Учебные презентации

Разминка М У М С А … одного не ждут Единица исчисления равная семи дням Назовите 7 цветов радуги Равенство, содержащее переменную Разминка РИГУФА Обещанного … года ждут Седьмая нота октавы 4 час; 3 мин; 4 мм; 4 с. У человека зубов: 33,31, 32, 24

Тема: Операции для работы с файлами План урока: Основные сведения о файлах. Виды файлов. Операции над файлами. Домашнее задание. Ранее мы рассматривали задачи, в которых во время выполнения программ данные поступали с клавиатуры, а результаты выводились на экран дисплея. Поэтому ни исходные данные, ни результаты не сохранялись. Всякий раз при выполнении одной и той же программы, особенно во время ее отладки, приходится заново вводить исходные данные. А если их очень много? В языке Qbasic и Turbo Pascal 7.0 есть возможность записать их на диск. Для этого необходимо оформить исходные данные и результаты в виде файлов, которые хранятся на диске точно так же, как и программа.

Цели урока: Повторить признаки СПП с различными видами придаточных; формировать знания об отличительных признаках придаточных места(строение, средства связи, положение в СПП); формировать умение опознавать СПП с придаточными места среди других СПП; формировать умение анализировать СПП, правильно расставлять знаки препинания в СПП с придаточными места. Девиз урока: «Навстречу прекрасному!» Какая глыба-русский язык! Красота неизъяснимая и до сих пор не познанная… Понять её, осилить сможет только увлекающийся, пытливый ум. Это- удел юных и настойчивых… Дерзайте, юные, ищите, постигайте, творите! К.Г.Паустовский

Правила работы с тестом. Вам предлагается ответить на вопросы теста с выбором только одного правильного ответа. Прочитайте внимательно вопрос. Из предложенных двух вариантов ответов выберите, на ваш взгляд, один правильный. Если ваш выбор верный, то появится веселый смайлик. Если выбран неверный вариант ответа, то появится сердитый смайлик. В конце работы подведем итоги. Желаю успехов. 1 2 3 4 5 6 7 Как называется наука о лишайниках? ботаника лихенология Сколько видов лишайников насчитывается ? 20 000 25 000 Как называются отношения организмов в лишайнике? паразитизм симбиоз Представители каких царств образуют тело лишайника? Растения и животные Грибы и растения Какая часть лишайника поглощает воду и минеральные соли? нити грибницы клетки зеленых водорослей 8 Какие данные относятся к лишайникам? Живут 50-100 лет,за год прибавляют 1-3 мм Живут 20 лет,за год прибавляют 1-3 см Могут ли лишайники поглощать влагу дождя,росы,тумана? да,поэтому могут жить на скалах,в пустынях,настекле нет Какие формы встречаются у лишайников? Листоватые,кустистые,накипные Деревья,кустарники,травы Из каких органов состоит тело лишайника? Побег и ризоиды. Не имеет органов. 9

Безобидны, словно дети. Мы за них, друзья, в ответе. Вглубь ныряют, вверх взлетают... Добрым нравом обладают. Тело гладкое имеют, Щёлкать и свистеть умеют. Их язык понять стремимся. Дружбой с ними мы гордимся. Подставляют в море спины Людям тонущим … Вы не знаете, как нарисовать дельфина? Не отчаивайтесь! Возьмите в руки карандаш. Помните, рисовать нужно плавно, легкими штрихами, едва касаясь бумаги, так как часть линий у нас будет вспомогательными, и в конце работы нам придется их стереть. Итак, приступим к обучению поэтапного рисования.

Общая характеристика моховидных Имеют стебель и листья Нет корней ( есть ризоиды) Размножаются спорами Мхи относят к высшим споровым растениям

План урока: 1.Актуализация знаний виды кровеносных сосудов строение кровеносных сосудов 2. Повторение материала строение сердца работа сердца и ее фазы круги кровообращения гигиена и профилактика работы сердца Грудная клетка человека и расположение сердца

Установи соответствие и составь пары. Соедини линиями объекты по определеному признаку. Что это за признак? Самолет Аквариум Девочка Кукла Земля Глобус Пруд Авиамодель В каждой паре один объект — оригинал, а второй — __________________. Аквариум - модель природного водоема 1841 год, английский ученый Н. Вард.

Сбор красивых листьев в погожий осенний день - увлекательнейшее занятие. А по возвращении домой хочется как-то сохранить это великолепие или использовать его для создания чего-то красивого - материал просто сам напрашивается на это! Интереснее всего сделать из разноцветных осенних листьев различные композиции и аппликации. Этот вид творчества развивает фантазию и воображение. В нем образы можно создавать из готовых форм, всего лишь накладывая их друг на друга, а не вырезать их из бумаги. А цветовая палитра листопада заткнет за пояс любой самый большой набор цветной бумаги! ВИДЫ АППЛИКАЦИЙ Накладная аппликация. Попробуйте начать работу с придумывания картинок, не требующих вырезания из листьев никаких деталей, а создаваемых с помощью наложения листьев. Таких картинок можно придумать очень много: бабочки, грибочки, цыплята и другие птички... Недостающие элементы можно пририсовать фломастером или сделать из других природных материалов.

ФИЗМИНУТКА «ПРИВЕТ СОСЕД»

С добрым утром, осень золотая! Здравствуй, школа! На урок Нас зовёт, не умолкая, Переливчатый звонок. Мы с веселыми друзьями Вдаль на школьном корабле Поплывем по морю Знаний К неизведанной земле. Мы спешим весь мир объехать, Всю вселенную пройти. Пожелайте нам успеха И счастливого пути. (А. Усачёв) http://aida.ucoz.ru План проведения классного часа Знакомство Город Родниковск Путешествие по учебным улочкам города Родниковска Веселый урок

Выполненную по тренажеру (на листочке). Проверим домашнюю работу (проверка в парах) Листочки после проверки сдать Разработка Михайловой О.М. учителя математики МБОУ СОШ №10 г. Выборга Из обыкновенных дробей                                                                                                           выпишите: а) правильные дроби; б) неправильные дроби. Запишите все дроби, у которых: а) знаменатель 7, числитель меньше знаменателя; б) числитель 9, знаменатель меньше числителя. Выделите целую часть из дроби:                                                                            Представьте в виде неправильной дроби:                                                                          Найдите значение дроби и из неправильной дроби выделите целую часть          при а=0;7; 15; 24. Назовите три значения y, чтобы неравенство было верным:                                                                                            

Руководитель проекта – М.А.Козлова, воспитатель. Характеристика проекта: - информационно-творческий; -познавательный; - коллективный (20 детей от 5 до 7 лет, воспитатель, родители); -краткосрочный (2-3 недели) ПРОБЛЕМА: ИЗГОТОВЛЕНИЕ КОРМУШЕК ДЛЯ ПТИЦ Цель : привлечь внимание воспитанников и их родителей к природоохранной деятельности и научить их , ее организовывать

Технологии Образования в Глобальном Информационном Сообществе (ТОГИС) «ТОГИС» для всех, кто находится в постоянном поиске эффективных технологий для новой школы

Давайте, друзья, потолкуем о маме Любите своих матерей! Любите красивых и добрых, И просто родных без затей Любите и строгих, суровых. . Любите их просто так, Без всякого оправдания. Без матери жизнь- пустяк, А мама для нас мироздание. Содержание Пословицы и поговорки Стихи Притчи Эссе

Россия Запад Восток Задание: из предложенных высказываний про Россию нужно выбрать верные.

Прочитай скороговорку.Помни о скорости чтения,чёткости произношения и дыхании(произноси на выдохе) Купил салоп слонихе слон. Для слонов есть свой салон. И салопом тем слоновым Заслонил слон полсалона. Салоп– широкое женское пальто. Салон—магазин,где продаются художественные вещи. Прочитай русские потешки. Сначала медленно, потом всё ускоряя темт чтения. И так несколько раз. Я- по луже ! Я- по луже! Я ищу , где лужа уже. Может, час , а может два Я искал, нашёл едва. Я нашёл, где лужа уже, А теперь лежу простужен. Воробей,воробей, Не летай на песок- Не клюй песок, Не тупи носок: Пригодится носок На овсяной колосок!

Когда это бывает? Утром мы во двор идём – Листья сыплются дождем, Под ногами шелестят И летят, летят, летят. Снег на полях, Лёд на реках, Вьюга гуляет. Когда это бывает? Тает снежок, Оживает лужок, День прибывает. Когда это бывает? Солнце печёт, Липа цветет, Рожь поспевает. Когда это бывает? Когда это бывает?

СКУЧНО ИМ БЫЛО ЖИТЬ НА СВЕТЕ БЕЛОМ. И РЕШИЛИ ОНИ ПОЙТИ ЗА СОВЕТОМ К ГЛАГОЛУ, ПОЖАЛОВАТЬСЯ НА СВОЕ ОДИНОЧЕСТВО. Подарю я вам самое дорогое, что у меня есть – ОСНОВУ

Краткая аннотация Проект посвящен актуальной проблеме - воспитанию у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения на улицах города. Актуальность проекта связана еще и с тем, что у детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями, в частности на улицах. Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улицах города реализуется через активную деятельность всех участников проекта. Описание проблемы Ежегодно на дорогах России происходит свыше 200 тыс. ДТП. В них погибает свыше 35 тыс. человек, получают ранения более 250 тыс. Проблема детского дорожно-транспортного травматизма очень актуальна в современном обществе. Причинами увеличения количества пострадавших в авариях детей являются, не только вина водителей автотранспорта, но незнание детьми основополагающих правил поведения на дороге. Знание и соблюдение правил дорожного движения помогает снизить процент дорожно-транспортных происшествий. Формирование дисциплинированности, организованности надо начинать еще в раннем детстве, когда усвоенные правила становятся в дальнейшем нормой поведения. С каждым годом на улицах города и дорогах страны появляется все больше и больше самых разнообразных машин. Как сделать так, чтобы машины и пешеходы не мешали друг другу, чтобы всем было удобно и безопасно. На помощь приходят наши верные друзья – дорожные знаки и сигналы, регулирующие движение на дорогах и улицах.    

План изучения новой темы: Что такое «История России». Периодизация истории России. Основные источники знаний по истории России. Всеобщая история развитие человеческих обществ от возникновения до наших дней.

Выдающийся лингвист С.И. Ожегов: «Высокая культура речи заключается в умении найти не только точное средство для выражения своей мысли, но и наиболее доходчивое (то есть наиболее выразительное) и наиболее уместное (то есть самое подходящее для данного случая)» Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему 309-2013 309-2013 Выдающийся лингвист С.И. Ожегов утверждал, что высокая культура речи заключается в умении найти не только точное средство для выражения своей мысли, но и наиболее доходчивое и наиболее уместное. Да, действительно, культура речи определяется не только возможностью человека правильно и точно высказывать свои мысли, но и уместно использовать средства речевой выразительности. Докажем это на примерах из текста А. Алексина. Например, в предложении 36 автор использует метафору («…нашла его (место) у себя в сердце») для создания образности, более полной характеристики героини. А в предложении текста 20 употребляется устаревшее слово «чтили». Благодаря этому слову читатель видит образованность и высокую культуру речи рассказчика. Я убеждена, что культурная речь должна быть не только правильной, но и эмоциональной. Таким образом, прав был лингвист С.И. Ожегов, который утверждал: «Высокая культура речи заключается в умении найти не только точное средство для выражения своей мысли, но и наиболее доходчивое (то есть наиболее выразительное) и наиболее уместное (то есть самое подходящее для данного случая)»