Учебные презентации

Тема урока: «Травянистые растения. Лесная аптека»

Цель и задачи Цель: формирование лексико-грамматических средств языка. Образовательные задачи: закрепление, расширение, уточнение, актуализация словаря будущих первоклассников. Совершенствование навыка составления распространенных предложений. Уточнение понятий слова-родственники, слова близкие по значению. Совершенствование навыков звукового и слогового анализа слов. Совершенствование грамматического строя речи.   Задачи Развивающие задачи: развитие связной речи, фонематических процессов, речевого слуха, слухового внимания, тактильной чувствительности. Воспитательные задачи: развитие активности, инициативности, доброжелательности. Оборудование: кубик, мнемотаблица, фишки, предметные картинки с изображением домашних животных, мешочек с мелкими фигурками домашних животных; презентация, включающая демонстрационный и речевой материал.

МЕТОД ПРОЕКТОВ- Это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы(технологию), которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленном тем или иным образом. Что такое проект? Совокупность предметов, действий учеников в их определенной последовательности для достижения поставленной задачи. Решение проблемы. Значимой для учеников и оформленной в виде конечного продукта.

Учить детей группировать предметы по назначению. Развивать любознательность. Задачи: Дети рассматривают демонстрируемый слайд и находят среди многих нужный предмет, называют его. В случае правильного ответа, при щелчке на этот предмет, он перемещается на полочку в верхней части слайда. Игра продолжается пока вся полка не будет заполнена. Содержание игры: К нам пришел Петрушка. Он просит помочь ему сгруппировать предметы для рисования.

Обособленными называются второстепенные члены предложения, выделенные по смыслу и интонации. На письме такое выделение обозначается при помощи запятых. Обособляются любые определения и приложения, относящиеся к личному местоимению. Измученный и продрогший, я едва добрался домой. Изнуренные, грязные, мокрые, мы достигли наконец берега (Т.). Как, бедной, мне не горевать? (Кр.). Он, человек упорный, добился успеха.

Цели урока: научить первоклассников выполнять разметку по шаблонам; формировать умение правильно вырезать детали, особенно круги; закреплять умение составлять композицию из фигур; прививать любовь к предмету; развивать наблюдательность, творчество и фантазию; воспитывать любовь к близкому человеку – маме.

Цель работы: познакомиться с крупнейшими реками и озёрами Африки. Оборудование: Физическая карта Африки, Атлас, контурные карты, карандаш, линейка Практическое задание. Заполните таблицы: Дайте характеристику крупным рекам Африки: Дайте характеристику озеру по таблице:

Максат: 1) бәйлекләргә кыскача билгеләмә бирү; 2) бәйлекләрнең төрләрен ачыклау; 3) бәйлек һәм бәйлек сүзләрне составлары һәм килеп чыгышлары буенча төркемнәргә бүлеп өйрәнү. Бәйлек төркемчәләре: 1) Баш килеш, 2) Юнәлеш килеше, 3)Чыгыш килешен таләп итүче бәйлекләр.

Фонетический разбор слова 1. Разбить слово на слоги. 2. Поставить ударение. 3. Охарактеризовать каждый звук: -для гласных - ударный или безударный, какой буквой обозначен; -для согласных - звонкий или глухой, твёрдый или мягкий, какой буквой обозначен. 4.Указать количество букв и звуков. Например: Тетрадь - тет-радь т - [т′ ] - согл.,парн./мягк., парн./глух., е- [и]-гласн, безударн. т -[т]- согл.,парн./твёрд.,парн./глух, р- [р]- согл.,парн/твёрд.,непарн./звонк. а- [а]- гласн., ударный д -[т′] - согл.,парн/мягк.,парн./глух. ь -_____________ 7 букв, 6 звуков Морфемный разбор слова 1. Определить часть речи. 2. У изменяемого слова выделить окончание, объяснить его значение. 3. Подобрав однокоренные слова, выделить корень. 4. Выделить приставки, суффиксы. Правильность выделения этих морфем доказать примерами слов с другим корнем, но с этими же приставками и суффиксами. 5. Указать основу слова.

Вспомним В русском языке три типа приставок: Те, которые пишутся всегда одинаково. Приведите примеры. Приставки на – З и – С. Приведите примеры. Приставки ПРЕ- и ПРИ-. Приведите примеры. Вспомним правило «Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-»

Очень интересно путешествовать по родной стране, но на свете есть и другие страны. Там живут такие же, как вы, мальчики и девочки. А все вместе мы живем на одной большой планете. Кто знает, как она называется? Интересно, на что похожа наша планета? Наша планета называется Земля.

«Детство» Лев Николаевич Толстой Лев Николаевич Толстой 28 августа (9 сентября) 1828— 7 (20) ноября 1910

Содержание 1. Основные свойства функции. 2. Функция y = sin x. 2.1. Свойства и график. 2.2. График функции y = sin (x ± b). 2.3. График функции y = sin x ± b. 3. Функция y = cos x. 3.1. Свойства и график. 3.2. График функции y = cos (x ± b). 3.3. График функции y = cos x ± b. 4. Функция y = tg x: свойства и график 5. Функция y = ctg x: свойства и график. Основные свойства функции. 1. Область определения. 2. Область значений. 3. Периодичность. 4. Четность, нечетность. 5. Нули. 6. Промежутки монотонности. 7. Промежутки знакопостоянства. 8. Наибольшее и наименьшее значения.

Вот уже в течение нескольких лет Лондон не перестает удивлять весь мир своими вязаными проектами, создаваемыми людьми, безнадежно влюбленными в этот вид рукоделия. При этом они не просто вяжут гигантские шарфы или обвязывают телефонные будки, каждая их акция призвана привлечь внимание общественности к чему-либо или помочь кому-либо. В Лондоне существует несколько крупных клубов вязальщиков и множество мелких. Принцип организации у всех один – раз в неделю, обычно на выходные, единомышленники встречаются в заранее оговоренном месте и вяжут в обществе друг друга, сплетничают, делятся опытом, учат новичков. Прийти в клуб может любой желающий, участие в клубах совершенно бесплатно. Количество участников растет с каждой встречей, потому что сегодня вязание одно из самых модных хобби среди лондонцев! Настолько модное, что им приходится на обучающие курсы записываться заранее, за несколько месяцев, чтобы успеть попасть в группу. Конечно же, клубные бесплатные уроки вязания очень востребованы.

Tere Ciao Szia Hola Hello итальянский венгерский испанский эстонский английский Великобритания Hello Goodbye Thank you

Я очень люблю гулять по старому городу. Особенно мне нравится улица Советская. Здесь находится много красивых зданий и памятников.

Информационная справка Год образования: 1979 Общая площадь УОУ- 0,5 га Рельеф:  равнинный Почва: чернозем обыкновенный Водоснабжение: водопроводное Экологическое  состояние: УОУ расположен в центре села, рядом с асфальтированной дорогой со средним транспортным потоком. По периметру растут тополя, задерживающие воздушный поток с дороги, снижая тем самым загрязнение участка тяжелыми металлами и пылью. Отделы УОУ: овощной, цветочно-декоративный, коллекционный, начальных классов, дендрарий, полевой, производственный, плодово-ягодный, семеноводства, декоративная площадка, экологический, аллярий. Материально-техническая база: Помещения: овощехранилище, склад для хранения инвентаря Минеральные удобрения, мульча: органические (навоз, опилки). Работа обучающихся на УОУ организуется в соответствии с планом, являющимся составной частью плана учебно-воспитательной работы школы. Режим труда учащихся на УОУ определяется образовательными программами, правилами техники безопасности и установленными санитарно-эпидемическими правилами и нормативами.

Содержание О себе Эссе Повышение квалификации Сведения о наградах и поощрениях Результативность Обобщение и распространение опыта Образование Бийский государственный педагогический институт Специальность Учитель начальных классов Место работы МБОУ Лобанихинская СОШ Квалификационная категория Высшая Педагогический стаж 36 лет 13.12.1956г. О себе

"Богатыри" "Богатырский галоп" 

10 БАЛЛОВ Как называется сказка, главный герой которой едет на печке к царю?

ВЕЛИКИЕ ПИРАМИДЫ ГИЗЫ Самые ранние упоминания о пирамиде Хеопса Самые ранние упоминания о пирамиде Хеопса исходят от известного греческого путешественника Геродота Самые ранние упоминания о пирамиде Хеопса исходят от известного греческого путешественника Геродота. Около 450 года до н.э. он посетил Египет Самые ранние упоминания о пирамиде Хеопса исходят от известного греческого путешественника Геродота. Около 450 года до н.э. он посетил Египет и включил описание Большой пирамиды в свое историческое повествование. Целью возведения пирамиды, по словам Геродота, было строительство могилы для Фараона Хуфу (2590—2568 до н. э.), которого греки называли Хеопс. Ее высота была изначально 147 м, а длина стороны основания — 232 м. ВИСЯЧИЕ САДЫ СЕМИРАМИДЫ Сады во дворце вавилонского царя Навуходоносора II (605-562 до н. э.), размещались на широкой четырехъярусной башне. Платформы террас были сложены из каменных плит, покрытых слоем камыша и залитых асфальтом. Далее шли прокладки из двух рядов кирпичей, скрепленных гипсом и свинцовых плит, не пропускавших воду в нижние этажи сада. Все это сложное сооружение было покрыто толстым слоем плодородной земли, который позволял высаживать здесь самые крупные деревья. Именно в этих залах дворца в нижнем ярусе сада умер Александр МакедонскийИменно в этих залах дворца в нижнем ярусе сада умер Александр Македонский, завоеватель Вавилона и Азии.

Вид урока: развитие речи. Тип урока: обучающий урок. Цель урока: написание сжатого изложения по коллективно составленному плану. Задачи: Обучающие: научить воспроизводить текст сжато, последовательно, точно употребляя слова; познакомить с интересными сведениями о булочнике Филиппове; Развивающие: развивать память, связную речь, внимание, мышление; Воспитывающие: Формировать чувство любви к ближнему, альтруизм.