Учебные презентации

Детство – важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш. В. А. Сухомлинский Комплексная целевая воспитательная программа школы «Семейские в межкультурном многоголосии» Цель программы : создать благоприятную среду для формирования толерантных установок, повышать интерес к национальной культуре, быту, традициям как русского, так и бурятского народов. Заложить основы дальнейшего социального поведения личности: сознательного участия в политической жизни общества, способности идти на компромисс при разногласиях и спорах, справедливого отношения к людям, способности встать на защиту любого человека, независимо от национальности.

Найти ООФ и ОЗФ Найти ООФ и ОЗФ

«Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать», — гласит народная мудрость. «Лучше один раз испытать, попробовать, сделать своими руками», — утверждают педагоги-практики. Экспериментирование выступает как: метод обучения форма организации педагогического процесса вид познавательной деятельности Детское экспериментирование положительно влияют на эмоциональную сферу ребёнка даёт детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта активизируются его мыслительные процессы идёт обогащение памяти ребёнка стимулирует развитие речи.

В спокойной и обеспеченной жизни? В добропорядоч-ной семье с хорошо воспитанными и здоровыми детьми?

Запишите только словосочетания глагол + наречие Дверь тихонько отворилась, И царевна очутилась В светлой горнице; кругом Лавки, крытые ковром… Дом царевна обошла, Всё порядком убрала, Засветила Богу свечку, Затопила жарко печку, На полати взобралась И тихонько улеглась. Правило Если ЧТО ДЕЛАТЬ? ЧТО СДЕЛАТЬ? Значит, в глаголе пишем –ТЬСЯ Если ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО СДЕЛАЕТ? Значит, в глаголе пишем –ТСЯ.

Цели урока: Актуализировать личностный смысл учащихся к изучению темы учебного материала «Проценты», помочь развить познавательный интерес к вычислению процентов. 2. Способствовать грамотному усвоению темы «Проценты» на примерах решения задач по вычислению процентов, отработке практических навыков в вычислении процентов. 3. Содействовать сознательному пониманию актуальности вопроса в современной жизни «Жить или курить?» 4. Содействовать развитию у школьников умения выделять главное в понимании поставленного вопроса, расширению знаний о вреде курения и понятии «здоровый образ жизни». Сегодня у нас необычный урок. Проведем мы его, обсуждая проблему человечества – наше будущее, здоровое человеческое будущее без вредных привычек, одной из которых является пагубная привычка – курение. Большинство ученых стран Запада, исследуя отравляющее действие табачного дыма на организм человека, пришли к выводу, что курение - опасный враг для здоровья и жизни человека. В развитых странах мира за последние 30 лет курящих стало меньше. Их количество сократилось в 2-3 раза, чего явно не происходит в нашей стране. У нас количество курящих увеличилось в 3 раза. И это не предел. Можно смело сказать, и я думаю, что большинство скажет: «Это модно». А мы давайте подумаем - модно ли это? А может быть стоит задуматься над проблемой «Жить или курить?» На эти вопросы мы попытается ответить сегодня на уроке, решая задачи по теме «Проценты. Решение задач».

– корабль пустыни Отгадайте загадку: Делает запас воды Он всегда в свои горбы. Он не лентяй, он любит труд Потому, что он... Верблюд Это интересно Начнем с самого начала, с самого слова «верблюд » и его происхождения, а произошло оно от арабского слова «красота».

При решении различных задач, чтении книг, особенно о старинных временах, мы постоянно сталкиваемся с разными единицами измерения. Мне стало интересно узнать историю их возникновения. Ведь потребность считать и сравнивать предметы возникла у людей не сразу, но очень давно,- ещё на ранней ступени развития человечества, возникла в процессе его трудовой деятельности. Введение 1) Исследовать возникновение измерений в древности. 2)Выявить использование старинных единиц измерения в практической деятельности человека. Задачи 1)Рассмотреть историю возникновения измерений. 2)Изучить использование измерений разных народов. 3)Выяснить использование старинных единиц измерений в современности. Цели

Учебные вопросы Понятие о инфекционных заболеваниях Механизм передачи инфекции Профилактика инфекционных заболеваний Отличие инфекционных болезней от обычных заболеваний Их вызывает болезнетворные микроорганизмы. Видимые лишь с помощью микроскопа Передаются от зараженного организма здоровому Каждая заразная болезнь вызывается определенным микробом - возбудителем

Методы работы с информацией Работу человека с информацией можно разделить на 3 этапа Стартовый этап. Осмысление полученной информации Рефлексивный этап Выяснить, для чего мне нужна информация(подготовка к экзамену, участие в конкурсе проектов, определиться с будущей профессией, решить личные проблемы. Восприятие информации; Интерпретация полученной информации- извлечения смысла Выдвижение гипотез – создание собственного смысла. Новый опыт становится для человека своим. Общие приёмы в построении стратегии обработки информации Осмысление информации сопровождается рассуждениями т.е попытаться ответить на вопросы. Таблица Бенджамена Блума

«Язык изменчив, как изменчива сама жизнь…» С.Я. Маршак. Какие изменения происходят в языке? Графические Фонетические Лексические Грамматические Приведите примеры исторических изменений в русском языке. Язык – живой развивающийся организм

1. Тот элемент в печной трубе находим в виде сажи, и в простом карандаше его встречаем даже. (Углерод) 2. Из меня состоит все живое: Я – графит, антрацит и алмаз, Я на улице, в школе и в поле, Я в деревьях и в каждом из вас. (Углерод). 1. Загадки 3. В чем горят дрова и газ, Фосфор, водород, алмаз? Дышит чем любой из нас Каждый миг и каждый час? Без чего мертва природа? Правильно, без … (Кислорода) 4. В воздухе он главный газ, Окружает всюду нас. Угасает жизнь растений Без него, без удобрений. В наших клеточках живет Важный элемент … (Азот) 5. Красив, наряден карбонат, ему строитель очень рад. (Мрамор и известняк) 6. На полях они витамины, а на складе вроде мины. Нитраты 7. Хлеб из муки не испекут, но от нее привеса ждут. Фосфоритная 8. Он безжизненным зовется, но жизнь без него не создается. Азот 9. Белый воздуха боится, покраснел чтоб сохраниться. (Белый и красный фосфор) 10. Хоть многие вещества превращает в яд, В химии она достойна всяческих наград. (Сера)

Алексей Никанорович Комаров – выдающийся художник-анималист ( от англ.слова аnimal – животное), график, скульптор, тонкий знаток родной природы. Он родился в Тульской губернии, где и провел в имении отца свое детские годы. Уже с раннего детства маленький Алёша мечтал, что когда-нибудь нарисует «всех птиц и зверей мира». А.Н.Комаров прожил долгую, интересную жизнь, создал сотни картин и рисунков, много путешествовал. Последнее путешествие он совершил в возрасте 89 лет. Алексей Никанорович из каждой своей поездки привозил множество разных набросков: пейзажи, улицы городов, портреты, но самые его любимые персонажи – это, конечно, животные, в особенности обитатели средней полосы России. Он очень хорошо знал их жизнь, повадки мог наблюдать за ними не в зоопарке, а в родной для них обстановке - в живой природе. «Лиса»

Лицейские годы. 12 августа 1811г.-А.С.Пушкин выдержал экзамен и был принят в лицей в числе 30 воспитанников. 19 октября 1811г.-состоялось открытие лицея. Царскосельский лицей

Повторение фонетики [Здраствуй’т’э р’иб’ата!] Как там у вас дела? [У м’ин’а фс’о харашо]. Учусь в лицее. [Вот р’ишыл паздрав’ит’ вас с прашэтшым’и…]  

В коррекционной работе существенную роль играет воспитание у детей кинестетических ощущений органов артикуляции, позволяющих почувствовать контрастность положения языка, челюстей, губ, направленность выдоха. Их чёткость обусловлена осязательными ощущениями, что особенно важно на начальных этапах постановки звуков, когда ещё не сформирована слуховая дифференциация. Для достижения лучших результатов в работе над звукопроизношением можно использовать инновационный метод – биоэнергопластика. Что такое биоэнергопластика? Термин состоит из двух слов: биоэнергия и пластика. Биоэнергия – это та энергия, которая находится внутри человека. Пластика – плавные, раскрепощённые движения тела, рук. Биоэнергопластика – это соединение движений артикуляционного аппарата и движений кистей рук.

Нефть Сырая нефть – природная легко воспламеняющаяся жидкость, которая находится в глубоких осадочных отложениях и хорошо известна благодаря ее использованию в качестве топлива и сырья для химического производства. Химическая нефть – это сложная смесь углеводородов с различным числом атомов углерода в молекулах; в их составе могут присутствовать сера, азот, кислород и незначительные количества некоторых металлов. Общие сведения Нефть образуется вместе с газообразными углеводородами обычно на глубине более 1,2—2 км; залегает на глубинах от десятков метров до 5—6 км. Однако на глубинах св. 4,5—5 км преобладают газовые и газоконденсатные залежи с незначительным количеством лёгких фракций. Максимальное число залежей нефти располагается на глубине 1—3 км. Вблизи земной поверхности нефть преобразуется в густую мальту, полутвёрдый асфальт и др. — например, битуминозные пески и битумы.

Пословицы «шутят» Два сапога – пара. Два сапога – тара. Пословицы «шутят» Ум хорошо, а два – лучше. Ус хорошо, а два – лучше.

Семья – одно из немногих мест, где Ребенок может почувствовать Себя личностью Стили воспитания авторитарный демократический попустительский хаотический опекающий

Исем Кыш җил кар таулар урманнар агачлар шәл Сыйфат Салкын ачы йомшак биек куе ак

КОМПЕТЕНЦИЯ 1. Круг вопросов, явлений, в которых данное лицо обладает авторитетностью, познанием, опытом. 2. Круг полномочий, область подлежащих чьему-нибудь ведению вопросов, явлений (право). КОМПЕТЕНТНОСТЬ Осведомленность, авторитетность.

Повторить и обобщить теоретические знания по теме «Частицы», вырабатывать навык правописания частиц Развивать умение определять разряды частиц Воспитывать старание, аккуратность, четкость в работе Цель урока: Проверьте! Ни разу не был, ни рыба ни мясо, ни к селу ни к городу, в течение суток, в продолжении книги, в следствии по делу, в течении реки, договорился насчет гостиницы, вследствие частых дождей, не только, но и.