Учебные презентации

1 конкурс. «Разминка» 1) Назовите слова во множественном числе Дуга, рука, ведро, метро, человек Житель, учитель, пальто, козленок, грек Ребенок, узбек, цыпленок, любитель, бедро 1 конкурс. «Разминка» 2) К словам мужского рода подберите однокоренные слова женского рода Повар, Портной Купец

Как звали главную героиню сказки ? А) Мария Б) Полина В) Алиса В какое время года происходили события сказки? А) летом Б) весной в) осенью г) зимой

Талисманы Олимпийских игр (официальные) Олимпийские игры, Олимпиада — крупнейшие международные комплексные спортивные соревнования, которые проводятся каждые четыре года. Традиция, существовавшая в Древней Греции, была возрождена в конце XIX века французским общественным деятелем Пьером де Кубертеном. Олимпийские игры, известные также как Летние Олимпийские игры, проводились каждые четыре года, начиная с 1896, за исключением лет, пришедшихся на мировые войны. В 1924 были учреждены Зимние Олимпийские игры , которые первоначально проводились в тот же год, что и летние. Однако начиная с 1994года, время проведения зимних Олимпийских игр сдвинуто на два года относительно времени проведения летних игр. Олимпийский талисман — часть олимпийской символики. Миссия олимпийского талисмана — «отразить дух страны-хозяйки игр, принести удачу спортсменам и накалить праздничную атмосферу». Чаще всего олимпийский талисман изображается в виде животного, наиболее популярного в стране, принимающей спортсменов, или в виде анимированного выдуманного существа. Талисман, прежде всего, отражает дух того города, где будут проводиться Олимпийские игры. Это должен быть персонаж с запоминающимся именем, яркой личностью, которая становится центральной фигурой уникальной и волнующей истории… Талисман должен быть симпатичен как детям, так и взрослым, как женщинам, так и мужчинам, а также «поддерживать олимпийские идеалы». Талисманы Олимпийских игр

значение В основе рассказывания по картине лежит восприятие детьми окружающей жизни. Картина не только расширяет и углубляет детские представления об общественных и природных явлениях, но и воздействует на эмоции детей, вызывает интерес к рассказыванию, побуждает говорить даже молчаливых и застенчивых. СЕРИИ КАРТИН, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ДЕТСКОМ САДУ: предметные картины - на них изображены один или несколько предметов без какого-либо сюжетного взаимодействия между ними (мебель, одежда, посуда, животные; «Лошадь с жеребенком», «Корова с теленком» из серии «Домашние животные» - автор С. А Веретенникова, художник А. Комаров). сюжетные картины, где предметы и персонажи находятся в сюжетном взаимодействии друг с другом.

Игорь Стравинский родился в 1882 году. Его отец, Фёдор Стравинский — русский певец, солист Мариинского театра, в 58 лет получивший звание «заслуженного артиста». Мать будущего композитора — одарённая пианистка и певица Анна Кирилловна. В доме Стравинских в Петербурге принимали музыкантов, артистов, писателей, в числе которых был и Фёдор Достоевский. С 1904 по 1906 год Игорь Стравинский брал частные уроки у Н. А. Римского-Корсакова, который предложил Стравинскому занятия два раза в неделю, параллельно с его уроками у В. Калафати. Это была единственная композиторская школа Стравинского, благодаря которой он овладел профессией в совершенстве. Важным источником творчества композитора были русские народные песни. К сожалению, многие годы своей жизни композитор прожил вдали от Родины.

«Маститый страж страны державной» А. С.Пушкин. «Не только ум необыкновенный, но и великие дарования воинские потребны были совершить все то, что совершил Кутузов. Три огромных дела совершил Кутузов так, что вся ответственность лежала на нем: отступление от войск Наполеона в 1805 году, уничтожение турецкой армии в 1811 году, окончание войны 1812 года… все сии дела и соображения принадлежат к высшим задачам военного искусства, которые разрешает только великий полководец». Николай Полевой «Муж, наиболее заслуживший признательность Отечества, - без всякого противоречия есть фельдмаршал князь Голенищев-Кутузов. Д.П.Бутурлин Михаил Илларионович Кутузов происходил из старинного дворянского рода. Его отец И.М. Голенищев-Кутузов дослужился до чина генерал - поручика и звания сенатора. Получив прекрасное домашнее воспитание, 12-летний Михаил после сдачи экзамена в 1759 году был зачислен капралом в Соединенную Артиллерийскую и Инженерную дворянскую школу. БИОГРАФИЯ

В настоящее время остаётся актуальной проблема самостоятельного успешного усвоения учащимися новых знаний, умений и компетенций, включая умение учиться. Большие возможности для этого предоставляет освоение универсальных учебных действий (УУД). - обобщенные действия, открывающие возможность широкой ориентации учащихся, – как в различных предметных областях, так и в строении самой учебной деятельности, включая осознание учащимися ее целевой направленности, ценностно-смысловых и операциональных характеристик.  Универсальные учебные действия

Проверка домашнего задания 1 1 2 3 4

Задачи: Формировать гражданскую позицию и патриотические чувства к прошлому , настоящему и будущему родного края. Воспитывать у детей любовь к родному дому , земле, стране, где они родились. Закреплять знания о флоре и фауне родного края. Знакомить с символами самарской области. Этапы работы: I. Этап: (формы работы) Целеполагание: Изучение уровня знаний детей по теме. Изготовление , подбор дидактических пособий по теме. Подбор методической литературы. Сюрпризный момент (Самарик). II. Этап : ( Сбор информации): Рассматривание животных и растений по их внешнему виду и признаку. Заучивание стихотворения « Люблю я наш прекрасный город»; « Я городу этот стишок подарю» Изготовление игрушки «Самарик» Развлечение: «Путешествие по городу Самара»

МАРТЫНОВ ГЕОРГИЙ ГРИГОРЬЕВИЧ Мой прадед, Мартынов Георгий Григорьевич, в 1940 году был курсантом лётно- технической школы в городе Ульяновске. С 1941 по 1945 года участвовал в боевых действиях в составе 14-го Гвардейского Краснознамённого Смоленского полка бомбардировочной авиации дальнего действия 2-ой воздушной армии на фронтах : Центральный, Ленинградский, 3-ий Украинский .

Цель Познакомить слушателей с вопросами пожарной безопасности, организацией противопожарной защиты учреждения и законодательно- нормативной базой действующей в этой области. Введение На территории Российской федерации каждый год происходит в среднем около 300 тысяч пожаров. Материальный ущерб от пожаров исчисляется десятками миллиардов рублей. Пожароопасная ситуация в стране сегодня возрастает, так как в промышленности, строительстве и быту применяется множество легковоспламеняющихся веществ и материалов. Используется в огромных количества нефть и нефтепродукты, природный газ. В производстве сохраняются и внедряются сложные и энергоемкие технологии, обладающие высокой потенциальной пожароопаснотью. Все это требует повышенного внимания к противопожарной защите, осторожности, высокой технологической дисциплины. Многие предприятия и иные объекты имеют свои специфические требования по обеспечению пожарной безопасности. Основным документом определяющим общие правовые, экономические и социальные основы обеспечения пожарной безопасности в Российской Федерации является Федеральный Закон «О пожарной безопасности» от 21.12.94г. №69- ФЗ. В нем определены основные понятия, используемые при изучении темы.

Список литературы 1.Асмолов А.Г.Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. – М.: Просвещение, 2011 – 152 с. 2.Асмолов А.Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. – М.: Просвещение, 2010 – 159 с. 3.Воронцов А.Б. Проектные задачи в начальной школе: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2010 – 176 с. 4.Поливанова К.Н. Проектная деятельность школьников: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2011 –192 с. 5.Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений. – М.: АРКТИ, 2010. – 80 с. 6.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования/ М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2010 – 31 с. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования Важнейшие ценности образования: саморазвитие, самостоятельность и творчество ребенка Задачи: раскрытие способностей каждого ученика и воспитание его как личности, готовой к жизни в современном мире Ориентирование на выявление и развитие творческих интересов и способностей каждого ребенка, стимулирование его к самостоятельной и продуктивной учебной деятельности

1. Н Я 1 2 3 4 5 6 2. ОД 1 2 3 4 к я 1 2 3 я 3. 4. А 5. Е 1 2 3 А НЕ

Вот зима пришла серебристая, Белым снегом замела поле чистое. Над землёю закружила Вновь зима свой хоровод. Пусть здоровье, радость, силу Зимний спорт нам принесёт. Все мы скажем : «Нет!»- простуде, Нам морозы нипочём. Мы дружить с коньками будем, С клюшкой, шайбой и мячом.

Содержание курса: информация, измерение информации; алфавитный подход к измерению информации; алфавит, мощность алфавита; информационный вес символа; информационный объем текста; достаточный алфавит; единицы измерения информации; скорость передачи информации. Токмакова Людмила Викторовна, учитель информатики МБОУ «СОШ №32» ЭМР саратовской области После изучения курса вы должны знать: что такое информация? в каком случае применяется алфавитный подход при решении задач на измерение информации? какая формула позволяет решать задачи на измерение количества информации, при алфавитном подходе? что такое достаточный алфавит? как определяется единица измерения информации – бит при алфавитном подходе; что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт; что такое скорость передачи информации. и уметь: приводить примеры сообщений, несущих 1 бит информации; измерять информационный объем текста; пересчитывать количество информации в различных единицах; определять скорость передачи информации. Токмакова Людмила Викторовна, учитель информатики МБОУ «СОШ №32» ЭМР саратовской области

Лексическая работа Расставьте ударение в словах: Медикаменты, приобретение, форум, эксперт, перчить, ржаветь, ханжество, созыв, силос, симметрия. Виды придаточных предложений по значению

«Скажи мне и я забуду, Покажи мне и я запомню, Вовлеки меня и я научусь». Китайская мудрость. Расшифруйте название театрального жанра, подобрав указанные доли велечины:

2. ОБЩИЕ ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ. 2.1. Учащиеся приходят в школу не ранее, как за 10-15 минут до начала занятий (мероприятий) в чистой и опрятной одежде, со сменной обувью, с аккуратной прической, без украшений, переобуваются в сменную обувь 2.2. УЧАЩИМСЯ ЗАПРЕЩЕНО приносить в Школу и на ее территорию с любой целью и использовать любым способом оружие, взрывчатые, взрыво- или огнеопасные вещества, спиртные напитки, наркотики, одурманивающие и токсические вещества и яды, а также предметы самодельного изготовления, представляющие опасность для здоровья и жизни окружающих; во время нахождения в Школе, на ее территории и вне школы совершать действия, опасные для жизни и здоровья самого себя и окружающих; приглашать в школу посторонних лиц (родственников, друзей, знакомых); уходить из школы или с ее территории без разрешения педагога в урочное и вне урочное время.

Подводное извержение, начавшееся в октябре месяце у берегов одного из Канарских островов Эль Йерро, вступило в свою третью фазу. Из воды то и дело выстреливают фонтаны с раскаленными кусками пемзы на высоту 20 метров. По одной из версий ученых, извержение может создать еще один остров, пока под водой, но осталось не так много до поверхности. Испанские СМИ уже окрестили это извержение - появлением монстра из воды. Вода Атлантики буквально кипит и с каждым днем пятна на ее поверхности становятся все больше. Кипящий водоворот достигает в диаметре десятки метров.

КРУГ Отгадай загадку.

ЧЕЛОВЕК ПОДОБЕН ДРОБИ, ЧИСЛИТЕЛЬ КОТОРОЙ ЕСТЬ ТО, ЧТО ЧЕЛОВЕК ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ, А ЗНАМЕНАТЕЛЬ- ТО, ЧТО ОН ДУМАЕТ О СЕБЕ! Л.Толстой 2/9+5/9; 4/12+6/12; 9/15 – 6/15; 12/18 – 10/18; 1. Вычислить:

Синий раунд Красный раунд 10 Загадки-отгадки Сколько ног у паука? 8