По результатам школьной этнографической экспедиции составить картотеку по народным промыслам Красноволжской и Виловатовской сельской администрации Горномарийского района. Рассмотреть воспитательные возможности декоративно-прикладного искусства. Методы, объект и предмет исследования Метод беседы, метод анкетирования, метод статистической обработки, школьная этнографическая экспедиция. Декоративно-прикладное искусство Горномарийского района Процесс изготовления предметов декоративно-прикладного искусства.

Магазин игрушек 1970 г. Современный магазин игрушек

Задача урока: «Обсудить роль азбуки в развитии ума человека, познакомиться со звуком [a] и буквой Аа, ролью буквы А в слоге, вспомнить русские народные сказки, познакомиться с лентой букв и местом буквы А на ней, научиться писать строчную и заглавную букву а А».

ЦЕЛЬ УРОКА: Числа отрицательные, новые для вас, Лишь совсем недавно изучил ваш класс. Сразу поприбавилось нам теперь мороки: Изучить все правила сложения на уроке! ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ. 1.а) -6

Нельзя Включать и выключать компьютер без разрешения учителя. Трогать разъемы и провода Берегите глаза Расстояние до монитора 50-70 см.

Рыцари- военное сословие средневековой Европы. Они составляли большую часть феодального сословия. Рыцари предпочитали сражаться на конях, главное оружие- большой меч и длинное копьё. Снаряжение рыцаря Рыцарь пользовался боевым топором и палицей. Большим щитом он мог прикрыться с головы до ног. Тело рыцаря защищала кольчуга- рубаха, сплетённая из железных колец. Снаряжение рыцаря

На берегах Невы стоит прекрасный город с красивым именем – САНКТ-ПЕТЕРБУРГ 27 (16 мая) 1703 г. Назови дату основания города.

Редактирование и форматирование текста Люди каких профессий работают с текстовыми документами?

Изучаем правила дорожного движения. Помните и млад, и стар, Выполняйте строго: Пешеходу - тротуар, Транспорту - дорога! Не случилась чтоб беда, Не было увечья - Надо двигаться всегда Транспорту навстречу. Правила из этой книжки Нужно знать не понаслышке. И учить их не слегка, А всерьёз - наверняка! Азбука дорожных знаков. Город, в котором с тобой мы живём, Можно по праву сравнить с букварём. Вот она, азбука, - на мостовой, Знаки показаны над головой. Азбукой улиц, проспектов, дорог Город даёт нам всё время урок: Азбуку города помни всегда, Чтоб не случилась с тобою беда!

Проверка домашнего задания Выполните письменно задания на раздаточных листах: 1. Составьте предложение из слов: Запрещали, учили, заповеди, мать и отца, лгать, и, уважать. 2. Разгадайте кроссворд: 1.Правила поведения в обществе. 2. Внутренний контролер человека, позволяющий ему оценивать свои поступки. 3. Древнееврейский пророк, который получил от Бога свод нравственных законов. 4. Священная книга древних евреев. 5. Практическое поведение в соответствии с правилами морали. 3.Объясни, как ты понимаешь смысл пословицы: «Как не мудри, а совести не перемудришь» 4. Объясни, как связаны между собой понятия «долг» и «совесть» 5. Сдайте на проверку свои домашние мини-сочинения.

Prefixes and suffixes Приставки и суффиксы значения un- не- im- без- -ful обладающий качеством -less без-, не- dis- не- Соотнесите противоположные значения. 1.careful a) unhappy 2. clever b) unkind 3. kind c) careless 4. happy d) stupid 5. polite e) shy 6. sociable f) impolite 7. fair g) dishonest 8. honest h) unfair

Дельфин, береза, волк, гриб, овца, щука, мак, лиса, жук-могильщик, заяц, бактерии, дуб, ястреб, клест, сосна. Трофическая цепь (цепь пищевая, цепь питания) – ряд видов или их групп, каждое предыдущее звено в котором служит пищей следующему.