Учебные презентации

Мария Александровна родилась 19 мая 1832 года в Петербурге, Марией её назвали в честь бабушки А. С. Пушкина, Марии Алексеевны Ганнибал Получила домашнее образование. В девять лет она свободно говорила, писала и читала по-немецки и французски. Позднее Мария Александровна училась в привилегированном Екатерининском институте. (1832 – 1919) Пушкин Александр Александрович (1833-1914) Это любимый сын Пушкина и Натальи Николаевны. Они называли его «Сашка». С детства он подавал большие надежды своим буйным нравом и энергичностью. Воспитанник Пажеского корпуса, из которого в 1851 году выпущен корнетом в лейб-гвардии Конный полк. Сделал прекрасную военную карьеру, дослужился до генерал-лейтенанта, участвовал в Балканском конфликте, был награждён орденами и медалями. 

Цель : развитие координации движений мелкой моторики рук через нетрадиционное использование различных предметов. Коррекционно – образовательные задачи: Закрепление проговаривания стихов одновременно с движениями пальцев рук. Коррекционно – развивающие задачи: Развитие мелкой и артикуляционной моторики. Развитие зрительного, слухового восприятия, творческого воображения. Развитие внимания, памяти, мышления, воображения. Развитие чувства темпа, ритма, силы голоса, дикции, выразительности речи. Коррекционно – воспитательные задачи: Создание у детей эмоционально – приподнятого настроения, положительного эмоционального фона. Формирование коммуникативных навыков. Игры с массажными мячиками Я мячом круги катаю, Взад – вперед его гоняю. Им поглажу я ладошку, Будто я сметаю крошку. И сожму его немножко, Как сжимает лапу кошка. Каждым пальцем мяч прижму И другой рукой начну. А теперь последний трюк – Мяч летает между рук. О. Крупенчук

План работы: 1. Анализ работы МО за 2011-2012 учебный год. Августовская конференция «Компетентностный учитель столичной школы». План работы на 2012-2013 учебный год ФГОС VS ГОС

Цели и задачи:   Образовательная задача: показать учащимся возможность обобщения физических, химических, биологических знаний на основе законов сохранения; способствовать созданию единого взгляда на мир.   Воспитательная задача: формировать чувство патриотизма, гордости за достижения отечественной науки; способствовать формированию у учащихся духовного наслаждения, проникая в тайны науки.   Развивающая задача: развивать интеллектуальные возможности учащихся, логическое мышление, обучать приемам самостоятельной работы, а так же умению делать обобщающие выводы. ЭПИГРАФ Пергаменты не утоляют жажды, ключ мудрости не на страницах книг. Кто к тайнам жизни рвется мыслью каждой – в своей душе находит он родник.

 В соответствии с ФГОС ООО курс информатика входит в предметную область «Математика и информатика». В основе ФГОС лежит системно - деятельностный подход, обеспечивающий: активную учебно-познавательную деятельность учащихся; формирование у учащихся готовности к саморазвитию; построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей учащихся; проектирование и конструирование в системе образования социальной среды развития учащихся. Основная образовательная программа основного общего образования реализуется образовательным учреждением через урочную (70%) и внеурочную деятельность(30%) с соблюдением требований государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов. Общеобразовательный курс информатики – один из основных предметов, способный дать обучающимся методологию приобретения знаний об окружающем мире и о себе, обеспечить эффективное развитие общеучебных умений и способов интеллектуальной деятельности на основе методов информатики, становление умений и навыков информационно-учебной деятельности на базе средств ИКТ для решения познавательных задач и саморазвития.

Фонематический слух - тонкий систематизированный слух, обладающий способностью осуществлять операции различения и узнавания фонем, составляющих звуковую оболочку слова. Фонематическое восприятие - умение определять последовательность и количество звуков в слове.

50 Х 50 Правила игры Игра состоит из 15 вопросов. При ответе на пятый вопрос игрок получает первую «несгораемую оценку - «4»; при ответе на десятый вопрос – вторую «несгораемую» оценку - «5». За каждый правильный ответ на вопросы с 11 по 15 игрок получает «5», однако он может их потерять при неправильном ответе. В любой момент игрок может остановиться и забрать выигранные оценки. Кроме того, у игрока есть три подсказки: «звонок другу» помощь аудитории (наших зрителей (одноклассников)) ; 50 х 50 (подсказка «компьютера») Вопрос № 1 1. Мера инертности тела 50 Х 50 А. масса Б. вес В. сила Г. объем

Сказка про весёлый Язычок (1).

Белый медведь самый крупный из млекопитающих отряда хищных. Его длина достигает 3 м, масса до 1 т. Охотится на нерпу, морского зайца, моржа и др. морских животных. Несмотря на кажущуюся неповоротливость, белые медведи даже на суше быстры и ловки, а в воде легко плавают и ныряют. Очень густая, плотная шерсть защищает тело медведя от холода и намокания в ледяной воде Морж Морж - крупный морской зверь с очень толстой кожей. Эти громадные, неуклюжие на суше животные, населяют Крайний Север, живут преимущественно у берегов. Верхние клыки чрезвычайно развиты, удлиненны и направлены вниз; Пища моржа состоит главным образом из моллюсков и других донных беспозвоночных, иногда моржи едят рыбу. В отдельных случаях моржи могут нападать на тюленей .

Правила поведения учащихся в школе и на улице Наш девиз: «Помогая другим, учимся сами! Давайте попытаемся!»

МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 196» Г. Пермь, ул. Стахановская, 51-А Тел., факс: 227-78-75 Срок реализации 2010 – 2012гг Научный руководитель проекта: к.п.н. Токаева Т.Э. Разработчики: заведующий МДОУ В.М. Захарова заместитель заведующего по УВР Н.А. Мусихина педагог-психолог Е.И. Постникова воспитатель Галактионова В.А. Паспорт проекта Актуальность Термин "инклюзия" в переводе с английского языка означает "включенность". Инклюзивное образование дает возможность всем учащимся (включая детей с ограниченными возможностями здоровья) в полном объеме участвовать в жизни коллектива образовательного учреждения.

Ой, как много в мире птиц: Пеликанов и синиц, Зимородков и клестов, Попугаев и дроздов. Есть фламинго, воробьи, Есть колибри, соловьи. Голуби, кукушки, Пеночки-простушки. Дятел, сокол и сова (днем в дупле сидит она). В поле перепел кричит, Дятел по стволу стучит. Знаешь, их так много есть, Что их всех не перечесть. Нас сражают пением И буйным оперением! Все тропинки занесло, Снег блестит, искрится, Клювиком в мое стекло Стукнула синица. Синица

Other names: Great Britain Britain United Kingdom UK There are four countries in UK: England, Scotland, Wales, Northern Ireland.

Основные характеристики учебного исследования: 1) выявление в учебном материале проблемных точек, предполагающих неоднозначность; специальное конструирование учебного процесса «от этих точек» или проблемная подача материала; 2) развитие навыка формирования или выделения версий, гипотез в избранной проблеме, их адекватное формулирование; 3) развитие навыка работы с разными версиями на основе анализа свидетельств или первоисточников (методики сбора материала, сравнения и др.); 4) работа с первоисточниками, «свидетельствами» при разработке версий; 5) развитие навыков анализа и принятия на основе анализа одной версии в качестве истинной. Основные этапы методики исследования

«Любовь – это встреча навсегда.» Наказание - это причинение вреда причиняющему вред. Похвала - педагогический домкрат.                             В. Г. Кротов «Мать – теплица любви. Отец – открыватель возможностей. Сердце матери – это бездна, в глубине которой всегда найдётся прощение.» О.Бальзак. поощрения Одобрение. Похвала Доверие Поощрять ребенка надо не за сам факт выполнения обязанностей, а за то, с каким старанием и прилежанием он выполнил эту работу.

Содержание Средняя линия треугольника Средняя линия трапеции Задачи Средняя линия треугольника

Актуальность Приоритетной целью школьного образования, вместо простой передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику, становится развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря - формирование умения учиться. Учащийся сам должен стать "архитектором и строителем" образовательного процесса. Достижение этой цели становится возможным благодаря формированию системы универсальных учебных действий (УУД) (ФГОС 2 поколения для начальной школы). обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности; создание условий для гармоничного развития личности и её самореализации на основе готовности к непрерывному образованию; обеспечение успешного усвоения знаний, формирования умений, навыков и компетентностей в любой предметной области. Функции универсальных учебных действий:

ТЕМЫ: Генеалогическое дерево. Война и наша семья. Награда в нашем доме. Лента времени моей семьи. Календарь семейных профессий. Семейные традиции. Семейные реликвии. Рассказ моей бабушки. (Письмо внуку). Как мне выбирали имя. Спортивная жизнь семьи. Этапы работы методом проекта: 1-й - погружение; 2-й – организация деятельности; 3-й – осуществление деятельности; 4-й – презентация результатов.

Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «политический режим»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о политическом режиме. 1) смысл понятия, например: совокупность средств и методов, при помощи которых государство оказывает регулирующее воздействие на общество. Может быть приведено иное, близкое по значению определение. 2) два предложения с информацией о политическом режиме, опирающейся на знания курса, например: − «Ведущей формой политического режима в современном мире является демократия»; − «Политические режимы могут быть авторитарными, тоталитарными, демократическими». Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «свобода человека»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о свободе человека. 1) смысл понятия, например: «Свобода — это возможность действовать на основе собственного выбора, осознавая ответственность за него». Может быть дано другое, близкое по значению определение; 2) два предложения с информацией о свободе человека, опирающиеся на знания курса, например: — «Свобода для человека — это возможность выбора между добром и злом»; — «В понятие "свобода человека" вкладывается как узкий, так и широкий смысл: это и конкретные свободы, записанные в Конституции, и принципиальная возможность всегда поступать на основе своего собственного выбора».

Дошкольный возраст – это уникальный, наиважнейший период формирования личности ребенка (умственные, нравственные качества), а также развитие и сохранение физического и психического здоровья. Насколько будет успешен ребенок в будущем, его социализация, зависит именно от этого периода Родители, приводя ребенка в детский сад, сталкиваются с серьезной проблемой именуемой: АДАПТАЦИЯ. Педагоги, в силу своих знаний и опыта, понимают важность этого периода, но, к сожалению, не всегда могут в достаточной мере донести информацию до родителей.

Касательная – это прямая, проходящая через точку кривой и совпадающая с ней в этой точке с точностью до первого порядка (рис.). Другое определение: это предельное положение секущей при Δx→0. Пояснение: Возьмем прямую, пересекающую кривую в двух точках: А и b (см.рисунок). Это секущая. Будем поворачивать ее по часовой стрелке до тех пор, пока она не обретет только одну общую точку с кривой. Так мы получим касательную.    Строгое определение касательной: Касательная к графику функции f, дифференцируемой в точке xо, - это прямая, проходящая через точку (xо; f(xо)) и имеющая угловой коэффициент f ′(xо).  Угловой коэффициент имеет прямая вида y = kx + b.  Коэффициент k и является угловым коэффициентом этой прямой. Угловой коэффициент равен тангенсу острого угла, образуемого этой прямой с осью абсцисс:   k = tg α

Здоровье для человека – самая главная ценность «Коктейль здоровья»

Что такое техника ГРАТТАЖ? Разгадайте ребус ,,,, д + э ка т

Иван Яковлевич Билибин (1876-1942) Иван Яковлевич родился в Петербурге в семье военного врача. По желанию отца кончает юридический факультет Петербургского университета, но одновременно занимается в школе Общества поощрения художников, как вольнослушатель поступает в мастерскую И.Е. Репина, в академию художеств. Б.М. Кустодиев. Портрет И.Я. Билибина. 1901 г В 1899 году Экспедиция Заготовления Государственных бумаг начала выпускать русские народные сказки с рисунками Билибина. Его имя стало известно по всей России. В его лице оказался мастер, прекрасно передававший дух радостной и народной сказочности. В этой серии были «Василиса Прекрасная», «Сказка об Иване-царевиче. Жар птице и о сером волке», «Белая уточка и др.