Учебные презентации

План урока I. Изучение нового материала с помощью ЭОР. 1. Понятие административного права. 2. Понятие административного правонарушения. 3. Возраст и административная ответственность. 4. Виды административных наказаний. 5. Смягчающие и отягчающие вину обстоятельства (составление схемы). 6. Аналитическая беседа по вопросам (работа в парах). II. Закрепление нового материала с помощью ЭОР. 1. Выполнение заданий на закрепление (в формате ЕГЭ). III. Подведение итогов урока. IV. Д./з. Изучение нового материала Используя электронный образовательный ресурс (перейти по ссылке), выполните ряд заданий: А) изучите информацию по теме урока; Б) составьте схему «Смягчающие и отягчающие вину обстоятельства»; устно ответьте на вопросы (работа в парах). http://fcior.edu.ru/card/14560/administrativnye-pravonarusheniya-i-administrativnaya-otvetstvennost.html

Тема: «Развитие культуры толерантности у обучающихся» или «Мы разные, но мы вместе»

План лекции. 1.Восприятие, основные симптомы расстройств восприятия. 1.1.Патология ощущений. 1.2.Патология восприятия - психосенсорные расстройства, иллюзии и галлюцинации. 2.Память. Основные симптомы расстройств памяти. 2.1.Виды памяти, этапы фиксации впечатлений. 2.2.Внимание, основные проявления патологии внимания. 2.3.Расстройства памяти-гипомнезия, гипермнезия, амнезия, парамнезия. 2.4.Амнестический синдром Корсакова. Функции психики. 1) рецепторные: а) ощущения (отражение отдельных признаков предметов); б) восприятие (анализ и синтез ощущений или отражение в сознании реально существующих предметов и явлений); 2) интрапсихические: а) интеллект, память, мышление (рациональная переработка информации); б) эмоции; 3) эффекторные: а) воля; б) внимание; в) влечение.

мероприятия, посвященные дню памяти жертв дтп ГБДОУ ДЕТСКИЙ САД КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА № 362 Ответственный по ПДД воспитатель Малинина Н. И. Цель мероприятий - почтить память погибших и выразить соболезнования членам их семей, а также обратиться к живым с призывом беречь свои и чужие жизни!

Чистописание. Дайте характеристику звуку, обозначенному буквой Х. Запишите , продолжив закономерность. Хвалил пёс волка, что вертит хвостом ловко. Прочитайте пословицу. Когда так говорят? Спишите, выделяя орфограммы. Назовите части речи, которые вы знаете, каким членом предложения они являются?

Разминка Как называется большая и вкусная ягода? Арбуз Сколько пальцев на левой ноге? Пять Как называют человека, отлавливающего «зайцев в автобусе? Контролёр Какое метательное орудие всегда возвращается к охотнику? Бумеранг У какого зверька в нашем лесу самое короткое имя? Ёж Как называется самое длинношее животное на Земле? Жираф Проверь себя

Из словаря ОжЕгова С.И. Жанр- это вид художественных произведений, характеризующиеся теми или иными сюжетными или стилистическими признаками. Очерк- небольшое литературное произведение, краткое описание жизненных событий. Очерк в повествовании, описании, рассуждении Очерк Завязка кульминация развязка очерк завязка кульминация развязка

На долю ядра приходится 30 % массы нашей планеты, его радиус составляет примерно 3500 км. Выделяют внутреннее — твёрдое и внешнее — жидкое ядро. Температура ядра равна 4000 °С. На глубине 3000 км внешнее ядро граничит с мантией. Она составляет почти 70 % массы Земли, а мощность достигает половины её радиуса. Самая верхняя твёрдая оболочка Земли — земная кора. Её толщина ничтожно мала и составляет 1/200 радиуса нашей планеты.

Образовательная - продолжить отработку навыка решения логарифмических уравнений Развивающая - развитие логического мышления учащихся, исследовательского подхода учащихся при поиске решения задач; познавательной активности и творческих способностей Воспитательная - воспитание творческой личности (акцент на знакомство с жизнью и деятельностью замечательных людей, проявивших себя в истории Отечества, в мировой истории как яркие индивидуальности). I. Цели урока: II. Краткая аннотация. Урок с элементами интеграции. Использование краеведческого материала позволяет связать данный урок с идеей воспитания петербуржца. На уроке в решении задач применяются базовые знания в нестандартных ситуациях, творческие задания. Такой материал, на мой взгляд, может служить развитию интереса к математике у учащихся, понимаю ее роли в человеческой деятельности.

В истории дошкольной педагогики проблема творчества всегда была одной из актуальных. Во все времена нужны были творческие личности, так как они определяют прогресс человечества. Дошкольный возраст сензитивен, наиболее благоприятный для развития не только образного мышления, но и воображения, психического процесса, составляющего основу Творческой деятельности. В последующие годы не складываются такие благоприятные условия и возможности для его развития. Поэтому творчество, развитие творческих способностей – одна из главных задач воспитания. Современные исследования раскрывают различные аспекты художественного образования детей: обогащение содержания изобразительной деятельности на основе народного декоративно-прикладного искусства и сказки (Р.А. Мирошкина, Н.П. Сакулина, Е.А. Флёрина и др.), актуализировались проблемы использования сказки как культурно – педагогического феномена в развитии дошкольника (Т.И. Алиева, И.Я. Базик, Л.Д. Вавилова, Л.А. Венгер, Н.Ф.Вешкурцева, ВВ. Давыдов, О.М. Дьяченко, А.В. Запорожец, И.Э.Куликовская, Г.В. Лунина, Л.Ф. Обухова и др.). В работах В.В. Давыдова, А.В. Запорожца обозначена мысль о том, Что формирование личности в дошкольном возрасте связано, прежде всего, с интенсивным развитием воображения как основы творчества в процессе познания народных сказок, потенциал которых на сегодняшний день недостаточно реализуется в образовательном процессе дошкольных учреждений. Все дети любят сказки. Сказка приходит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, она становится для ребёнка постоянным спутником, сказочные герои живут рядом с детьми. «Репка», «Курочка Ряба», «Волк и семеро козлят», становятся неотъемлемой частью жизни наших детей. И чем же привлекают малыша сказочные герои? Своей непосредственностью, искренностью, чистотой, так как детская душа открыта и вмещает в себя все эти чувства. Дошкольникам свойственно верить всему, о чем они узнают из сказочных историй, дети в этом возрасте необычайно доверчивы, и «по настоящему» слышат голоса животных, которые «говорят» в сказках. Взрослый должен максимально использовать все вербальные и невербальные средства выразительности: интонацию, мимику, жесты, чтобы привлечь ребёнка, и вместе с ним перенестись в сказку, и окунуться в среду чудесных превращений.

. . .

Познавательные: общеучебные – осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; структурирование знаний; логические – построение рассуждений в форме связи простых суждений; установление причинно-следственных связей. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; учитывать правило в планировании и контроле способа решения; адекватно воспринимать оценку учителя; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. Коммуникативные: уметь: понимать возможность различных позиций других людей; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; строить монологическое высказывание. Личностные: высказывают свою точку зрения и уважают мнение собеседника Планируемые результаты универсальные учебные действия (УУД) * Тема урока. * Звук и буква. *Слог и слово. * Ударение. * Предложение. * Ребус – загадка в картинках, буквах и знаках. Планируемые результаты освоение предметных знаний (базовые понятия)

В перечне перспективных специальностей направление информационные технологии (Information Technologies, IT) занимает особое место. Эта отрасль уже изменила мир и продолжает играть ключевую роль в его дальнейшем изменении. Без компьютеров нам уже не обойтись, и люди, в них разбирающиеся, весьма востребованы. IT-специальности Специальности Руководители Технические специалисты Узкоспециализированные технические специалисты Разработчики Специализированные IT-разработчики QA ( Quality assurance) служба Дизайнеры-графики Сервисные службы Аналитики ВЫХОД

Enjoying your home

Здравствуй, солнышко! Здравствуй, травка! Здравствуйте все! Весёлые путешественники

Сила трения – это сила, возникающая при движении или попытке движения одного тела по поверхности другого и направленная вдоль соприкасающихся поверхностей против движения. Причины трения шероховатость поверхностей соприкасающихся тел взаимное притяжение молекувл соприкасающихся тел Как правило, в большинстве случае в трение обусловлено этой причиной Возникает в случае гладко отшлифованных поверхностей

Цели и задачи урока: Закрепить умение выполнять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок Совершенствовать устные и письменные навыки, умение решать текстовые и геометрические задачи Устный счет Давайте, ребята, скорей за работу. Считайте, решайте, не сбейтесь со счету. 1.Увеличте на 2 числа. 7, 12, 3, 48, 11, 39, 58. Ответы:9, 14, 5, 50, 13, 41, 60.

Токсикомания - совокупность болезненных состояний, характеризующихся влечением и привыканием к приёму лекарственных средств и других веществ, не относимых к наркотическим. Характеризуются хронической интоксикацией, наличием синдромов психической и/или физической зависимости. Наибольшее распространение токсикомания получила среди подростков. В подростковом возрасте вероятность вовлечения в токсикоманию очень велика, из-за свойственных в этот период жизни черт характера: любопытства, повышенной восприимчивости, отсутствие самокритики, слабая воля.

«Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества» Василий Сухомлинский Проблема проекта: новая группа, знакомство с детским садом Все знают, какую поистине неоценимую роль в развитии ребенка играет предметное окружение, которое создает условия, делающие жизнь ребенка в детском саду комфортной и интересной, располагающей к общению, в которой воспитывается и обучается дошкольник. Проблема привития любви детей к детскому саду является общей задачей педагогов и родителей. Дети младшего дошкольного возраста находятся у истоков познания окружающего мира. Начиная, с младшего возраста проводится работа по ознакомлению с окружающим миром и социальной действительностью. Именно детям этого возраста свойственна большая эмоциональная отзывчивость. Чрезвычайно важно не упустить момент для воспитания в них добрых чувств к окружающим людям и формированию положительного отношения к труду, что является главной целью образовательной области труд. Таким образом, формирование первичных представлений о труде взрослых во 2 младшей группе начинается со знакомства с трудом сотрудников детского сада: трудом помощника воспитателя, медсестры, повара, дворника, шофера, постоянно подчеркивая их заботу о детях.

Образование Важнейшая социальная деятельность общества Системообразующий ресурс социально-экономического и политического развития государства, социокультурной модернизации российского гражданского общества Ключевые эффекты образования как ведущей социальной деятельности общества Консолидация общества в условиях роста его разнообразия Социальное выравнивание общества Формирование российской гражданской идентичности личности Взаимопонимание и доверие друг к другу представителей различных социальных групп, религиозных и национальных культур Конкурентоспособность личности, общества и государства

Цель Познакомить детей с основными неофициальными символами РФ; Воспитывать любовь и уважение к Родине, ее истории и культуре; Воспитывать интерес к русскому народному творчеству, декоративно – прикладному искусству; Развивать творческие способности детей, воображение; Развивать речь, внимание, память; воспитывать чувство гордости и уважения к Государственной символике РФ. Российская символика Есть слово «герб». Есть слово «флаг». Их знает с детства каждый. А «символ»? Символ - это знак, Условный знак, но важный. И герб, и флаг стране нужны. Пусть их запомнит всякий : Ведь это – символы страны. Ее отличья знаки! Не ради денег или благ, Не ради изобилия Они даются – герб и флаг, Как имя и фамилия.

Музыка обогащает духовный мир ребенка Оказывает влияние на развитие его творческих способностей Танцевальные фантазии