Учебные презентации

БАК – это ускоритель протонов, построенный на территории Швейцарии и Франции, и который не имеет пока аналогов в мире. Эта кольцевая конструкция протяженностью 27 км сооружена на 100-метровой глубине. В ней с помощью 120 мощных электромагнитов при температуре, близкой к абсолютному нулю - минус 271,3 градуса по Цельсию, предполагается разогнать до близкой к световой скорости (99,9 процентов) встречные пучки протонов. Тысячи датчиков будут фиксировать моменты столкновения. Первый запуск коллайдера Как ранее сообщало ИА «Амител», первый пробный запуск коллайдера был осуществлен 10 сентября. Тогда по всему кольцу были успешно проведены пучки протонов сначала по часовой стрелке, а затем - в обратном направлении. Но уже через 48 часов после пробного запуска БАК вышел из строя 30-тонный трансформатор, и для его замены потребовалось несколько дней. 18 сентября коллайдер был вновь введен в рабочий режим, но на следующий день последовала вторая поломка. Во время тестовых испытаний расплавилась электропроводка между двумя электромагнитами, что привело к утечке жидкого гелия, обеспечивающего охлаждение систем, в туннель коллайдера.

Что можем узнать на уроке? Узнаем о первых школах. Узнаем о первопечатнике Иване Фёдорове. Узнаем о первых букварях. Учимся делать выводы. Русское государство, наконец-то, освободилось от монголо-татарского ига. Стали активно развиваться строительство, торговля, ремёсла. Что необходимо для того, чтобы государство развивалось и процветало?

Какое растение тайги можно назвать розой? Какой цветок умеет предсказывать погоду?

Родина - это ... Старая пословица век не сломится Одна у человека мать, одна у него и Родина. Человек живет век, а доброе дело-два. Родина - мать, умей за неё постоять. Своя земля и в горести мила. Только тому почет будет, кто Родину не словом, а делом любит.

Характерные особенности современного урока изобразительного искусства Художественность (целостность, образность, эмоциональность) Расширение опыта эмоционально -ценностных отношений учащихся Развитие художественно-творческих способностей учащихся Сотворчество учителя и ученика Интеграция с другими учебными предметами Художественное пространство урока (современные средства и оборудование) Общая функция современного урока Целостное формирование и развитие личности школьника на основе развивающего и воспитывающего обучения  

А Ю А Т А А - Г А Ч А Л - М А

В течение межаттестационного периода педагог формирует портфолио, наличие которого является обязательным при аттестации. Портфолио (от франц. porter – излагать, формулировать, нести и folio – лист, страница) – досье, собрание достижений. Портфолио педагогического работника индивидуальная папка, в которой зафиксированы его личные профессиональные достижения в образовательной деятельности, результаты обучения, воспитания и развития его учеников, воспитанников, вклад педагога в развитие системы образования в межаттестационный период. Цели и задачи портфолио Основная цель портфолио- проанализировать и представить значимые профессиональные результаты, обеспечить мониторинг профессионального роста педагогического работника. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые педагогом в разнообразных  видах деятельности: обучающей, творческой, самообразовательной; провести анализ своего профессионального роста, обобщить опыт работы, поставить дальнейшие цели; спланировать и организовать собственную деятельность Портфолио обеспечивает накопление информации, необходимой для: повышения или подтверждения квалификационной категории педагога, своевременной фиксации реальных изменений и роста профессионального мастерства педагога.

Тема урока: «Ночная красавица.»

В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите все цифры, обозначающие запятые при вводных словах. И Филиппком из рассказа графа Льва Толстого,(1) правда,(2) я при этом замечательно и с выражением умел читать,(3) и,(4) когда учитель в рассказе предлагал мне открыть букварь,(5) я шпарил все слова подряд,(6) без ошибок,(7)  приводя в недоумение и ребят в классе, и учителя,(8)  и,(9) наверное,(10) самого графа,(11) потому что весь его рассказ по моей воле поразительно менялся. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове. Я отвёз медведя домой и самолично его починил,(1) хотя навыка такого у меня,(2) конечно,(3) не было. Я постирал,(4) набил новую вату,(5) аккуратно зашил и даже слегка прошёлся утюгом. На место потерянного глаза я приделал чёрную повязку,(6) как у пирата.

Данный тип внеклассного мероприятия способствует повышению мотивации учебной и внеучебной деятельности Цель: 1)развивать логическое мышление учащихся, познавательный интерес, творческую активность; 2)прививать любовь к национальным традициям и культурным ценностям народов Саратовской области. Мероприятие рассчитано на учащихся среднего школьного возраста (5-8 классы) может быть проведено в рамках предметной недели «Эх, гармонь моя, да с колокольцами..."

Что такое синквейн? Кто ясно мыслит – тот ясно излагает. (Античная поговорка) Психологи и практикующие педагоги отмечают, что у старших дошкольников часто имеются нарушения речи, бедный словарный запас, дети не умеют составлять рассказ по картинке, пересказать прочитанное, им трудно выучить наизусть стихотворение. Составление синквейна – один из способов частичного решения этих проблем. Синквейны часто используются современными педагогами для занятий в детском саду. Уже в дошкольном возрасте можно учить детей составлять синквейны в форме игры. Синквейн — слово французское, в переводе означает «стихотворение из пяти строк». Форма синквейна была разработана американской поэтессой Аделаидой Крэпси Синквейн – это не обычное стихотворение, а стихотворение, написанное в соответствии с определёнными правилами. Сравнительно недавно педагоги стали применять синквейн для активизации познавательной деятельности и стали использовать его на занятиях по ознакомлению с профессиями взрослых.

Скоро-скоро снова в школу, Скоро школьные дворы Примут наш народ веселый, Пустят в небо все шары. Запестрит цветами школа - Пристань знаний и игры. Пристань юности и детства Замечательной поры. Поведет в страну большую Нас Учитель за собой, Не страшны с ним и тайфуны, Ураган, и шторм любой. Мы с учителем откроем Звёздный мир и край земли, Поведем бескрайним морем Каравеллы - корабли. На дворе десятый год Нового тысячелетия! Наука вырвалась вперед, Школам цель наметила. Будут новые стандарты, Новые учебники, А с компьютером, друзья, Просто мы волшебники! В океане информаций, Сквозь громаду иллюстраций, Нужным курсом мы плывем. Надо! – мир перевернем!

В.Васнецов «Боян» ваганты

Основная цель мастер – класса: познакомить педагогов с методическими приемами организации исследовательской работы по решению экономических задач на уроках математики. Результаты предварительной диагностики учащихся

Тема: Употребление наречий в речи Цели: 1. Вспомнить: - что такое наречие; - признаки наречий; - о синтаксической роли наречий; 2. Понаблюдать за употреблением наречий в речи.

Дорогие ребята! А умеете ли вы разгадывать филворды? Филворд - это вид кроссворда, в котором все слова уже вписаны в сетку. Их нужно только найти в рядах букв. Слова могут ломаться в любом направлении (кроме диагонального), но не пересекаются. Каждая буква может быть использована только в одном слове. Разгадав филворд, вы найдёте девять имён древнегреческих богов. Желаю удачи. З Е В С П О С Е Й Д Н О А И Д Д И О Н И С Г Т С Е Ф Е Г Е Р А А Р Е С А Ф И Н А П Е А Н О Ф И С Р

Работа над ошибками Итоги контрольной работы Найди значения переменной, запиши только ответы:

Верно: 30 Ошибки: 0 Отметка: 5 Время: 1 мин. 44 сек. ещё Виноградова Юлия Валерьевна, учитель физической культуры МОУ "СОШ № 12 ЗАТО Шиханы Саратовской области" 2013 г. 1. Впервые в истории человечества Олимпийские игры состоялись: а) в V в. до н.э б) в 776 г. до н.э г) в 394 г. н.э в) в I в. н.э Виноградова Юлия Валерьевна, учитель физической культуры МОУ "СОШ № 12 ЗАТО Шиханы Саратовской области" 2013 г.

Цель: развивать логическое мышление. Задачи: закреплять знание признаков времен года, совершенствовать связанную речь, развивать внимание, память, мышление, воспитывать любовь к природе.

«Формулой называется символьная запись, содержащая некоторое утверждение». Цели урока: Обобщение и систематизация знаний формул сокращенного умножения. Закрепление и усовершенствование навыков работы с формулами. I. Устно: Установите принцип соответствия между карточками и формулами, назовите формулу и их формулировки. На доске:а2 ± 2b + b2 (а ± b) х (а2 ± аb + b2) (а + b) (а - b) а3 ± 3а2b + 3аb2 ± b3 Карточки: 1.(-а – b) 2 5. а + b2 9. - (а – b) 3 2.–(а + b2) 6. (b - а) 2 10. а3 + b3 3.(b + а) 2 7. (b + а) 2 11. а3 - b3 4.а2 - b2 8. (- b + а) 3 12 – (а3 - b3)

Проект Название проекта Знакомство с профессией медсестры Тема проекта Парикмахер Автор проекта Гунина Татьяна Ивановна Место реализации проекта МБДОУ «Детский сад № 160» г.Чебоксары, первая младшая группа Сроки реализации проекта Длительный - декабрь 2016 -май 2017 г. Проблема Недостаточность знаний о труде медицинских работников. О том, что за здоровьем человека с самого его рождения наблюдает не только врач- педиатр, но и другие специалисты.  

Цель проекта: Расширение представления о зиме через различные виды детской деятельности . Развивать творческий потенциал детей средствами проектной деятельности. Повысить эффективность детско-родительских отношений и самооценку родителей в воспитании ребенка. Приобщить родителей к созданию единого образовательного пространства вокруг ребенка. Задачи: Расширять представления детей о характерных особенностях зимнего периода. Формировать представление о безопасном поведении зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования со снегом. Формировать потребности в чтении, как источнике новых знаний об окружающем Расширять и активизировать словарный запас детей. Способствовать формированию положительных эмоций, активности в самостоятельной и совместной деятельности. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы. Воспитывать любознательность и эмоциональную отзывчивость. Развивать умение общаться со взрослым, отвечать на вопросы по прочитанному, вести диалог. Развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации; развивать творческие способности; Вызывать желание играть на улице в зимние виды игр.

«Если я чем - то на тебя не похож, я этим вовсе не оскорбляю тебя, а, напротив, одаряю». Антуан де Сент-Экзюпери. Экстремизм (от фр. extremisme, от лат. extremus - крайний) - приверженность крайним взглядам и, в особенности, мерам (обычно в политике).