Учебные презентации

Город Орёл Константин Эдуардович Циолковский

Если, одним словом ответить на вопрос: “Кто я?” Не раздумывая, я ответила бы: “Я – педагог”. Наверное, это неправильно. Наверное, правильнее было бы сказать: “Я – мать”, или “Я – женщина”, или “Я – человек”. Но “Я – педагог!” Ведь педагог – это даже не профессия. Это образ жизни. Это осознание огромной ответственности перед государством, обществом, а, прежде всего – перед ребенком. РОДНЫЕ ИСТОКИ Мой родной край бесконечно дорог моему сердцу.             

Решаем устно Сторона правильного шестиугольника равна 1дм. Найдите длину описанной около шестиугольника окружности и площадь ограниченного этой окружностью круга. Решение: а6 = 1дм, а6 = R, R = 1(дм) С = 2 • 1 = 2(дм) S = R2 =  (дм2)

Five little ducks went out to play Over the hill and far away; The mother duck said, «Quack, quack, come back» Four little ducks come running back.

131-е Царство 131-е Царство

Весна: пробуждение природы План 1. Изменение жизни растений с наступлением весны. 2. Изменение жизни животных с наступлением весны. 3. Изменение жизни людей с наступлением весны. Март (бог войны Марс) Протальник

Правильно или неправильно Похоже или нет Угадай слово Угадай слово Прослушай стихи, найди ошибки и назови нужное слово.

Коллективный анализ формирует рефлексивный опыт учащихся, развивает способности к самоанализу. Классный руководитель высказывает свое мнение последним.

Цели и задачи пособия Формирует умение обобщать, систематизировать, дифференцировать изученный материал; Развивает логическое мышление; Развивает рече-слуховое и зрительное внимание, память, фонематическое восприятие; Способствует формированию звукового анализа и синтеза, дифференциации звуков; Тренирует умение делить слова на слоги, удерживать в памяти слова разной слоговой структуры; Способствует закреплению образования форм Родительного, Творительного Винительного падежей существительных единственного, множественного числа; Закрепляет умения согласования числительных с существительными; Тренирует умение подбирать к объекту однородные определения; Формирует оптико-пространственную ориентацию; Побуждает ребенка рассуждать, анализировать, сравнивать, делать самостоятельный вывод; Развивать умение взаимодействовать с детьми и взрослыми. «Звуковичок» «Кто есть кто?» «Веселые слоги» Дидактическое пособие может использоваться на подгрупповых и индивидуальных занятиях с дошкольниками в старшей и подготовительной группе

Универсальные учебные действия (УУД) УУД -умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. УУД - совокупность способов действия учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса. Основные виды УУД личностные регулятивные познавательные коммуникативные

«Воспитание, созданное самим народом и основанное на народных началах, имеет ту воспитательную силу, которой нет в самых лучших системах, основанных на абстрактных идеях…» К.Д.Ушинский «Народ без народности – тело без души» К.Д.Ушинский ЦЕЛИ: Установить отношения сотрудничества между детьми, родителями, воспитателями. Расширять кругозор детей. Помочь родителям осознать важность их участия в воспитании детей. Воспитывать интерес к народным обычаям и традициям. Развивать фантазию и воображение. Воспитывать чувство гуманизма и общечеловеческих ценностей. Воспитывать гражданственность, любовь к Родине.

1. Хәл җөмләнең нинди кисәге? баш кисәге; иярчен кисәк; җавап юк. 2.Хәлнең ничә төре бар? 7; 8; 10.

Промчались годы школьные, Давно уж вы не школьники, Но школу не забыть вам никогда — О детстве память здесь на все года. Вы уже давно расстались, Разлетелись кто куда. Только в памяти остались Эти годы навсегда. И опять вас тянет в школу, Это очень важно вам Разговоры, смех веселый, Грусть и радость пополам.

ОБ УЧЕБНИКЕ На занятиях учащиеся ознакомятся: с положениями Конституции Российской Федерации о безопасности личности, общества и государства, с законами нашей страны по обеспечению безопасности, с основами военной службы, с историей, задачами современных ВС РФ. Система разработок оформлена в электронную оболочку, что обеспечивает возможность их широкого применения в учебно-воспитательном процессе.

Чистописание Аа, Аб,Ав,…,…,… . Пропуск в библиотеку А, Б, В, Г, Д, Е, Ё, Ж (а) бэ) (вэ) (гэ) (дэ) (йэ) (йо)(жэ) Прикатили на еже!   З, И, Й, К, Л, М, Н, О (зэ) (и) (ий) (ка) (эль) (эм) (эн) (о) Дружно вылезли в окно!  П, Р, С, Т, У, ф, Х (пэ) (эр) (эс) (тэ) (у) (эф) (ха) Оседлали петуха, — Ц, Ч, Ш, Щ, Ъ, Ы, Ь, Э, Ю, Я (це) (че) (ша) (ща)(тв.знак) (ы) (мяг.знак)(э) (ю) (я) Вот и все они, друзья! (Борис Заходер)

“Конвенция ООН о правах ребенка” «Родители и другие лица, воспитывающие ребенка, несут основную ответственность за обеспечение, в пределах своих способностей и финансовых возможностей, условий жизни, необходимых для развития ребенка» «Государства-участники в соответствии с национальными условиями и в пределах своих возможностей принимают необходимые меры по оказанию помощи родителям и другим лицам, воспитывающим детей, в осуществлении этого права…» Слово — дело великое. Великое потому, что словом можно соединить людей, словом можно и разъединить их, словом служить любви, словом же можно служить вражде и ненависти. Берегись от такого слова, которое разъединяет людей.» Л.Н. Толстой

ЦЕЛИ: СОЗДАТЬ У ДЕТЕЙ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОБ ОЛИМПИЙСКИХ ИГРАХ,КАК МИРОВОГО СОРЕВНОВАНИЯ В ЦЕЛЯХ ФИЗИЧЕСКОГО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЮДЕЙ,В КОТОРОМ УЧАВСТВУЮТ РАЗНВЕ НАРОДЫ МИРА ОЗНАКОМИТЬ ДЕТЕЙ С ЗИМНИМИ ОЛИМПИЙСКИМИ ВИДАМИ СПОРТА ВОСПИТЫВАТЬ ЖЕЛАНИЕ ЗАНИМАТЬСЯ СПОРТОМ ФОРМЫ РАБОТЫ: ФРОНТАЛЬНАЯ ПОДРУППОВАЯ КОЛЛАЖ ИСТОРИЯ ОЛИМПИЙСКИХ ИГР

                                                            «Это единственная игра, которая принадлежит всем народам и всем эпохам, и никому не известно имя божества, принесшего ее на землю, чтобы рассеивать скуку, изощрять ум, ободрять душу» (С. Цвейг) Наполеон Бонапарт, Фридрих Великий, Петр Первый , Атауальпа . Казалось бы, что общего между европейскими монархами и последним императором инков ?

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА «СОЦИАЛИЗАЦИЯ СОВРЕМЕННОГО ВЫПУСКНИКА» МБОУ «Верхнезаимская средняя общеобразовательная школа».

Цель и задачи проекта Основная цель проекта – формирование основ безопасного поведения на дороге и в транспорте. Задачи: 1) познакомить родителей воспитанников с правилами дорожного движения; 2) уточнить и расширить представления родителей обо всех участниках движения, об их правах и обязанностях. Обучение дошкольников БДД Формы работы: Обучающие, развивающие занятия, беседы; Целевые прогулки; Индивидуальная работа; Праздники и развлечения; Включение обучения дошкольников ПДД в разные виды продуктивной деятельности; Создание соответствующей развивающей среды; Включение изучения дошкольниками ПДД в различные виды игр; Работа с педагогами (воспитателями); Работа с родителями

«Жду всех в домике лесном, поиграем, отдохнём».

Будущее совсем рядом… учитель МОУ " СОШ № 6" Петухова Г.В. учитель МОУ " СОШ № 6" Петухова Г.В.

Цели моей работы : Уметь выделять особенности и принципы технологии; Знать этапы технологии и их функции; Владеть приёмами технологии; Осознавать необходимость её внедрения в практику. Авторы технологии: Дж.Стил, К.Мередит, Ч.Темпл Методологическая основа идеи: Ж.Пиаже, Л.С.Выготский, П.П.Блонский Целевое назначение технологии - формирование таких гражданских умений и навыков, как: умение вырабатывать своё собственное мнение, осмыслить опыт, прийти к определенным умозаключениям, логично выстроить цепь доказательств, выразить себя ясно и уверенно.