Учебные презентации

Вот и наступила долгожданная весна. Небо весной голубое, ясное

Использование ИКТ на уроках математики. «Как же наиболее эффективно использовать потенциальные возможности современных информационных и коммуникационных технологий при обучении школьников, в том числе, при обучении математике?» Использование ИКТ на уроках математики. Применение информационных технологий в обучении базируется на данных физиологии человека: в памяти человека остается 1/4 часть услышанного материала, 1/3 часть увиденного, 1/2 часть увиденного и услышанного, 3/4 части материала, если ученик активно участвует в процессе.

Задачи урока: Повторить учебный материал, связанный со свойствами функции, изученных в основной школе. Провести вторичное осмысление уже известных знаний и привести разрозненные знания в систему. Формирование умений анализировать, сравнивать, классифицировать графики различных функций. Воспитание чувства товарищества, деликатности и дисциплинированности. «Подобно тому, как все искусства тяготеют к музыке, все науки стремятся к математике». американский философ и писатель Джордж Сантая́на

Почтовая отправка писем наиболее распространенный вид почтового отправления. Письма могут быть простыми, заказными или ценными. Заказные и ценные письма могут дополняться уведомлением о вручении. Ценные письма могут отправляться с описью вложения. При упаковке письменной корреспонденции может использоваться либо ручная упаковка, либо автоматическая упаковка. УПАКОВКА ПРОСТЫХ ПИСЕМ   Простая письменная корреспонденция пересылается до адресата, без вручения под роспись. Это наиболее дешевый способ пересылки почтового отправления. Простые письма могут содержать информационные материалы, малоценные документы, рекламные сообщения и т.д. Вес отправления не должен превышать 100 г

В нашей школе существует отряд ЮИД Членами отряда ЮИД являются учащиеся 6 класса

Передовой педагогический опыт – это отвечающий современным запросам, открывающий возможности постоянного совершенствования, нередко оригинальный по содержанию, логике, методам, и приемам образец педагогической деятельности, приносящий лучший по сравнению с мировой практикой результат. В.И. Загвязинский Признаки «передового педагоги-ческого опыта» Высокая результатив-ность Актуальность Новизна Возможность развития Соответствие социальному заказу Оптималь-ность Воспроизво-димость Научная обоснован-ность

Люди радуются красоте и украшают мир вокруг себя Мужское украшение около 2000 лет до н. э. Женское украшение Ещё в древности люди украшали свои дома. Лепные узоры Лепнина на римском доме, средние века

8+5 слагаемое слагаемое сумма =13 7 1 5 9 3 6 2 4 8 23

Немного Истории К СССР Латвия была присоединена в 1940 году. Столица Латвии - Рига Город европейской культуры в годы Советского Союза и один из самых красивейших городов мира. Основан в 1201 году.

Роль подвижных игр в спортивной подготовке юных лыжников трудно переоценить. По существу, здесь речь идёт об использовании наиболее эффективного в этих условиях игрового метода. Высокое его достоинство состоит в том, что он делает доступным изучение технически сложных упражнений. Одновременно использование игры обеспечивает комплексное совершенствование двигательной деятельности, где вместе с двигательными навыками формируется и развивается физическая сила. Обучение и совершенствование в игровых условиях придает навыкам особую стабильность и гибкость. Вот для этого и нужно использовать подвижные игры. И чем младше возраст занимающихся, тем больше времени отводится им на занятиях. С помощью подвижных игр можно с успехом решать все виды специальной подготовки: физической, технической, тактической и психологической. КЛАССИФИКАЦИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР НЕКОМАНДНЫЕ игры с водящими игры без водящих КОМАНДНЫЕ с одновременным участием всех играющих с поочередным участием – эстафеты ПЕРЕХОДНЫЕ

ОСЕНЬ! ОСЫПАЕТСЯ ВЕСЬ НАШ БЕДНЫЙ САД. ЛИСТЬЯ ПОЖЕЛТЕЛЫЕ ПО ВЕТРУ ЛЕТЯТ. А.ТОЛСТОЙ П.И.Чайковский - певец красоты. Он умеет увидеть прекрасное в том, к чему мы обычно остаёмся равнодушны. Его творения помогают нам лучше понять родную природу, увидеть прелесть осени.  Ведь даже поздняя осень с хаосом дождей и  ветров  вдруг  дарит дни, полные такой тихой и ясной задумчивости, что кажется: зима не придёт ещё долго.  Природа отдыхает  от  напряжённой  весны, когда надо  было прогнать зиму и разбудить всё живое,  отдыхает от знойного лета, от стремительных и гулких августовских гроз.

Боже мой! Сколько у нас в народе таких, которые решительно ничего не знают, и ни слова не слыхали, ни от кого! В детстве их не учили; в возрасте они не хотели учиться; а потом им некогда было учиться. И что же таковые могут передать своим детям? Святитель Иннокентий, митрополит Московский Добро - как источник радости, мир и согласие в душе, покаяние – отречение от зла; милосердие - как милость в сердце; благодать, которая вызвана добрыми делами и любовью к близким;

Содержание. Психолого–педагогические основы обучения решению уравнений и систем Индивидуальные и возрастные особенности учащихся 8-х классов (подростков) Классификация уравнений и систем Классификация методов решения уравнений и систем Сравнительный анализ наличия и объема материала по Графическому методу решения уравнений в учебниках алгебры для учащихся 8 класса. Методические основы обучения графическому методу решения уравнений и их систем. Особенности (достоинства и недостатки) графического метода решения уравнений. Пропедевтика графического метода решения уравнений и их систем. Разработка содержания уроков по теме № Графический метод решения уравнений и их систем» в 8 классе. Материалы по данной теме для внеклассной работы и школьной олимпиад. Результаты педагогического эксперимента. Цель работы: Выявить особенности учебно-познавательной деятельности подростков и на этой основе отработать методики её активизации с учетом взаимосвязи классной и внеклассной работы.

Март

На минуту в землю врос Разноцветный чудо-мост Чудо-мастер смастерил Мост высокий без перил. обществу дарить радость улыбку желание благородство единство

задачи образования: 1. Обеспечение УСПЕШНОСТИ каждого учащегося в обучении; 2. Сохранение и укрепление ЗДОРОВЬЯ ребенка при организации его учебной деятельности; 3. Приобретение каждым учащимся в ходе учебных занятий СОЦИАЛЬНОГО ОПЫТА География – это наука о земле о хозяйственной деятельности человека В природе физические, химические и биологические, экологические, исторические явления взаимосвязаны. В учебном процессе все эти явления изучаются раздельно, тем самым их связи разрываются, поэтому в школе обязательно должно быть предусмотрено осуществление межпредметных и метапредметных связей.

Физкультминутки и физкультпаузы Физкультминутки и физкультпаузы являются обязательной составной частью урока. Норма - на 15-20 минуте урока по 1 минуте из трех легких упражнений с 3-4 повторениями каждого, а также важен эмоциональный климат во время выполнения упражнений и наличие у школьников желания их выполнять. Творческие проекты по кулинарии Бутербродный торт «Овощной сюрприз» Бутерброды:«Мобильник» и«Корова на льду»

Аппликация – это изготовление рисунка из наклеенных или нашитых на что-нибудь кусков цветной бумаги, материи. Великая радость – работа.  В полях, за станком, за столом!  Работай до жаркого пота,  Работай без лишнего счёта-  Всё счастье земли – за трудом! 

Крепость «Орешек». г.Шлиссельбург В 1323 году Великий князь Юрий Данилович закладывает у истока Невы на Ореховом острове крепость «Орешек» для прикрытия северо-западных рубежей.

Возникновение термина «алгоритм» Понятие алгоритма, примеры алгоритмов Основные свойства алгоритмов Способы задания алгоритмов Обозначения, используемые в блок-схемах алгоритмов Виды алгоритмов Имя Хорезми, в его латинизированной форме Алхорезми, увековечено в повсеместно известном математическом термине алгоритм. Алгоритм — это несколько измененная форма имени Алхорезми, под влиянием греческого слова „ аритмос" — число. Великий узбекский математик 9 века Аль Хорезми Мухамед бен Муса Возникновение понятия алгоритм

Повторение изученного во втором классе. Состав слова. Имя существительное. Имя прилагательное. Глагол.

Цель проекта: Обогащение и углубление представлений у детей о домашних животных, их образе жизни, повадках, характерных внешних признаках, способа ухода и общения с ними через игровую деятельность. Воспитательные: - формировать у детей бережное отношение к природе и нашим братьям меньшим; - формировать такие качества личности, как: коммуникативность способность видеть и воспринимать прекрасное, заботливость, доброта, внимательность, ответственность; - воспитывать в детях коммуникативность, умение работать в коллективе. Образовательные: формировать представления о домашних животных и их детенышах; познакомить с характерными особенностями внешнего вида, поведения, образа жизни домашних животных в игровой форме. Поставленные задачи Развивающие: - развивать потребность общения с природой; - развивать познавательную, коммуникативную активность детей; - развивать у детей творческое мышление, любознательность, память, речь.