Учебные презентации

Цели работы:  Изучение особенности воздействия цвета на самочувствие, самоощущение, работоспособность и поведение людей разного возраста. 3. Разработать рекомендации по использованию помогающей в различных жизненных ситуациях цветовой гаммы. Изучить теоретическую основу вопроса 2. Изучить приоритетный цвет у людей разного возраста (учащихся начальной школы, старшей школы и педагогов ГБОУ ЦО №1602). Задачи исследования: Гипотезы исследования: 1. Цвет оказывает влияние на поведение, самоощущение, самочувствие, выбор человека. 2. Человек, в зависимости от возраста, имеет различные цветовые предпочтения

2.В совхозе имеются овцы: простые и породистые. С одной простой и двух породистых овец снимают в год 14 кг шерсти, а с двух простых и трех породистых 22 кг 700г шерсти. Сколько шерсти снимают в год с одной простой и сколько с одной породистой овцы? (13кг 400г,5 кг300г) 3.Идя 2 часа по течению реки и 1 час против течения, моторная лодка прошла всего 52 км. В другой раз лодка прошла за 1 час по течению и 2 часа против течения всего 44 км. Какова скорость лодки в час при движении по течению и при движении против течения?

Литературное чтение В.Ю.Свиридова    Литературное чтение как один из предметов художественного цикла направлено на гуманитарное развитие личности и в частности на развитие эстетического сознания.

Характер – это умение быть собой. (В.Г.Кротов) Эпиграф Если б все, кто помощи душевной У меня просил на этом свете… Мне прислали б по одной копейке, – Стала б я богаче всех в Египте. Но они не слали мне копейки, А со мной своей делились силой. И я стала всех сильней на свете. А. Ахматова

Цель: углубление, обобщение, систематизация, закрепление полученных знаний и навыков построения сечений Задачи: 1. Сформировать у школьников мотивацию к изучению данной темы. 2. Развивать у учащихся умение пользоваться опорными знаниями, для получения новых знаний. 3. Развивать у учащихся мышление (умение выделять существенные признаки и делать обобщения). 4. Развивать у учащихся навыки творческого подхода к решению задач и навыки исследовательской работы над задачей. Сечения призмы 1

СТРАНА ЗНАНИЙ Что за сказка: кошка, внучка, Мышка и собака Жучка Деду с бабой помогали, Корнеплоды собирали? Репка

Например: центральный круг слева кажется больше такого же справа Зрительные иллюзии – это искаженное восприятие глазом действительности 90о Прямой угол благодаря штриховке кажется острым Иллюзия фона

Что предусматривает работа логопеда с родителями детей раннего возраста: Предусматривает проведение специалистом логопедом: Родительских собраний; Подгрупповых консультаций-практикумов; Индивидуального консультирования; - Изготовление ширм и папок-передвижек; Работа с родителями неговорящих детей Родители таких детей по-разному относятся к такой ситуации: 1 вариант: не видят проблемы в том, что ребенок в 2,5 года молчит, объясняя это так: он все понимает, только ленится, или он весь в папу(тетю, дедушку), тот тоже поздно заговорил, или с мальчиками всегда так. 2 вариант: родители, напротив, много читают, ищут выход из ситуации, но, четко следуя советам, не могут или не хотят признать, что у всех детей разные стартовые возможности, и удивляются: Я все делаю, как рекомендуется: не сюсюкаю, говорю полными словами, много читаю, ставлю для прослушивания аудиокассеты. А он по-прежнему молчит.

Выполнила: Вергазова Оксана Владимировна - учитель начальных классов Свято-Тихвинский женский монастырь с. Курилово Ромодановского района Летний храм с образом Тихвинской иконы Божией Матери Монастырь назван в честь Тихвинской иконы Божьей Матери. В одном из архивных документов 1900 года летописец пишет: «Главные святые реликвии данной обители и храма: икона Тихвинской Божьей Матери, представляющая из себя копию с подлинной Тихвинской иконы, икона Знамения Богородицы (копия с чудотворной иконы Понетаевского монастыря), крест сребропозлащенный с частями мощей святого апостола Андрея Первозванного, Игнатия Богоносца, священномученных Харлампия, преподобного Феодора Студита и мученика Амоса. Святые мощи хранятся в деревянном ковчеге и в храме открыты во время богослужения. Следует упомянуть еще сребропозлащенный крест и частицы мощей святого Василия Великого, Григория Богослова, Иоанна Златоустного и святителя Николая Марликийского чудотворца. Сей крест висит на Тихвинской иконе Божьей Матери. Упомянем также и об иконе святого мученика Пантелеймона и Харлампия.

Цель проекта: 1)Оценить свои возможности в творческой деятельности. 2)Изготовить экологическую ёлку. 3)Оценить проделанную работу. Инструменты и принадлежности.: Ножницы. Линейка. Нож для резки бумаги. Пеноплен. Конфеты. Зубочистки. Фольга зелёного цвета. Атласная лента.

Что у нас в тарелке? 1 – Хлеб и крупяные изделия – 6 – 11 единиц. 2 – Мясо, птица, рыба, яйца    – 2 единицы 3 – Жиры, сладкое, алкоголь 4 – Фрукты                                – 2 – 4 единицы 5 – Овощи                                  – 3 – 5 единиц 6 – Молочные продукты          – 3 единицы. За одну условную единицу принимается: 1. 1 кусок хлеба, или ½ стакана готовой каши, или 1 стакан картофеля в готовом виде, 1 чашка (полупорционная тарелка) супа; 2. 1 овощ или фрукт, или 1 стакан (1 чашка или 1 полупорционная тарелка) вареных или сырых овощей, или ½ стакана фруктового или овощного сока; 3. 1 стакан снятого молока, или 1 кусок (30 г) сыра жирностью менее 20%; 4. 85-90 г мяса в готовом виде (кусок величиной примерно с колоду карт) или ½ ножки (грудки) курицы, или ¾ стакана нарезанной кусочками рыбы, или 1 стакан бобовых, или ½ яйца; 5. 1 столовая ложка растительного масла, или 1 столовая ложка майонеза, или 2 столовых ложки орехов; 6.  10 г чистого алкоголя, или 30 г водки, или 120 г сухого вина, или 1 банка пива.

Цель игры: 1. расширить кругозор учащихся; 2. развивать логическое мышление; 3. Привить любовь к математике. Правила игры: Играем до 6 очков, на вопросы отвечает любая команда. Победителем считается та команда, набравшая первой 6 очков. Засчитываются полные ответы, выкрики не учитываются. На подготовку ответа дается одна минута.

Якоб (1598-1634). Николай (1623-1708). Якоб I (1654-1705). Николай (1662-1716). Иоганн I (1667-1748). Жером (1669-1760). Николай I (1687-1759). Николай II (1695-1726). Даниил I (1700-1782). Иоганн II (1710-1790). Иоганн III (1744-1807). Даниил II (1751-1834). Якоб II (1759-1789). Кристоф (1782-1863). Иоганн-Густав (1811-1863). Уроженец Франкфурта-на-Майно. В 1622 г. переехал на постоянное жительство в Базель.

Как вы понимаете слово «дружба»? Кто такой «друг»? Кто может быть другом? У кого есть «настоящий» друг, друзья? Что значит «дружить»? Как вы думаете, есть ли определённые правила, законы дружбы? Как вы понимаете «Дерево сильно корнями, а человек – друзьями»?

Цель проверочного теста: Проверить себя, как я понимаю содержание текста Критерии оценивания работы: 1 - 3 неверных ответа - хорошо 4 - 6 неверных ответ – удовлетворительно, надо ещё раз прочитать текст 7 и более - грустно и печально, ещё раз прочитай текст и найди ответы на вопросы Без ошибок - молодец

Предметно-развивающая среда организуется так, чтобы каждый ребёнок имел возможность заниматься любимым делом. Размещение оборудования по секторам позволяет детям объединиться подгруппами по общим интересам (конструирование, рисование, ручной труд, театрально-игровая деятельность; экспериментирование). Обязательными в оборудовании являются материалы, активизирующие познавательную деятельность: развивающие игры, игрушки и т. д. Широко используются материалы, побуждающие детей к освоению грамоты. Современный взгляд на определение предметно – пространственной среды Предметно-развивающая среда – определенное пространство, организационно оформленное и предметно насыщенное, предназначенное для удовлетворения потребностей ребенка в познании, общении, труде, физическом и духовном развитии в целом Современное понимание среды включает в себя обеспечение активной жизнедеятельности ребенка, становления его субъектной позиции, развития творческих проявлений всеми доступными побуждениями к самовыражению средствами (Программа «От рождения до школы»)

На землю сходит светлый праздник Пасхи, Волшебнее любой волшебной сказки, Чудеснее любых земных чудес: Христос воскрес! Воистину воскрес! Пасхальный звон, и яйца с куличами. Берёзки встали белыми свечами. И над землёй несётся благовест: Христос воскрес! Воистину воскрес! И верба в честь Святого Воскрешенья Весенние надела украшенья... И словно храм, наполнен пеньем лес: Христос воскрес! Воистину воскрес!

Содержание Устная работа Новый материал Примеры Работа с проверкой Самостоятельная работа Найдите площадь и периметр данных фигур. Запишите решение в виде выражения. S=3a P=2(3+a) S=3*7 P=2(3+7) S=ca P=2(c+a) S=cd P=2(c+d) 3 а 3 7 с а с d

Время года – весна. Зима недаром злится, Прошла её пора. Весна в окно стучится И гонит со двора. Ф.И.Тютчев Наступила весна. Пришла весна. Время года – весна. Погода тёплая, солнечная, иногда прохладная.