Учебные презентации

Сколько горя выпало на Русь в первую половину XIII века! Нашествие азиатских варваров с востока — и вдруг посягательство с Запада. Какой удобный момент для осуществления самых дерзких планов со стороны крестоносцев! Возможно, Русь доживает последние годы. Татары ее смяли, опустошили. Легкая добыча, она сама просится в руки. Папа Римский Григорий IX решил не упускать благоприятного поворота событий. Он звал шведских и немецких рыцарей на Новгород с крестом и мечом: крестом обращать русичей в латинскую веру, мечом — убивать тех, кто до конца стоит за православие. Шведы уже два года готовились идти на Русь. Час пробил! Первый человек в шведском правительстве, честолюбец, опытный воин, ярл — Ульф Фаси готовился к вторжению в новгородские земли. Его правой рукой стал королевский зять Биргер.

Цели урока: дать представление о роли имен прилагательных в речи; развивать умения распознавать роль имен прилагательных в тексте; устанавливать грамматическую связь имен прилагательных с именами существительными; формировать умение находить имена прилагательные в тексте, определять их роль в произведениях художественной литературы; обучить правильному и обоснованному подбору синонимов и антонимов к прилагательным; обогащать словарный запас учащихся; научить использовать прилагательные при описании природы; способствовать развитию орфографической зоркости; расширять знания об окружающей действительности; развивать общеучебные умения (наблюдение, сравнение, обобщения, выводы). Орфоэпические нормы

РАЗМИНКА Найди правильный ответ Кто изображен на картине? 1.Ломоносов 2.Галилей 3. Ньютон 4.Эйнштейн

Есть в нашей школе МО ин. яза, На фото увидеть можно всех сразу. Мы умные, добрые и симпатичные, Трудолюбивые и энергичные.   Конушкина Ирина Геннадьевна, учитель английского языка, высшая категория Бутина Наталья Викторовна, учитель английского языка, Высшая категория Гладышева Светлана Николаевна, учитель английского языка, вторая категория Кузина Эльвира Георгиевна, учитель немецкого языка, высшая категория Мы с творческой жилкой, открытой душой, Мы патриоты школы родной. Мы учим детей иностранной культуре, Обычаям, традициям, литературе, Стараемся максимум  знаний им дать И учим на деле их  применять.

ЦЕЛИ: знать определение местоимения как части речи; уметь выделять в тексте местоимения и определять их разряды; определять морфологические признаки местоимений; производить их морфологический разбор; определять синтаксическую роль местоимений; употреблять местоимения в соответствии с литературной нормой. В ПУТЬ!

Заинтересованность Англии в торговле с Россией была исключительно велика: англичане искали рынки сбыта. С этого времени у России с Англией завязываются регулярные и довольно прочные связи, политические и дипломатические отношения. Уже в это время в различных отчетах, "статейных списках" о деятельности послов можно встретить такие слова, как СЭР, ЛОРД, ЛОНДОНЧАНЕ, МИСТЕР и др. После некоторого охлаждения регулярные взаимоотношения России и Англии возобновляются незадолго до вступления Петра I на престол. Странички истории Эпоха Петра I - это эпоха крепких и действенных связей почти со всеми европейскими государствами, эпоха распространения образования, культуры, развития морского и военного дела. Большое значение придается изучению иностранных языков, учащаются поездки русских за границу. Петр I, побывав в Лондоне в 1698 году, привез в Россию математиков, инженеров, мастеров. Многие русские послы, подолгу жившие в Англии, хорошо знали английский язык и интересовались английской литературой. Только в эпоху Петра I в русский язык проникло 3000 иностранных слов.

Актуальность На земле живут тысячи различных животных. Некоторые из них гиганты, такие как голубые  киты, слоны, а другие - совсем крошечные: насекомые, мыши, хомячки. Вся планета  от сурового севера до жаркого юга - заселена различными видами животных: птицы, рыбы, насекомые. Среда обитания животных влияет на их строение, образ жизни и поведение. Нет человека, который  не любил, бы зверей и птиц, не ухаживал бы за ними. Проблема: Основным моментом нашего исследования послужила беседа: «Почему в наших лесах не водятся тигры и львы?» Выслушивая рассказы детей, мы узнали, что дети затрудняются с ответом, но им очень интересно узнать об этом. Поэтому, мы с детьми решили отправиться в путешествие по земному шару, посетить разные материки и узнать, какие животные там живут и как они приспособились к окружающей среде.

Вы слыхали о воде? Говорят, она везде! В луже, в море, океане, И в водопроводном кране. Как сосулька, замерзает, В лес туманом заползает. Ледником в горах зовется. Лентой серебристой вьется. Средь высоких стройных елей Рушится потоком селей. На плите у вас кипит, Паром чайника шипит, Растворает сахар в чае. Мы ее не замечаем, Мы привыкли, что вода –  Наша спутница всегда. Без меня вам не умыться, Ни наесться, ни напиться! Смею вам я доложить: Без воды нам не прожить.

Проверка знаний Назовите 3 основные системы теста, которые различают по характеру структуры теста различных видов мучных кондитерских изделий. - упругопластично-вязкие системы (затяжное, галетное, крекерное тесто); - пластично-вязкие системы (сахарное, песочное тесто); - слабоструктурированные системы (вафельное, бисквитное тесто). Каким веществам принадлежит ведущая роль в образовании теста? Ведущая роль в образовании теста с присущими ему свойствами упругости, пластичности и вязкости принадлежит белковым веществам муки. Что такое клейковина? Нерастворимые в воде белковые вещества муки образуют клейковину (глиадин и глютенин). Проверка знаний Что такое «сила муки»? «Сила муки» - это способность муки образовывать тесто, обладающее после замеса и в процессе дальнейшей технологической обработки определенными физическими свойствами (растяжимость, упругость) Основной составной частью муки являются белки или крахмал? Крахмал является основной составной количественной частью муки. В пшеничной муке содержится приблизительно 70% крахмала. Поэтому содержание и свойства крахмала существенно влияют на физические свойства теста и «силу муки». Назовите стандартную влажность муки? Стандартная влажность муки – 14,5% (не должна превышать 15%), влажность имеет существенное значение, как для хранения муки, так и при приготовлении из нее изделий.

Отчет о проделанной работе В преддверии 70-летия Великой Победы над немецко-фашистскими захватчиками, для меня, как для классного руководителя, в начале 2014-2015 учебного года приоритетным направлением в воспитательной работе стало гражданско-патриотическое воспитание обучающихся. Система патриотического воспитания

Душа моя в неприкаянье слоняется по свету, Сама я, как цветок маттиолы, оживаю лишь к ночи. Жизнь моя - это цветистые фразы, Которые я сложу к ногам своей неприкаянной души. Стынет день, окутанный дождями. Это осень залетела в город. Ты идешь , разбрызгивая радость, И тебе все горя по колено.

Проблемные вопросы Откуда появилась матрешка? Первая русская матрешка: какова она и кто ее автор? Что означает матрешка? Какие матрешки бывают? Для чего создаются матрешки? «Писанки» - сестрички матрёшки Прообразом матрёшки могли послужить «писанки» - деревянные, расписные пасхальные яйца, их уже много веков делают на Руси. Они бывают полыми внутри и в большее вкладывается меньшее.

Если вам уроки уже надоели, Хочется немного всем вам отдохнуть, Приходите в гости к нам поскорее, Мы покажем в добрую сказку путь. Приходите в гости к сказке скорее, Мы очень рады здесь всех видеть вас. Сказки о Солнышке.

Связная речь представляет собой развернутое, законченное, композиционно и грамматически оформленное смысловое и эмоциональное высказывание, состоящее из ряда логически связанных предложений. Развитие связной речи является наиважнейшим условием успешности обучения ребенка в школе Школьник с высоким уровнем развития связной речи может : давать развернутые ответы на сложные вопросы школьной программы; последовательно и полно, аргументировано и логично излагать свои собственные суждения; воспроизводить содержание текстов из учебников, произведений художественной литературы и устного народного творчества; грамотно писать изложения, сочинения.

Фото ученика по математике 5 ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ- содержит основную информацию (фамилия имя и отчество; учебное заведение, класс), контактную информацию и фото ученика. Считаю важным ребенку самому выбрать фотографию для титульного листа, дать ему возможность показать себя таким, каким он себя представляет и хочет представиться другим. РЕЗЮМЕ Дорогой друг! Расскажи на этой странице о своих способностях и приобретенном опыте по математике

Наш 5 «В» класс Визитная карточка 5 «В» Краткая характеристика нашего класса: Имя: 5 «В» День рождения: 1 сентября 2012 Место рождения: МОБУ СОШ № 12 г. Благовещенска Амурской области Количество учащихся: 30 человек (12 мальчиков и 18 девочек) "Наша класcная мама": Валентина Ивановна Устинова средний рост - 127 см средний вес - 28 кг Особые приметы: Любим прыгать, бегать, драться, пошутить и посмеяться. Наши имена: Валерия, Ева, Мария, Инна, Вероника, Алёна, Альберт, Никита, Кирилл, Дана, Олег, Александр, Анастасия, Светлана, Диана, Дмитрий, Глеб, Даниил, Александра, Вадим, Арина, Ксения, Ульяна.

ГЕРБ ГОРОДА Перекрещеные шашки символизируют роль казачества в становление города, кирка символ добывающей промышленности. Золотой ключ означает открытие, познание. Благая радость утром в воскресенье, Когда еще весь город спит, Услышать чудный зов Колоколов Успенья.

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа села Козлово Тема проекта: «Словарно – орфографическая работа на уроках русского языка в начальной школе». Выполнила: учитель начальных классов Егорова Ю.С. 2010 г. Язык и стар, и вечно нов! И это так прекрасно В огромном море – море слов Купаться ежечасно!

Тип проекта: информационный, игровой. По продолжительности: 3 недели. По характеру контактов: внутригрупповой. По количеству участников: групповой, фронтальный.

В математике рассматривают различные виды симметрии. Каждый из них имеет свое название. Рассмотрим основные виды симметрии. Центральная Осевая Зеркальная Виды симметрии Центральная симметрия Опр.: Центральная симметрия – это симметрия относительно точки. Опр.: Точки А и В симметричны относительно некоторой точки О, если точка О является серединой отрезка АВ. Опр.: Точка О называется центром симметрии фигуры, а фигура называется центрально-симметричной. Свойство: Фигуры, симметричные относительно некоторой точки, равны. РИС. 2 РИС. 1

Цель программы: Создание максимально благоприятных условий для развития творческого детского коллектива через раскрытие и развитие личностных и творческих сил каждого члена в конкретных делах и поступках в контексте с традициями и духовной культурой своего народа. ЗАДАЧИ Создание эмоционально-насыщенной деятельности, носящей творческий характер и социальную направленность, с использованием эффективных средств воспитания в конкретных условиях с конкретными учениками. Определение общей стратегии развития коллектива, его функционирования, безболезненный переход от одной ступени развития к другой Формирование целостного восприятия родителями общественной деятельности детей (стереотип нужности, необходимости) Развитие активности и инициативности, организаторских навыков самих учащихся по формированию ученического самоуправления в детском коллективе. Воспитание гражданина своего Отечества, Республики, края на традициях своего народа в контексте с его духовной культурой

местоимение я они он мы она ты вы Что мы о нём знаем? Местоимение – это - член предложения - часть слова - часть речи которая указывает на предмет, но не называет его.