Учебные презентации

Поклажа – уложенные для перевозки вещи, груз, багаж. В 3 мешках - по 70 кг муки В 2 мешках – по 75 кг зерна Сколько килограммов поклажи тянули герои? ?

« Визитная карточка». Карточка № 1. Эта страна расположена на ________________________________ полуострове. Греция по рельефу - это ____________________________ страна, т.к. хребты пересекают её вдоль и поперёк. Самая высокая гора в Греции - ____________________ , по преданию на ней живут . В Греции нет ________________________, пригодного для строительства, хвойный строевой __________________ можно найти только на севере. Климат в Греции очень , так как летом температура в тени достигает отметки + 40 градусов по Цельсию. Почвы , полноводных нет, поэтому земледелие здесь не является основным занятием населения. Путешествовать вы можете по ___________________________ или ________________________________ морю.   Карточка № 2. Греция – это страна ___________________ и быстрых горных ___________ с холодной прозрачной водой, которой путник может утолить жажду в знойный летний день. Зима в Греции короткая, но _____________________. Хотя в стране мало __________________ и _________________________________________, её природу нельзя назвать бедной. Между гор находятся зелёные _____________________________ , на которых пасутся овцы и козы. Путешествия по стране вы можете увидеть огромные _________________________________, ягоды которых переливаются на солнце. Из ________________ эллины делают масло , которым атлеты смазывали свои тела при борьбе. У местных жителей вы можете приобрести __________________________ – сосуды для вина и масла и ___________________ – сосуды для хранения зерна.  

Аппликация выполнена из цветной самоклеящейся бумаги. Уголок для родителей, выполнен из изолона, самоклеящейся бумаги.

Типичные затруднения Аудирование Определение места диалога Определение высказывания соответствия Чтение Парные неправильные выбранные заголовки (ловушки по теме высказывания) Определение соответствия утверждений содержанию текста, особенно в тексте не сказано. Использование лексики и грамматики Формы глаголов, особенно случаи согласования времён, условные предложения 1 Аудирование 1.1. Задание на определения соответствия Стратегии выполнения 1.Прежде чем приступить к прослушиванию, внимательно прочитайте предложенные места действий. 2. Попробуйте спрогнозировать, какие слова и выражения характерны для этого места. 3. Во время прослушивания обращайте внимание именно на эти слова и выражения. 4. Игнорируйте незнакомые слова. Не теряйте на них время. 5.Отмечайте свои варианты уже после первого прослушивания ( карандашом). 6.Во время второго прослушивания сконцентрируйтесь на той информации, которую вы пропустили. 7. Если вы не уверены в ответе, попробуйте определить его методом исключения.

Наркомания – это … оцепение сон безумие страсть влечение Наркомания – это хроническое прогредиентное заболевание, вызванное употреблением веществ-наркотиков.

Мой любимый сказочник Сам Андерсен словно герой своих сказок. Когда его попросили написать автобиографию, рассказать, почему он стал сказочником, он долго думал, не зная с чего начать. «Гадкий утёнок» Наконец ему пришли в голову слова «гадкий утёнок». Так его кто-то называл в далёком детстве. С этого всё и началось. Когда-то у маленького Андерсена был длинный нос, а уши походили на маленькие крылышки. Мальчик часто плакал, когда его дразнили мальчишки. А потом от обиды он стал мечтать, как он вырастет и станет…

Для педагогов и воспитателей нашего ДОУ организован информационный уголок по аттестации, который периодически обновляется. Здесь можно ознакомиться со всеми нормативными документами, поэтапным порядком проведения аттестации, требованиями к аттестуемым, графиком повышения квалификации педагогов и перспективным планом аттестации. Организация «круглого стола», консультаций для педагогов и воспитателей Доу по вопросам предстоящей аттестации ознакомление с планом работы по аттестации обобщение опыта работы на городском и республиканском уровне участие в конкурсах участие в издательской деятельности

Познакомить учащихся с понятием «алгоритм», правилами построения алгоритма. Развивать логическое мышление, творческое воображение. Воспитывать аккуратность и последовательность в выполнении действий Цели урока:

Только вместе с родителями, общими усилиями, учителя могут дать детям большое человеческое счастье. В.А. Сухомлинский Что вы ждёте от школы? Высокий уровень образования – 89% Сохранение психологического и физического здоровья детей - 76% Повышение культуры - 43%

Древнейшая Греция Природа Греции Греки и критяне ПУТЕШЕСТВИЕ В ДРЕВНЮЮ ГРЕЦИЮ ЕВРОПА Финикия Греция

Небольшой урок биологии и родительства Уважаемые родители и педагоги! надо выталкивать собственных детей и учеников на поверхность жизни. Выталкивать всеми силами, ни на минуту их не бросая, чтобы они, задохнувшись от нашего невнимания и безвоздушности пространства вдруг не пошли ко дну, ко дну жизни Давайте запомним урок, который нам ненавязчиво преподают умные дельфины.

Чтобы правильно занять свое место в кинотеатре, нужно знать две координаты – ряд и место Кинотеатр 1 ряд 2 ряд 3 ряд 4 ряд 5 ряд ЭКРАН 3 ряд 10 место Морской бой Г 5

Задачи презентации Создать у детей атмосферу праздничного настроения. Развивать у детей фантазию, творческое воображение. Развивать наблюдательность, внимание, зрительную память. Учимся договаривать стихи. Дед Мороз Пусть на елке огоньки Загорятся ярко И на праздник Дед Мороз Принесет…….. Подарки.

Поверхности второго порядка Поверхностью второго порядка S называется геометрическое место точек, декартовы прямоугольные координаты которых удовлетворяют уравнению вида: где по крайней мере один из коэффициентов отличен от нуля. Это уравнение называют общим уравнением поверхности второго порядка S (обозначим это ур-е 1), а систему координат Oxyz называют общей системой координат. Теорема: Для произвольной поверхности S, заданной общим уравнением существует такая декартова прямоугольная система координат что в этой системе поверхность S имеет уравнение одного из следующих семнадцати канонических видов. 1) — эллипсоид, 2) — мнимый эллипсоид, 3) — однополостный гиперболоид, 4) — двуполостный гиперболоид, 5) — конус, 6) — мнимый конус (точка), 7) — эллиптический параболоид, 8) — гиперболический параболоид, 9) — эллиптический цилиндр, 10) — мнимый эллиптический цилиндр, 11) — две мнимые пересекающиеся плоскости (ось O'Z), 12) — гиперболический цилиндр, 13) — две пересекающиеся плоскости, 14) — параболический цилиндр, 15) — две параллельные плоскости, 16) — две мнимые параллельные плоскости, 17) — две совпадающие плоскости (плоскость XOZ). В выше перечисленных уравнениях a, b, c, p ­— положительные параметры. Систему координат называют канонической.

10 1. Сегодня Петя заканчивает сборку поезда. Помоги ему ответить на вопросы. 10 Составьте выражение к рисунку: 9 9+ = Сколько вагонов было? Сколько стало? 4 2 3 6 1 5 7 8 9 10 МАТЕМАТИКА Урок 51. Число 10 10 2. Сколько точек надо нарисовать Пете на последней карточке? Внимание! Данное задание можно выполнять интерактивно. Во время демонстрации навести курсор на «лишнюю» фигуру до появления ладошки. Кликнуть! МАТЕМАТИКА Урок 51. Число 10

Агрессия это любой вид поведения, приносящего вред другому это любое действие, имеющее целью причинение вреда другому Заблуждения в отношении подростковой агрессии Подростковая агрессия неизбежна Подростковая агрессия- следствие психической патологии В нашей школе( классе) этой проблемы не существует Проблема детской агрессии - проблема родителей , это недостаток воспитания Подростковая агрессия-результат дурного влияния СМИ , следствие подражания агрессивным персонажам фильмов

3 - 1 3 - 2 2 +1 1 + 2 Внимание! Данное задание можно выполнять интерактивно. Для этого презентацию надо перевести в режим редактирования. МАТЕМАТИКА Повторение. Рассмотрите рисунки и расскажите, какие числовые выражения к ним подходят. Назовите целое число и его части. Урок 23. Сложение и вычитание отрезков 3 - 1 3 - 2 2 +1 1 + 2 МАТЕМАТИКА Урок 23. Сложение и вычитание отрезков Повторение. Рассмотрите рисунки и расскажите, какие числовые выражения к ним подходят. Назовите целое число и его части.

Цель урока: Закрепить универсальные учебные действия и умения средствами и методами физической культуры и спорта. Тема урока: Вперёд в поход Личностные универсальные учебные действия: Научить ценить и принимать базовые ценности: «добро», «терпение», «природа», «мир», «настоящий друг». Познавательные учебные действия: Формировать навыки ходьбы и бега, закрепить умение двигаться, не наталкиваясь друг на друга, быстро реагируя на сигналы. Формировать умения сохранять устойчивое положение на уменьшенной площади опоры (гимнастическая скамейка), в разных позах и быстрой смене положения тела. Продолжить обучение перестроению из одной колоны в три, в движении, отработать выполнение строевых упражнений разученных ранее. Учить комплексу упражнений с канатом. Научить наблюдать и делать самостоятельные простые выводы. Формируемые универсальные учебные действия (УУД)

«Пусть ребёнок чувствует красоту и восторгается ею, пусть в его сердце и в памяти навсегда сохранятся образы в которых воплощается Родина» В.А. Сухомлинский. Руководитель проекта: Степанова Т. В. Учебные предметы: русский язык, литературное чтение, технология, изобразительное искусство. Участники проекта: учащиеся 4 – «А» класса. Тип проекта: учебный, межпредметный, долгосрочный, коллективный.

Тема урока: «Этот удивительный глагол!» МКОУ «Биазинская общеобразовательная школа-интернат» Северного района Новосибирской области Эпиграф: Глагол – самая огнепышущая часть речи, самая живая и яркая. В глаголе струится самая алая, самая свежая, артериальная кровь языка. Да ведь и назначение глагола – выражать само действие! А. Югов

Плаваю под мостиком И виляю хвостиком. По земле не хожу, Рот есть, да не говорю, Глаза есть — не мигаю, Крылья есть — не летаю.  Сибирский осётр — рыба семейства осетровых

В начале XIX века, во время войны Франция находилась в блокаде и была лишена необходимых товаров, поступавших из-за границы. Не ввозилась больше в страну и синяя краска индиго, необходимая для окраски солдатских мундиров. Наполеон пообещал миллион франков тому, кто откроет способ получения этого красителя из отечественного сырья. Но получить премию так никому и не удалось.  Лишь спустя сорок лет, в 1842 г., профессор Казанского университета Н.Н. Зинин сделал открытие, благодаря которому химики смогли найти промышленный способ получения не только индиго, но и многих других красителей. И уже в 1862 г. на международной выставке, проходившей в Лондоне, появились первые образцы синтетических красителей и окрашенные ими ткани, перья и меха. Посетители поражались многообразию красок, их яркостью, глубиной и блеском, невиданным до той поры. Но самое удивительное, что все эти красители были сделаны из одного вещества – анилина, получаемого из каменноугольной смолы.  Таким образом, создание анилинокрасочной промышленности стало возможным лишь после открытия, сделанного русским ученым Н.Н. Зининым. Но несмотря на это в Россию краски еще долгое время завозились из-за границы. А тонны каменноугольной смолы – сырья для получения анилина, использовались по-старинке – для пропитки шпал и смазывания деревянных мостовых. АНИЛИН (амидобензол, аминобензол, фе-ниламин), C6H6NH2, представляет собой сильно преломляющую свет, почти бесцветную маслянистую жидкость; при стоянии она, окисляясь, меняет постепенно свой цвет от желтого до коричневого. Уд. в. анилина 1,036; точка замерзания—8°, точка кипе-ния+184°.