Учебные презентации

Учебное пособие: Математика. 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ И. И. Зубарева, А.Г. Мордкович. – М.:Мнемозина, 2011. Тип урока: изучение нового материала. Используемые технологии: проблемное обучение. Приемы: Поисковая деятельность. Сравнительный анализ. Практическая работа. Раздаточные материалы: Карточка в виде трапеции с определением среднего арифметического. Карточка в виде ромба с алгоритмом вычисления частного от деления десятичной дроби на натуральное число. Карточка в виде прямоугольника с заданием для выполнения практической работы. Оборудование  урока: Мультимедийный  проектор, презентация. Методы: Ведение проблемного диалога. Выполнение упражнений и практических заданий. Сравнение полученных результатов с эталоном. Цели урока: Формировать способность построения нового понятия и нового алгоритма, на примере понятия среднего арифметического. Тренировать алгоритм нахождения среднего арифметического нескольких чисел. Формировать способность самостоятельного выведения правила на примере правила деления десятичной дроби на натуральное число. Развивать логику, мышление, внимание учащихся.

Классическая длина деловой юбки – до середины колена. ЮБКА

Безопасное поведение на улице Цели: Продолжить формировать серьёзное отношение к правилам дорожного движения Формировать представление о безопасности дорожного движения Развивать познавательную активность и внимание Воспитывать ответственность, коллективизм, аналитическое мышление Знай правила дорожного движения, как таблицу умножения!

М. В. Ломоносов (1711 – 1765) Загораживает путь, предлагает отдохнуть.

Скальный массив «Камень» Охраняемые растения Венерин башмачек Шиверекия подольская Ландыш майский

Составление творческих задач Рекомендации по составлению задач Целями составления задач являются закрепление и систематизация знаний, формирование умений. Студенты должны: Составлять задачу согласно плану, соответствующему схеме написания истории болезни (прилагается) Уметь поставить и обосновать диагноз Уметь задавать вопросы больному, чтобы собрать анамнез, выяснить все жалобы Уметь применять дополнительные методы исследования для подтверждения предварительного диагноза как в неотложной ситуации, так и в плановом порядке Уметь оказать неотложную помощь Уметь правильно выбрать тактику в отношении того или иного больного Алгоритм составления задачи Указать повод к вызову Описать состояние пациента, пользуясь схемой краткой истории болезни, где привести субъективные и объективные данные в соответствии с предложенным диагнозом Сформулировать вопросы задачи Составить эталон ответа

1.Что такое координатная прямая? 2.Что называют точки на прямой? 3.Какие числа называются противоположными? 4.Как обозначается число, противоположное числу а? 5.Какое число противоположное положительному числу? 6. Какое число противоположное отрицательному числу? 7. Какое число противоположное самому себе? Знаете ли вы, … Запишите число противоположное данному: 7 – 7 – 4 4 –(–5) 5 –(+3) -3 -6 +2 -9 -8 +(–6) –(–2) –(+9) –(–(–8))

С. Я. Маршак (1887 – 1964) 125 лет со дня рождения Маршрутный лист * Загадки Угадай произведение Откуда предметы Лишнее животное Вспомни сказку Реши кроссворд Исправь ошибки Музыкальная пауза Прощальная Доскажи словечко

Цель игры: способствовать развитию познавательного интереса учащихся. Задачи: развитие логического мышления, интуиции, внимания; воспитание культуры общения и культуру математической речи. формирование, умения работать в группе. Правила: В игре участвуют 5 команд; Каждая команда посетит несколько звёзд нашего «математического» млечного пути; За правильное выступление или правильный ответ на вопрос команда получит звездочку; Победит та команда, которая наберёт наибольшее количество звёздочек!

Что такое творчество? Под творчеством понимается деятельность человека, в результате которой создается нечто новое – будь это предмет внешнего мира или построение мышления, приводящее к новым знаниям о мире, или чувство, отражающее новое отношение к действительности. Творческие способности Творческие способности – это индивидуальные особенности качества человека, которые определяют успешность выполнения им творческой деятельности различного рода.

Мир, окружающий ребенка, — это прежде всего мир природы с безграничным богатством яв­лений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в при­роде, вечный источник детского разума. В. Сухомлинский «Ребенок по своей природе – пытливый исследователь, открыватель мира». В.А. Сухомлинский Не то, что мните вы, природа: Не слепок, не бездушный лик- В ней есть душа, в ней есть свобода, В ней есть любовь, в ней есть язык… Ф.Тютчев “Любить природу – значит любить Родину” М.Пришвин Цель- научить видеть и понимать красоту родной природы, бережно относиться к живому, передавать определённые знания в области экологии . Задачи: -формирование элементарных экологических представлений о природе, о связях живых организмов с окружающей средой и друг с другом - развитие положительных нравственных качеств, побуждающих детей к соблюдению норм поведения в природе, обществе - совершенствование экологического сознания педагогов и всех сотрудников дошкольного учреждения - формирование познавательных, практических и творческих умений экологического характера, навыков природоохранной деятельности - пропаганда среди родителей экологических знаний, приобщение их к вопросам - экологического воспитания детей в семье

1. Одной из приоритетных задач современной школы является создание необходимых и полноценных условий для личностного развития каждого ребёнка, формирование активной позиции учащихся в учебном процессе. 2. Именно образование в начальной школе является базой, фундаментом, всего последующего обучения. Именно в начальной школе закладываются основы исследовательской деятельности. Дети младшего школьного возраста, как отмечают многие учёные, уже по природе своей исследователи. Их влечёт жажда новых впечатлений, любознательность, желание экспериментировать, самостоятельно искать истину. Опыт исследовательской, творческой деятельности приобретается детьми в процессе проектной деятельности. Проектная деятельность – это творчество. Но учащихся младших классов надо учить творить: - маленький ребёнок не может создать оригинальный конкретный продукт, не имея необходимых для этого знаний и навыков, следовательно, практические задания в учебном процессе ему надо давать такие, которые опирались бы на уже имеющиеся у него знания, используя их при этом как можно полнее; - самостоятельность ученика проявляется в том, что он сам выбирает вариант задания, сам определяет форму изделия, объём работы. А творчество - в том, что при единой для всех теме ученик создаёт свой вариант работы. Самостоятельные работы учащихся должны строиться по принципу «от простого к сложному».

А. Ахматова

Проблема: «Всегда ли третий лишний?» Гипотеза: «Третья хромосома нужна человеку! Так как ребёнок, рождённый с лишней хромосомой, ОБЯЗАТЕЛЬНО вырастит гением!» Введение. Формы патологий человека. Трисомии. Наиболее распространённые наследственные заболевания. Их симптомы и возможные лечения. Положительные сдвиги в вопросе предупреждения наследственных заболеваний. Вывод. Информационные ресурсы. Содержание.

«Осенняя прогулка в лес» Черепова Л.И. Черепова Л.И. 2 Черепова Л.И. Черепова Л.И. 3

Путешествуем с профсоюзом! Владимир, Дивеево 2012 г. Меткий стрелок – победитель соревнований по стрельбе 2009, 2010 г.

Цели и задачи Узнать историю появления почтовых поздравительных открыток в разных странах. Первые упоминания о почтовых открытках в России. Виды почтовых открыток в СССР. Роль почтовых открыток в разные времена. Открытка не имеет одной, точно определенной даты рождения. Разберемся, что же представляет собой открытка. Русское слово "открытка" - это не что иное, как сокращение от "открытое письмо", письмо, которое можно отправить без конверта, в открытом виде, и любой может его прочитать. Такие открытые письма были самым дешевым видом почтового сообщения и первоначально представляли собой простые белые карточки, без рисунка.

Курить- здоровью вредить. Курение- не безобидное занятие, которое можно бросить без усилия. Это наркомания, и тем более опасная, что многие не принимают ее всерьез. Исследования показали К 12 годам курить пробуют – 30% россиян К 13 годам- 47% К 14 годам- 55% К 15 годам -65% К 16 годам -78% К 17 годам – 80%

Цель урока: Создать условия для формирования у учащихся представления о здоровом образе жизни, как индивидуальной системе поведения, способствующей обеспечению его духовного, физического и социального благополучия. Организм человека постоянно находится под влиянием внешней среды, которую можно представить в виде модели, состоящей из четырех взаимодействующих составляющих

Кто это? С детства был усат ребёнок И мяукал, как котёнок. Зарычал он, повзрослев, Потому что это … Кто это? Как большая кошка он Грациозен и умён. Но не любит разных игр Полосатый грозный...

Электростатика Основные законы электрического взаимодействия Электрический заряд Закон сохранения электрического заряда Электризация тел Электрическое взаимодействие Закон Кулона

Унылая пора! Очей очарованье, Приятна мне твоя прощальная краса – Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и в золото одетые леса … А. С. Пушкин П. И. Чайковский «Осенняя песнь»

з е б р а п е ш е х о д т р о т у а р с в е т о ф о р о п а с н о д в и ж е н и я в о д и т е л ь п е р е к р ё с т о к

Джон Рональд Руэл Толкин Дата рождения: 3 января 1892 Место рождения: Блумфонтейн, Оранжевая Республика Дата смерти: 2 сентября 1973 (81 год) Место смерти: Борнмут, Англия, Великобритания Гражданство: Великобритания Род деятельности: Писатель, лингвист, филолог Джон Р. Р. Толкин Дата рождения: 18 января 1882 Место рождения: Килбёрн, Лондон, Великобритания Дата смерти: 31 января 1956 (74 года) Гражданство: Великобритания Род деятельности: детский писатель, поэт, драматург Алан Милн