Учебные презентации

Цель: Повышение компетентности педагогов в освоении приемов педагогической техники для формирования УУД Задачи: Раскрыть и осмыслить понятие «универсальные учебные действия». Рассмотреть виды УУД, их содержание, требования к результатам сформированности. Познакомиться с приемами, помогающими формировать УУД. Приобрести практический опыт выполнения УУД в процессе работы с информацией.

«Светофор». «Можно двигаться дальше» «Нужна небольшая помощь» «Стоп! Мне нужна помощь!» «Говорящие рисунки» Если ты доволен собой, у тебя все получалось, то рисуй улы­бающееся лицо. Если тебе на уроке было временами непросто, не все получа­лось, то рисуй такое лицо «СПОКОЙНОЕ». Если тебе на уроке было сложно, многое не получалось, то рисуй грустное лицо

Тема работы: сберегающие технологии как средство успешного усвоения материала младших школьников на уроках математики" Проблема "как обучать" ? ? ? ? ?

Реформы середины XVIреформы «Избранной рады” ( А.Ф. Адашев, А. М. Курбский, И. М. Висковатыи, священник Сильвестр , митрополит Макарий) — 1548/9 -1560гг Причины реформы Низкий уровень централизации Упадок государственных дел в период н «боярского правления» (1538- 1547 гг.), Беспорядок в государственных делах. 1547г. — народные волнения в Москве (повод: крупные городские пожары) Особенности реформ • Первая в истории России масштабная волна реформаторских преобразований • Сочетание реформ с активной и успешной внешней политикой

Меня зовут__________________ Мой возраст________________ Я хожу в детский сад ___________________________ Я живу_____________________ Мне нравится заниматься ___________________________ Я люблю___________________ ___________________________ Фото ребенка Найди современный герб города Качканара

Стебель Корень Листья Цветок Плод с семенами Кто такие насекомые?

Своя Мини-игра Геометри-ческие фигуры Части Числа и цифры Математика вокруг нас Какие цифры «пишут» летчики на небе? Какая геометрическая фигура нужна для наказания детей? Вопрос-аукцион Какую геометрическую фигуру носят на голове мужчины? Какую формулу прославили Фанхио, Лауда, Сенна, Прост, Шумахер? Найдите четвертую часть половины числа 40 Третий разряд считая слева Какие мужские имена имеют математическое происхождение? Какое число можно найти в бензобаке? Без чего не могут обойтись охотники, барабанщики и математики? Сотая часть метра Что есть у каждого слова, растения и уравнения? Сотая часть рубля В какие цифры «одеваются» люди? Какие геометрические фигуры дружат с солнцем? 100 200 300 400 100 400 400 300 200 300 200 100 400 100 200 300 -5+4 1 -1 9 Лови пузырьки – правильные ответы -5-4 -9 9 -1

Цель нашего проекта: выявить причину влияния лука на ход заболевания. Задачи и этапы проекта: 1. Изучить микроорганизмы, вызывающие заболевания. 2. Изготовить питательную среду для микроорганизмов и проверить действие лука на бактерии. 3. Выявить другие средства народной медицины, влияющие на рост и развитие бактерий. Дома, на работе, на улице, в общественном транспорте - везде нас окружают бактерии, которые могут стать причиной многих заболеваний – патогенные бактерии.

Вычислите : 10 2 Антон, Борис и Виктор купили 3 билета на футбол на 1-е, 2-е, 3-е места первого ряда стадиона. Сколькими способами мальчики могут занять эти места? Задача:

Су-Джок терапия – это одно из направлений восточной медицины, разработанное южно – корейским профессором Пак Чже Ву. Рука является вышедшим наружу головным мозгом. И. Кант Ум ребенка находится на кончиках его пальцев. В. А. Сухомлинский

Автор : Шилина А.А. воспитатель Выборгского р-на Преподаватель: Суханова К.Д. Санкт-Петербург 2013 Домашние животные Корова Овца Кошка Собака Коза Лошадь Свинья

Воспитание творческих начал не может быть реализовано отдельно без формирования в целом личности выпускника школы, его нравственных основ, его национальной самоидентификации, освоения им базовых национальных ценностей, отечественной и мировой культуры. кейс-технология это метод активного проблемно – ситуационного анализа, основанный на обучении путем решения конкретных задач – ситуаций (кейсов) Название технологии произошло от латинского casus – запутанный необычный случай; а также от английского case – портфель, чемоданчик.

Дано :∆ABC, ∠A=2∠B, ∠C=∠A+10°. Найдите: ∠A, ∠B, ∠C. B C A Дано: ∆ABC, ∠A:∠B:∠C=2:3:4. Найдите: ∠A, ∠B, ∠C. B C A

Прочитайте. Найдите лишнее слово в каждой строке. Лист, лиственный, лиса. Рис, рисунок, рисовая. Водичка, водитель, водный. Холм, холст, холмистая. Прочитайте слова. Прилетел, вылетел, улетал, перелетал - Чем они похожи? - Чем они отличаются? - С помощью какой части слова они образованы ? - Сформулируйте тему урока?

- состояние, при котором болезненно повышена активность ребёнка, является главным признаком стержнем синдрома, который нарушает социальную адаптацию ребёнка. синдром гиперактивности с дефицитом внимания Ребёнок ни минуты не сидит спокойно; Постоянно суетится; Отвлекается. Повышенная активность проявляется:

Квадратное уравнение Неполные квадратные уравнения

Правописание суффиксов прилагательных, образованных от существительных. -нн- пишется в суффиксах -енн-, -онн- на стыке морфем …… н н -н- пишется в суффиксах -ин-, -ан-, -ян- в непроизводных прилагательных (румяный, свиной, юный, пряный), образованных без суффиксов. В кратких прилагательных пишется столько же -н-, сколько и в полных! Каме…ый, лебеди…ый, песча…ый, серебр…ый, со…ый, соломе…ый, стекля…й, племе…ой, искустве…ый, пусты…й, румя…ый. Исключение: ветреный Исключения: стеклянный, оловянный, деревянный. Правописание суффиксов причастий. Белё…ый известью, кипячё…ый в кастрюле, замота…ый, скрое…ый, списа…о, униже…ый, поноше…ый, напечат…ый, сильно посоле…о, пропаре…ый, испорче…ый, успешно выполне…о, толчё…ый в ступе, соле…ые в бочке, выуче…ый, запряже…а , прощё…ый. В полных страдательных причастиях пишется -нн- 1) если слово имеет приставку (кроме не-) приписанная буква 2) если есть зависимое слово писанное чернилами сов.в. 3) образовано от глагола совершенного вида пойманный (поймать) зверь Исключение: раненый (от гл. сов.в.) Но: израненный, раненный в бою В кратких причастиях пишется -н-.

БУКВЫ – БУКВАРЬ

Построиться в шеренгу по росту Построиться в шеренгу по цвету волос (от самых светлых к самым темным Построиться в шеренгу по первой букве в имени в алфавитном порядке Упражнение «Шеренга» Вопрос: Какими наиболее эффективными способами можно привлечь детей в детские объединения ?

I этап 1. Совместное целеполагание 2. Объявление формы урока, сообщение правил урока-аукциона, определение стоимости жетонов II этап 3. Актуализация знаний по орфографии и орфоэпии Лингвистическая разминка расставьте верно ударения – обеспечение, досуг, банты, ходатайство, кедровый, торты; определите способ словообразования – никто, какой-то, по-моему, справа, временно, глинистый; орфографическая подготовка – маринова…ые грибы, ледя...ой взгляд, собра…ый быстро, прочита…ая громко, заплете…ая колоском, пуга…ая ворона, краше…ый известью, прочита…а вовремя - определение вида словосочетаний (смотри выше), замена вида словосочетания

Одна из форм занятий- мастерские. Мастерская предполагает творческую деятельность учащихся по построению своих знаний по той или иной учебной теме. Используемая литература: Рабочие тетради по литературе и развитию речи. Авт. Фураева Л. Д., Нелькин А. Г., Годиенко Л. Л., Висленко Л. П. Информационные сайты.Словари. Тексты художественных произведений, исторические, научные, культуроведческие. Картины русских художников. Организация индивидуальной и коллективной работы, основанной на системно- деятельностном подходе, исследовательском, поисковом и деятельностном методах. Развитие речи учащихся и их способностей к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового опыта. 3. Воспитание интереса к русскому языку и литературе, потребности расширять кругозор в изучаемой области. Цели:

Найдите значения выражений: 1 + 1 = 3 + 1 = 2 4 1 + 3 = 2 + 2 = 2 + 3 = 3 +2 = 4 + 1= 1 + 4 = 1 + 2 = 2 + 1 = 5 5 5 5 4 3 3 4 Эта цифра на крючке, Как замок на сундучке. Отгадайте загадку: 6 Напишите её в тетради!

Фолькло́р (англ. folk - народ и lore – мудрость) народное творчество, чаще всего именно устное; художественная коллективная творческая деятельность народа, отражающая его жизнь, воззрения, идеалы, принципы; создаваемые народом и бытующие в народных массах: поэзия (предание, анекдоты, сказки, эпос), народная музыка (песни, частушки, инструментальные наигрыши и пьесы), театр (драмы, сатирические пьесы, театр кукол), танец, архитектура, изобразительное и декоративно-прикладное искусство. ФОЛЬКЛОР делится на две группы — обрядовый и не обрядовый К обрядовому фольклору относятся: календарный фольклор (колядки, масленичные песни, веснянки), семейный фольклор (семейные рассказы, колыбельные, свадебные песни, причитания), окказиональный фольклор (песни, заговоры, исполнявшиеся по важному для жизни и благополучия общины случаю — например, засухи, мора скота).