Презентации по Английскому языку

infinitive vs ing-form
infinitive vs ing-form
-ing form В роли подлежащего: Swimming is a good form of exercise. После глаголов : admit, appreciate, avoid, consider, continue, deny, fancy, go, imagine, lose, mind, miss, prevent, quit, save, spend, suggest, waste После глаголов: love, like, enjoy, prefer, dislike, hate (для выражения общего предпочтения) После глаголов: hear, listen to, notice, see, watch, feel (для описания незавершенного действия) После выражений: be busy, it’s no use, it’s no good, it’s (not) worth, what’s the use of, can’t help, there’s no point (in), can’t stand, have difficulty (in), have trouble После выражений с предлогом to: look forward to, be/get used to, in addition to, object to В роли дополнения после других предлогов (at, on, without, etc) He is an expert at fixing computers. Infinitive + to Для выражения цели He uses his car to go to work. после глаголов, обозначающих действие, относящееся к будущему: Agree, appear, decide, expect, hope, plan, promise, refuse, want После глаголов Would like, would prefer, would love, etc (для выражения особого предпочтения) После прил., обозначающих эмоции (happy, glad, sad, etc), желание/нежелание (eager, reluctant, willing, etc/), описывающих характер человека (clever, kind, polite, etc) + lucky, fortunate После too/enough В устойчивых выражениях: be+first/second/next/last, to tell you the truth, to be honest, to sum up, to begin with
Продолжить чтение
Bologna process
Bologna process
Bologna process The Bologna process is a process of forming a unified European system of higher education based on the commonality of the principles of operation. Bologna reforms can be characterized by such terms as « focus on outcomes» and «student-centered learning». This involves an understanding of learning outcomes in a broad sense. They are designed to become essential elements of changes in teaching practice by having connections with ECTS, modularization and institutional freedom. In is necessary to maintain a balance between three levels of the Bologna process: specified goals at the European level, which affect governments, higher education institutions and students; the central role of universities is in the process of implementation; the role of national policies and legislation is to connect first two levels, and to facilitate the process in each country. The objectives of the Sorbonne declaration were confirmed in 1999 with the signing of the Bologna Declaration, when 29 countries expressed their willingness to make a commitment to improve the competitiveness of the European higher education. From the history of the Bologna The onset of the Bologna process can be traced to the mid-70s of the 20th century, when the Council of Ministers of the European Union adopted a resolution on the first program of cooperation in the field of education. In 1998, the Ministers of education from four European countries France, Germany, the UK and Italy signed the Sorbonne Joint Declaration. The purpose of the declaration was to provide general provisions for Standardization of the European Higher Education Area, which should encourage mobility of students and graduates, as well as of the staff.
Продолжить чтение
Traditional Christmas meal in the UK
Traditional Christmas meal in the UK
Christmas crackers Неотъемлемый атрибут английского Рождества - хлопушки. Многие приезжие считают, что английские хлопушки - это игра. Отчасти это так и есть. При сервировки рождественского стола хлопушки кладут на тарелку или возле неё. Перед трапезой каждый человек за столом берет один конец хлопушки и протягивает второй конец своему соседу, и свободной рукой берет конец хлопушки, протянутой соседом с другой стороны. Таким образом вокруг стола замыкается круг из хлопушек. И по счёту или по команде главы семейства все тянут концы хлопушек, чтобы получился один большой взрыв. После чего ищут, выпавшие из хлопушек, сувенирчики, шутки в свёртках и бумажные короны. Короны одевают все участники трапезы от мала до велика, смеются над смешными и не очень шутками и только после такой весёлой церемонии приступают к обеду. Вот так традиционно начинается рождественский обед в Англии.
Продолжить чтение
Active voice
Active voice
ACTIVE VOICE SIMPLE / INDEFINITE TENSES PERFECT TENSES PERFECT CONTINUOUS TENSES CONTINUOUS / PROGRESSIVE TENSES Времена ДЕЙСТВИТЕЛЬНОГО ЗАЛОГА подразделяются на четыре группы: ACTIVE VOICE SIMPLE / INDEFINITE TENSES ФАКТ Употребляется для констатации факта без указания на его длительность или законченность и без сопоставления с другими действиями и моментами. CONTINUOUS / PROGRESSIVE TENSES ПРОЦЕСС Употребляется для выражения длительного действия, которое началось до определенного момента и которое все ещё совершается, совершилось или будет совершаться в определенный момент. PERFECT TENSES РЕЗУЛЬТАТ Употребляется для выражения действия, совершенного к определенному моменту в настоящем, прошедшем или будущем. PERFECT CONTINUOUS TENSES ДЛИТЕЛЬНОСТЬ + РЕЗУЛЬТАТ Употребляется для выражения длительного действия, начавщегося до определенного момента и длившегося известный период времени, включая этот момент. А также выражают длительное действие, продолжавщееся известный период времени и закончившееся перед определенным моментом.
Продолжить чтение