Учебные презентации

1)Все ученики являются равными в своих правах, вне зависимости от национальности, вероисповедания, материального обеспечения и общественного положения родителей. 2)Каждый ученик имеет право на бесплатное образование в школе. 3)Каждый ученик имеет право на собственное мнение и право свободно высказывать его, не оскорбляя собеседника и быть выслушанным. 4)Проявлять собственную активность в приобретении знаний и умений с использованием всех возможностей школы: выражать свое мнение и сомнения, касающиеся содержания обучения и воспитания в школе. ПРАВА УЧАЩИХСЯ 5) Представлять школу на конкурсах, смотрах, соревнованиях и иных мероприятиях в соответствии со своими возможностями и умениями. 6) . Каждый ученик имеет право на удобное рабочее место, отвечающее санитарно-техническим требованиям. 7) Ученика нельзя отвлекать от учебы поручениями со стороны взрослых. 8) Каждый ученик имеет право отказаться от работы, наносящий вред ему и его здоровью. 9) Каждый ученик имеет право на деловую обстановку в классе: а) деловое сотрудничество с учителем; б) внимание со стороны учителя, индивидуальная работа с ним, в случае затруднений в понимании нового материала.

Респу́блика Башкортоста́н (башк. Башҡортостан Республикаһы) — республика (государство), субъект Российской Федерации. Входит в состав Приволжского федерального округа, являясь частью Уральского экономического района. Образована 11 октября 1990 года. Столица — город Уфа. СИМВОЛЫ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН Государственный флаг РБ был принят 25 .02. 1992 года. Авторами флага являются Урал Масалимов и Ольга Асабина. Это прямоугольное трехцветное полотнище: синий цвет означает ясность и чистоту помыслов народов республики; белый цвет означает миролюбие, открытость, готовность помочь; зеленый – свободу, вечность жизни. На белой полосе в середине есть круг – знак вечного движения, а середине круга – цветок курая, состоящий из семи лепестков – они олицетворяют семь родов, положивших начало башкирскому народу.

Известный академик Дмитрий Сергеевич Лихачев говорил: «…Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу, к родной речи – задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого – с любви к своей семье, к своему дому. Постоянно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству». Патриотизм – это чувство любви к Родине. Нравственно-патриотическое воспитание ребенка — сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств. Чувство Родины... Оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям — к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. У каждого народа свои сказки, и все они передают от поколения к поколению основные нравственные ценности: добро, дружбу, взаимопомощь, трудолюбие. "Это — первые и блестящие попытки русской народной педагогики, — писал К.Д. Ушинский. Поэтому не маловажной целью работы в нравственном воспитании детей является привитие любви к чтению, интереса к книге.

« …в них все есть: издевка, насмешка, попрек, словом -  все шевелящее и задирающее за живое»                                                                                                                                            Н.В.Гоголь  Поговорка ярко называет: « Гол как сокол», « Как сыр в масле катается», « Надулся, как мышь на крупу», « Мягко стелет, да жёстко спать», «Нашла коса на камень».                                                                         Пословица же высказывает суждение, мораль: « Любишь кататься – люби и саночки возить», « За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь», « Нет дыма без огня», « Худой мир лучше доброй ссоры».  

Цели: - познакомиться с некоторыми видами профессий; - узнать, какое значение играет труд в жизни человека; -развивать внимание и речь; - помнить, что к людям разных профессий должно быть уважительное и доброе отношение.   Каждый день – всегда, везде, На занятиях, в игре, Смело, четко говорим И тихонечко сидим.

Прочитайте слова. Солнце, небо, грачи, ручеёк, цветы, деревья

Мы - разные, но Богом мы хранимы, У каждого свой Ангел и судьба, Обидчивы бываем и ранимы От грубых слов, от зависти и зла. Случается, что чувства пропадают, Душа пуста, и только боль утрат... От добрых слов все чувства оживают, Боль затихает - снова жизни рад. А жизнь идёт, всё по местам расставив, Но жить нельзя нахохлившись всегда. Пусть нас благие чувства не оставят, Пусть добротой наполнится душа! Не может человек прожить без чувства, Ведь это ценность для его души, Но если чувства нет, в душе той пусто, И нет в ней ни тепла, ни доброты. Лишь добрыми словами боль отводят, - А тёплые слова для всех важны, Отзывчивость, как помощь, к нам приходит, Благие чувства - лекари души. ЧТО ТАКОЕ ЧУВСТВО? Чувства - величайший дар человеку, неотъемлемая часть его личности. В обществе всегда ценились и ценятся истинные чувства. Они украшают самого человека и приносят радость другим. Американский психолог К. Изард выделяет 10 фундаментальных эмоций: интерес, радость, удивление, горе (страдание), гнев, отвращение, презрение, страх, стыд и вина (раскаяние).

Дошкольное образование является первой ступенью общего образования, самостоятельным уровнем образования.

Нормативно- правовая база Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Приказ Министерства образования и науки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» ФГОС ДО ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И ОБЪЕМУ ООП ДО ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ДО ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАИ ОСВОЕНИЯ ООП ДО

Автор проекта Ковальских Татьяна Александровна Учитель - логопед Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 64» города Березники Первой квалификационной категории Цель проекта Развитие грамматически правильной речи

“Человек – высшее творение природы. Но для того, чтобы наслаждаться её сокровищами, он должен по крайней мере отвечать одному требованию: быть здоровым.” А.А. Леонов. Цели: Формирование убеждений и привычек здорового образа жизни, положительной мотивации на здоровье и здоровый образ жизни. Здоровый образ Жизни

Вода источник жизни Загрязнение воды Разливы нефти в море Сброс химических отходов Загрязнения берега (мусором)

Новизна моей работы состоит в том, что впервые создана подборка задач для 5-6 классов с тематическим содержанием, которая знакомит обучающихся с интересными фактами из прошлого и настоящего города Нефтеюганска. Цель исследования: составить подборку задач для 5-6 классов «Город Нефтеюганск в задачах», которая поможет обучающимся не только освоить изучаемые в математике темы, но и больше узнать о родном городе.

«Хорошего учителя найти трудно, хорошего ученика — еще труднее» Древняя китайская мудрость Генрих Саулович Альтшуллер (1926 -1998) советский писатель - фантаст и изобретатель (псевдоним Генрих Альтов) В 1946-48 г.г. главной целью жизни стала разработка ТРИЗ (теории решения изобретательских задач). Основной постулат ТРИЗ-ТРТС: технические системы развиваются по определенным законам, эти законы можно выявить и использовать для создания алгоритма решения изобретательских задач. Созданию и совершенствованию ТРИЗ-ТРТС, а в конечном счете, созданию теории сильного мышления, Г.С. Альтшуллер посвятил свою жизнь - около 50 лет.

Проектно-исследовательская деятельность учащихся  личностно ориентирована; характеризуется возрастанием интереса и вовлечённости в работу по мере её выполнения; позволяет реализовать педагогические цели на всех этапах; позволяет учиться на собственном опыте, на реализации конкретного дела; приносит удовлетворение ученикам, видящим продукт собственного труда. Основа учебного проекта  - идея, направленная на решение какой-либо проблемы. Организация проектно-исследовательской деятельности имеет следующую структуру:  мотив, проблема, цель, задачи, методы и способы, план, действия, результаты, рефлексия. 

04.09.12. Классная работа -25 -17 -16 3 -19 7 -13 2 -3 2 9 Выполните действия Вариант 1 Вариант 2

БАЛЛАДА - сюжетное стихотворение, в основе которого чаще всего лежит необычный случай, предание или таинственное происшествие. В балладах особенно ярко проявился романтизм Жуковского. Всего Жуковский написал 39 баллад. Основная тема его баллад - тема любви, безнадежная тоска по счастью, грусть, религиозные настроения. БАЛЛАДЫ ЖУКОВСКОГО                  Баллады – один из любимых жанров Жуковского. Сюжеты их он заимствует преимущественно у немецких романтиков Гете, Шиллера, Уланда. Так баллада «Кубок» - перевод произведения Шиллера «Водолаз».              

Наша группа Коллектив младшей группы №3 МБДОУ детский сад №7 «Лесная поляна» город Старый Оскол, Белгородская область. Какая же ты бумага???

Конкурс 1 Поменяйте буквы местами, чтобы получились другие слова (анаграммы) ПРИКАЗ ПЕТЛИЦА ДОМА РАКЕТА КУКЛА ВЫБОР ВЫВОЗ ПРАВО МАРКА ПОТЕХА НАКАТ СОРИНКА Конкурс 2 «Замени одним глаголом» Совать нос – Надуть губы – Выходить из себя – Зарубить на носу – Заговаривать зубы – Чесать языки – Водить за нос – Унести ноги – Ломать голову – Клевать носом –

Сегодня вся семья ушла на ярмарку покупать подарки. Дома остался только маленький щенок.   Он спал на коврике около дивана, потягивался, сворачивался клубочком, опять потягивался.   Вдруг сквозь сон он услышал, как кто–то сказал: «Мяу!» Вскочил щенок, обежал всю комнату, заглянул под кровать, под стол– никого нет. Решил щенок, что ему послышалось, и стал разминать свои лапки.

изучить особенности фолклорных фестивалей народов мира: разнообразие костюмов участников, народных промыслов. Вятская свистунья. Составление коллективной композиции – коллажа «На фольклорном фестивале» с использованием рисунков костюмов, выполненных на предыдущих уроках и лиц людей из старых журналов (Бумага, ножницы, клей, старые журналы ) Задачи: «Сенокос в Муранове».

“Есть память, которой не будет забвенья, И слава, которой не будет конца…” Исторический портрет Он решил встретить врага в поле. Его действия получили поддержку церкви. Сергий Радонежский благословил дело и отправил с русскими полками двух своих иноков – Пересвета и Ослябю. Его стали именовать в документах князем великим всея Руси, царём русским. 21 сентября 1380 года – Куликовская битва

ЛОШАДЬ