Учебные презентации

1.Планы сторон в н.1942 г. 2.Немецкое наступление летом 1942 г. 3.Оккупационный режим. 4.Партизанское движение. 5.Образование антигитлеровской коалиции. 6.Итоги первого периода войны. План урока. Почему, несмотря на просчеты советского командования, Германии не удалось разгромить СССР в 1942 году? Задание на урок.

Пример 2 Пример 1 Понятие прямой и обратной пропорциональности Миша шёл с постоянной скоростью 4 км/ч. Какое расстояние он пройдет за 1; 3; 6; 10 часов? Время и расстояние – это пропорциональные величины Чем больше часов будет идти Миша, тем больше расстояние он пройдет. Миша проехал расстояние 36 км. С какое скоростью он двигался, если приехал за 1; 2; 3; 6 часов? Время и расстояние – это пропорциональные величины Чем больше часов будет идти Миша, тем меньше скорость движения. Пропорциональны ли величины в примерах 1 и 2? Одинаковая ли пропорциональность приведена в примерах? Определение 2 Определение 1 Определение прямой и обратной пропорциональности Две величины называют прямопропорциональными, если при увеличении (уменьшении) одной из них в несколько раз другая тоже увеличивается (уменьшается) во столько же раз. Вел. 1 - Вел 2 Вел 1. - Вел 2. Вел. 1 - Вел 2 Вел 1. - Вел 2. Две величины называют прямопропорциональными, если при увеличении (уменьшении) одной из них в несколько раз другая уменьшается (увеличивается) во столько же раз. Вел. 1 - Вел 2 Вел 1. - Вел 2.

Великую Победу одержал наш народ в Великой Отечественной войне. Трудно далась эта Победа. Много горя принесла эта война. Фашисты разрушили и сожгли сотни городов, тысячи сел и деревень, совершали неслыханные зверства, не щадя ни стариков, ни детей. Война закончилась, Но песней опаленной, Над каждым домом До сих пор она кружит. И знаем мы, Что двадцать миллионов Ушли в бессмертие, Чтоб нам с тобою жить... (М. Ножкин «Самый главный день»)

Как встречают Новый год в разных странах мира Встреча Нового года в разных странах связана с традициями, сохранившимися с тех древнейших времен, когда зародилось поверье - как новый год встретишь, так его и проведешь. По сей день люди прибегают к различным ухищрениям, чтобы "подманить" удачу, достаток и благополучие

АТРИБУТЫ ОЛИМПИАДЫ Олимпийский девиз состоит из трех латинских слов – Citius, Altius, Fortius. Дословно это значит «Быстрее, выше, храбрее». Олимпийский принцип был определен в 1896 году основателем современных Игр Пьером де Кубертеном. «Самое важное в Олимпийских играх – не победа, а участие, также как в жизни самое главное – не триумф, а борьба». Церемония открытия игр. В параде стран первой всегда выходит команда Греции. Далее команды стран идут в алфавитном порядке. Замыкает парад команда страны-хозяйки Игр. Официальный флаг

Воображе́ние — это высшая психическая функция, способность сознания создавать образы, представления, идеи и манипулировать ими; играет ключевую роль в следующих психических процессах: моделирование, планирование, творчество, игра, человеческая память. В широком смысле, всякий процесс, протекающий «в образах» является воображением Что такое воображение? Воображение является основой наглядно-образного мышления, позволяющего человеку ориентироваться в ситуации и решать задачи без непосредственного вмешательства практических действий. Оно во многом помогает ему в тех случаях жизни, когда практические действия или невозможны, или затруднены, или просто нецелесообразны. Например, при моделировании абстрактных процессов и объектов.

Решите задачи по краткой записи, запишите  только ответ. У Белки  8 орехов,  она сгрызла 5/20 всех орехов. Сколько орехов она сгрызла? б) На свадьбе  у царя Салтана было 800 гостей. 3 % - дети. Сколько детей присутствовало на свадьбе

Значение силы трения Движущийся автомобиль F1 F2 F3 Сила трения Сила, возникающая при движении одного тела по поверхности другого, приложения к движущемуся телу и направленная против движения, называется силой трения

Цель ЛОО: Самовоспитание ребёнка Самозащита ребёнка Саморегуляция ребёнка Адаптация ребёнка Самореализация ребёнка Саморазвитие ребёнка Дифференцированное обучение («different» )-разделение, разложение целого на различные части, формы, ступени. Цель дифференцированного обучения: организовать учебный процесс на основе учета индивидуальных особенностей личности, т.е. на уровне его возможностей и способностей. Задачи дифференцированного обучения: раскрыть индивидуальность, помочь ей развиться, устояться, проявиться, обрести избирательность и устойчивость к социальным воздействиям

Куликовская битва 8 сентября8 сентября 1380 Куликово полеКуликово поле (Тульская область) Московское княжество и его союзники Князь Дмитрий Иванович 70 тысяч До 20 тысяч Золотая Орда Мамай 200 тысяч практически всё войско А.П.Бубнов «Утро на Куликовом поле» Опять над полем Куликовым Взошла и расточилась мгла, И, словно облаком суровым, Грядущий день заволокла…

Второй способ называется “Карандаш”. Первый способ. Возьмите крючок за его "щечки" большим и указательным пальцем, как-будто вы держите нож. Техника вязания воздушной петли: Завязать узел не сильно затягивая, одеть нитку с узлом на указательный палец так чтобы короткая нить смотрела на вас, а длинная рабочая была сзади. Сделайте первую петлю. Проденьте крючок в получившуюся петлю справа налево, захватите рабочую нить. Протяните ее в узел. На крючке получилась новая петля. Повторяйте, пока цепочка из воздушных петель не достигнет необходимой длины.

Обратите внимание Травмы, полученные в результате наезда на ребёнка транспортного средства - получаются «двойными» - сначала – автомобилем, затем – о проезжую часть. В результате – два удара! Причём больше опасен второй, ведь дети при падении ударяют чаще голову (соотношение веса головы к общей массе тела у ребёнка больше, чем у взрослого).   Последствия автотравм – в среднем каждый ребёнок с автотравмой проводит на больничной койке - 2 месяца; срок реабилитации – 8 -10 лет.   Малышам о дороге Дорога с ребёнком в детский сад и обратно – идеальный способ не только давать знания, но и прежде формировать у детей навыки безопасного поведения на улице. Привычки формируются с раннего возраста, поэтому начиная с 1, 5 -2 лет время движения с ребёнком по улице надо использовать для тренировки у него комплекта «транспортных» привычек.

Мораль как форма общественного сознания Мораль – совокупность норм, принципов, оценок, регулирующих поведение людей в обществе, производных от представлений людей о добре и зле, справедливости и несправедливости, хорошем и плохом, которые являются следствием внутреннего убеждения человека или воздействия на него общественного мнения Мораль – специфическая сфера культуры, в которой концентрируются и обобщаются высокие идеалы и строгие нормы, регулирующие поведение и сознание человека в различных областях общественной жизни – труде, политике, науке, в семейных и личных отношениях Структура морали Структура включает: норму Систему норм Моральные качества Моральный идеал Моральные принципы Понятия, задающие особый уровень развития личности (долг, честь, достоинство, ответственность) Понятия, задающие нормативный смысл социальной деятельности (справедливость, общественный идеал, смысл жизни)

? ,, 4 3 2 1 ан , , , c , sin ,,

Создание цилиндрической формы. Как преобразовать форму цилиндра: * свернуть в кольцо (бублик, баранка, кольца для пирамидки, колесики, обруч); * скрутить в спираль (клубочки, улитка, цветок, змея); * сплющить в ленту (листок, шарфик); * раскатать в конус (морковка, колпачок); * свить или сплести 2-3 «колбаски» (коса, растение, колонна).

лягушка кролик Найдите слово с твёрдой согласной Л слон лиса Найдите слово с мягкой согласной Л лилия гладиолус лотос ландыш

Рисунки гиперактивных детей Павлик, 11 лет: "Человека нарисовать или себя? А может, лучше вам стих рассказать? А вы знаете, у нас в школе один раз на уроке литературы..." (Рисунок остался незаконченным.) Рисунки гиперактивных детей Дима, 10 лет: "Мой дом. Улица. А тут...А тут..." Алеша, 7лет: "Хотите, я нарисую не семью, а самолет? Ну ладно, вот. Мы пошли в гости и опоздали, потому что папа не хотел идти. Можно, я еще тетю Аню нарисую? Ладно. Потом".

Константин Андреевич Тон (1794 – 1881 гг.) Русский архитектор, представитель романтического историзма в русской архитектуре. Родился в Петербурге 26 октября (6 ноября) 1794 года в семье владельца ювелирной мастерской. ТОН КОНСТАНТИН АНДРЕЕВИЧ (1794–1881) В 1803–1815 учился в Академии художеств у А.Н.Воронихина. Направленный в качестве «пенсионера» Академии в Италию, жил в 1819–1828 в Риме, изучая античные памятники и составляя проекты их восстановления. По возращении в Петербург вошел в состав Комитета строений и гидравлических работ.

ЕГЭ - это ПРО100 ! Что бы это значило? Большие препятствия могут оказаться… ЕГЭ - это ПРО100 ! Проблема (от лат. problema: pro- вперед, дальше, +  ballein - бросать, толкать) -  нечто выступающее, брошенное вперед, преграда, препятствие. Что такое проблема? Как следует из этимологии слова, «проблема»: 1) заметный (нечто выступающее), а потому важный и значительный вопрос 2) четко сформулированный вопрос (брошенное вперед). 3) еще не решенный вопрос (преграда). - А теперь сформулируйте понятие проблемы.

думать анализировать обобщать наблюдать догадываться Питание, спортсмены, врач Ирина Владимировна, тело, микстура, зелёнка, зубы, красота, для фигуры, у больницы, таблетки, болезни, с мылом, медсестра, полотенце.