Учебные презентации

Конкурсная работа виртуальной экскурсии 2 тура О , сколько нам открытий чудных по физике
Конкурсная работа виртуальной экскурсии 2 тура О , сколько нам открытий чудных по физике
О сколько нам открытий чудных Готовят просвещенья дух И опыт, сын ошибок трудных, И гений, парадоксов друг, И случай, бог изобретатель... Физика – интересные факты Физика – удивительный и интересный предмет, занимательная наука. Даже школьный курс физики богат интересными фактами. А сколько интересных и удивительных фактов из физики, которые так и остаются за рамками школьного курса физики! Вот несколько интересных фактов и физических явлений из физики звука. Интересный факт: быть глухим не значит ничего не слышать, и тем более не значит не иметь «музыкальный слух». Великий композитор Бетховен, например, вообще был глухим. Он приставлял к роялю конец своей трости, а другой ее конец прижимал к зубам. И звук доходил до его внутреннего уха, которое было здоровым.
Продолжить чтение
Моделирование педагогического процесса и организация речевых центров, основные факторы усвоения многообразия функций речи.
Моделирование педагогического процесса и организация речевых центров, основные факторы усвоения многообразия функций речи.
Дошкольное образовательное учреждение – первое и самое ответственное звено в общей системе народного образования. Овладение родным языком является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. Именно дошкольное детство особенно сензитивно к усвоению речи. Поэтому процесс речевого развития рассматривается в современном дошкольном образовании, как общая основа воспитания и обучения детей. Задачи речевого развития Развивающая речевая среда Развивать речь, как средство общения. Расширять представление детей о многообразии окружающего мира. Учить детей решать спорные вопросы и улаживать конфликты с помощью речи: убеждать, доказывать, объяснять. Формирование словаря Обогащать речь детей существительными, обозначающими предметы бытового окружения, прилагательными, характеризующими свойства и качества предметов; наречиями, обозначающими взаимоотношения людей, их отношение к труду. Помогать детям употреблять слова в точном соответствии со смыслом
Продолжить чтение
Мастер-класс Пасха. Кукла Вербница
Мастер-класс Пасха. Кукла Вербница
КУКЛА ВЕРБНИЦА Такая кукла считается подарком и может заменять собой пасхальное яйцо. Издревле такие куколки готовились всегда перед праздником. Лицо и руки Вербницы делаются из красной ткани, символизирующей Пасху и Возрождение  «…Малиновый звон над рекою плывет. Служба пасхальная в храмах идет. Слышно везде, раздается окрест: «Христос воскрес!» Праздник Светлого Христова Воскресения, Пасха, – главное событие года для православных христиан и самый большой православный праздник. Слово «Пасха» пришло к нам из греческого языка и означает «прехождение», «избавление». День Воскресения Христова – самый главный праздник Православной Церкви. Именно в нем заключается основной смысл Православной веры – сам Бог стал человеком, умер за нас и, воскреснув, избавил людей от власти смерти и греха. Пасха – это праздник праздников! Наши предки говорили о нём «Пасха Красна» Мастер-класс по изготовлению куколки «Вербницы» Необходимые материалы: Два лоскута нарядной красной ткани размером20х20и15х25см Лоскут плотной ткани для скрутки размером 18х40см Лоскут лёгкой вуали 30х30см-1/2 для косынки Полоска тонкой трикотажной ткани 3х15см Нарядная тесьма для отделки 50см Красные нитки , синтепон
Продолжить чтение
Воздушный бол
Воздушный бол
Важность правильного речевого дыхания Правильное речевое дыхание необходимо для развития речи, поскольку дыхательная система - это ни что иное  как энергетическая база для речевой системы. Дыхание влияет на звукопроизношение, артикуляцию и голос. Если ребенок плохо говорит, то начинать работу по развитию речи следует, прежде всего, с развития дыхания. Развивать дыхание помогают различные игры и упражнения. Для чего это нужно? Правильное (физиологическое) дыхание поможет ребенку научиться говорить спокойно, плавно, не торопясь. Некоторые упражнения для развития дыхания помогают также научить ребенка правильно произносить те или иные звуки. Если ребенок во время речи надувает щеки, то и речь его невнятна именно по этой причине. И прежде, чем начинать постановку звуков, необходимо научить ребенка правильной выработке воздушной струи
Продолжить чтение
Презентация к уроку в 9-х классах, посвященных ВОВ Выходили на берег Катюши
Презентация к уроку в 9-х классах, посвященных ВОВ Выходили на берег Катюши
ПЕРВЫЙ БОЙ «КАТЮШИ» Небольшой белорусский город Орша был оккупирован немецкими войсками к середине июля1941 года. На ж/д станции стояли эшелоны с немецкой военной техникой, боеприпасами, горючим. Неожиданно 14 июля по скоплению вражеской техники и живой силе был нанесен массированный артиллерийский залп невиданной мощи. Загорелось все: люди, камни, железо. Три эшелона с убитыми и ранеными пришлось увозить в Германию. Таков был результат первого применения семи секретных ракетных установок, разработанных советскими учеными и инженерами, названных впоследствии «Катюшами». НОВОЕ ОРУЖИЕ Общепринятое название «Катюши» ракетных установок залпового огня произошло, по-видимому, от букв «К», обозначавших выпускавшие их предприятия. Ракетные установки производились на двух заводах: «Компрессор» в Москве и имени Коминтерна в Воронеже. К тому же в армейской среде в это время была очень популярна песня Матвея Блантера «Катюша». Эффект от применения нового невиданного оружия превзошел все ожидания. Противник не только понес ощутимые потери в живой силе и технике – артиллерийский залп произвел сильнейшее подавляющее психологическое воздействие на офицеров и солдат вермахта. Успешное применение реактивной техники на самом горячем участке фронта буквально в первый месяц войны имело также большое значение и для подъема боевого духа солдат Красной Армии. Это вселяло уверенность в своих силах, в способность поразить врага, отбросить его назад.
Продолжить чтение
Модель Ядерной зимы
Модель Ядерной зимы
Исследование моделей отвечающих на вопрос: « Что будет если….» Задачи: 1.  Рассмотреть  последствия  локального  ядерного  конфликта в соответствии с теорией «ядерной зимы». 2. Установить, какие последствия ядерной войны окажутся более губительными  для  человечества:   прямые  (связанные  с  действием  поражающих  факто- ров ядерного взрыва) или косвенные (последствия пожаров и вызванных ими климатических изменений) Цель проекта: Возможность возникновения ядерной зимы предсказана Карлом Саганом в США и Г. С. Голицыным в СССР, затем эта гипотеза была подтверждена модельными расчётами на ЭВМ В. В. Александрова. Эти работы получили широкий общественный резонанс в массовой прессе разных стран. Впоследствии многие физики оспаривали достоверность и устойчивость полученных результатов, однако убедительного опровержения гипотеза не получила. Интересно высказывание Силарда: «Если бы ядерная зима была невозможна, её следовало бы выдумать». Рождение Теории
Продолжить чтение