Презентации по Биологии

ВОДОРОСЛИ 2. Эти организмы многолетние, могут размножаться с помощью спор, тело является симбиотическим организмом.

Выдающийся русский путешественник, зоогеограф, эколог. Исследовал Северную Азию и Памир. Автор трудов по зоогеографическому районированию Плеарктики, птицам России и Туркестанского края. Его доклад на Пражском конгрессе «О следах ледянного периода на Тянь-Шане» был признан одним из лучших, а карта высот Внутренней Азии, представленная в русском павильоне на выставке, привлекла всеобщее внимание. Николай Алексеевич был удостоен высшей награды конгресса – медали первого класса – за путешествие в Туркестане и в исследовании Тянь-Шаня. В 1878 году Географическое общество наградило Северцова медалью Литке, а в 1883 году Золотой Константиновской медалью. Алексей Николаевич Северцов 1866-1936

Волевые качества и самоконтроль спортсменов гребли на байдарке (Психологические и физиологические аспекты) История появление гребли на байдарке Как средство передвижения по воде байдарки (эскимосские лодки — каяки) верой и правдой служили человечеству с незапамятных времен. Но лишь в начале 20 в. люди использовали своеобразную форму этих лодок с одним веслом для развития нового вида гребного спорта. Так, в Европе возникла флотилия нового типа — появились байдарки с веслом, имеющим две лопасти. Но как вид спорта «безуключенная гребля» зародилась в самом конце 18 в., когда во многих странах Европы появилось множество гребных баз по берегам рек и озер. Эти клубы, служившие местом загородного отдыха на воде, сначала начали организовывать продолжительные туристские многодневные походы на лодках, а потом и соревнования в гонках на скорость. Неофициальные состязания на байдарках и каноэ активно проводились в 1920-е годы в странах Европы и Северной Америки.

Дать определение Гомеостаз Реципиент Физиологический раствор Сыворотка Фибрин Анемия Фагоциты СОЭ Фибриноген Иммунитет Тромбоциты Перечислите функции крови

Всего в 30 километрах от Санкт-Петербурга расположено легендарное Саблино - местечко, где  на 220 гектарах, располагаются два водопада, древнейшие каньоны рек Саблинки и Тосны, скалы - обнажения кембрийских и ордовикских пород, древние курганы, место стоянки Александра Невского перед битвой со шведами, хуторок "Пустынка" - бывшая усадьба графа А. К. Толстого и более 10 уже давно будоражащих людские умы пещер.  В 1905—1906 годах в посёлке проживал у своей сестры  А. И. Ульяновой-Елизаровой  В.И.Ленин. С 1922 года поселок назвали "Ульяновкой" в честь умершего вождя. Но жители по старинке вот уже 90 лет называют его всё так же - Саблино, тем более что через посёлок проходит железная дорога (бывшая Николаевская) СПб-Москва и железнодорожная станция называется всё так же историческим названием - "Саблино". На карте Ингерманландской губернии, созданной для "Атласа Всероссийской империи" по указу Петра I от 9 декабря 1720 г. "О сочинении ландкарт" и отпечатанной в 1727 г., на месте нынешнего поселка Ульяновка  отмечена харчевня Саблина, стоящая на Московском тракте. Участок тракта от Ижор до Тосно совпадает с ныне существующим шоссе. Мощный толчок в своем развитии Саблино получило в начале XIX столетия благодаря выработкам кварцевого песчаника, использовавшегося в стекольной промышленности. В результате выработок образовались многочисленные катакомбы, в последнее время все больше и больше притягивающие к себе туристов. Но организованные экскурсии в Саблинские пещеры стали пользоваться спросом у местных дачников уже в конце XIX века.

огурец персик яблоня морковь томат баклажан редька виноград петрушка кофе кукуруза ананас фасоль авокадо малина лавр

Тест I вариант. I. Какое строение имеет бактерия? 1. Многоклеточное. 2. Одноклеточное. II. Из каких частей состоит бактериальная клетка? Оболочка. 2. Ядро. 3. Пластиды. 4. Цитоплазма. 5. Ядерное вещество. III. Какое значение имеет образование спор у бактерий? 1. Размножение. 2. Перенесение неблагоприятных условий. II вариант. I. Какой способ питания характерен для бактерий? 1. Фотосинтез. 2. Сапрофитный. 3. Паразитический. II. Какие бактерии превращают отмершие организмы в перегной? Бактерии гниения. 2. Молочнокислые бактерии. 3. Клубеньковые бактерии, 4. Почвенные бактерии. III. Какие бактерии превращают перегной почвы в минеральные вещества? Бактерии гниения. 2. Молочнокислые бактерии. 3. Клубеньковые бактерии. 4. Почвенные бактерии. Ключ к тесту I вариант I – 2 II – 1, 4, 5 III - 2 II вариант I – 2, 3 II – 1 III - 4

Цель и задачи Цель : Узнать о воздействии кошек на самочувствие , состояние здоровья и успеваемость детей. Задачи: 1. Изучение литературы по теме. 2. Беседа с медсестрой и школьным психологом о состоянии физического и психического здоровья обучающихся нашей школы. 3. Выявление отношения детей к кошкам. 4. Ознакомление обучающихся с целебными свойствами кошки. Четвероногие друзья Кошка - животное, которое создает уют в доме, делает хозяина добрее и терпимее, спасает от одиночества и депрессии, заряжает положительной энергией.

К. Тимирязев Дайте самому лучшему повару сколько угодно свежего воздуха, солнечного света и целую речку чистой воды и попросите, чтобы из всего этого он приготовил вам сахар, крахмал, жиры и зерно – он решит, что вы над ним смеётесь. Как лишенное рта растение питается ? Как поступают в его организм питательные вещества? Ян Баптист Вант- Гельмонт

Растительноядные Растительноядные

Задачи урока: Познакомиться с разделом биологии – систематика Изучить единицы систематики Познакомиться с царством вирусы Царства живой природы Домашнее задание стр.35-38, задания 1-6 стр. 25-27 в печатной тетради

В природе различают органические и неорганические вещества Тела природы состоят из элементарных химических веществ, классификация, которых дана в периодической системе Менделеева. Других элементов в природе во Вселенной не существует, например Солнце состоит из гелия. (ядерн. р-ция)

Лернейская гидра

СКЕЛЕТ (skeletos – высохший) – совокупность твердых тканей в организме, служащих опорой тела или отдельных его частей и защищающих его от механических повреждений Проверка знаний. Раскрыть роль скелета. Рассказать о типах костей. Рассказать о макро- и микростроении трубчатой кости. Изложить опыты, раскрывающие роль органического и минерального вещества в обеспечении прочности костей. Рассказать о росте костей в ширину и длину.

Вопрос 1 Чем интересны эти земноводные в особенностях размножения и заботе о потомстве? ОТВЕТ Особенности связаны с: жаба-повитуха наматывает ленты икры на ноги, а пипа «вынашивает» икру в особых кожных углублениях до появления потомства. Вопрос 2 Какая часть организма человека изображена на фотографии? ОТВЕТ Секущийся волос

Выводы Семена не проросли, так как не было воды. Семена не проросли, так как не было тепла. Семена не проросли, так как не хватило воздуха. Семена проросли, так как в этом случаи были вода, тепло, воздух. Этапы прорастания семян. Набухание. Появление зародышевого корешка. Появление зародышевого стебелька. Развитие надземной части.

Вельвичия Является одним из самых необычных растений нашего мира. Мало того, что этот «цветочек» может пять лет жить без дождей, получая необходимую влагу лишь из атмосферы. Так еще и продолжительность его жизни колеблется в промежутке от 400 до 2000 лет. Облик этого растения довольно странный - на поверхности находятся два огромных листа, которые вырастают до 2, а иногда и до 8 метров в высоту. Со временем они становятся все более бесформенными, и в конце концов непонятно на что похожими. Произрастает вельвичия лишь в районах Намибии, где из-за туманов влажность воздуха очень велика. Жители этих мест говорят, что побеги вельвичии пригодны в пищу, если их запечь в костре. Венерина мухоловка Вид хищных растений из монотипного рода Дионея семейства Росянковые. Венерина мухоловка — небольшое травянистое растение с розеткой из 4—7 листьев, которые растут из короткого подземного стебля. Стебель — луковицеобразный . Листья размером от трёх до семи сантиметров, в зависимости от времени года, длинные листья-ловушки обычно формируются после цветения. Произрастает во влажном умеренном климате на Атлантическом побережье США (штаты Флорида, Северная и Южная Каролина, Нью-Джерси).

Моногибридным называется скрещивание двух организмов, отличающихся друг от друга по одной паре альтернативных (взаимоисключающих) признаков. Альтернативные признаки

Цель обучения: Обеспечить системный подход к формированию базовой национальной ценности и гордости– природы, представлению об уникальности жизни, понятию здорового, безопасного, экологически целесообразного образа жизни средствами предмета биологии. «Единую задачу воспитания можно целиком выразить в одном только слове: «нравственность «…из всех наук, которые должен знать человек, главнейшая есть наука о том, как жить, делая как можно меньше зла и как можно больше добра»

учеников 7”Г” класса ГБОУСОШ №1996 Головизниной Юлии Гурина Владимира Чернышевой Софии Балакиревой Анастасии Шельговой Дарьи Иванова Андрея И нашего учителя биологии Бессоновой С. В. На экскурсии мы увидели множество животных, и начнем с мухи Царство: Животные Тип: Членистоногие Класс: Насекомые Отряд: Двукрылые Семейство: Настоящие мухи Род: Мухи В мире существует более 100 000 видов мух. Наиболее известной является комнатная муха — частый гость в нашем доме в теплую погоду. Мух можно встретить практически в любом уголке планеты Земля. Выглядят они очень разными — например, очень мало похожи друг на друга синие мухи, долгоножки, комнатные мухи, мошки и комары.

Эритроциты-красные клетки крови Красный костный мозг- «фабрика» крови. Граф Дракула Влад III Цепеш князь Валахии (Румыния).

В наш сложный век информатизации и ухудшения состояния окружающей среды недостаточно родиться здоровым. Здоровье создаётся и поддерживается в повседневной жизни самими людьми и средой их обитания, на здоровье оказывает влияние стиль жизни, труда, быта; культура питания и отдыха; физическая нагрузка, отсутствие вредных пристрастий. Здоровье - не просто личное дело каждого человека. Здоровый человек живет полноценной жизнью и приносит большую пользу обществу. Здоровый образ жизни - это система поведения человека, включая физическую культуру, творческую активность, высоконравственное отношение к окружающим людям, обществу, природе.

эколото 1.Враг природы тот… 2.Лес и вода… 3.Много леса- не губи, мало леса… 4. Без корня и… 5.Без хозяина земля… 6. Одно дерево погубил… 7.Подкорми птиц зимой… 8.Рощи да леса… 9.Где один грибок… 10. посадившего дерево поблагодарят и внуки… трава не растет круглая сирота посади сорок береги, нет леса посади родные брат и сестра они отплатят тебе добром там целый венок погубившего- проклянут и дети родного края краса кто лес не бережет « живое слово» Ф Л О Р А Ф А У Н А

Рассмотрена и одобрена на заседании Составлено с учетом требований на цикловой методической комиссии ФГОС СПО по специальности «Общепрофессиональных дисциплин» 060501 сестринское дело Базовый уровень Заместитель директора Председатель ЦМК ___________ Т. Н. Лебедева по учебной работе Н. Ю. Шепталина Протокол № ____________ _______________  От______________ 2013 года.             Составитель: Николаева Ольга Николаевна, преподаватель высшей квалификационной категории учебной дисциплины "Генетика человека с основами медицинской генетики" ГБОУ СПО "МУ № 8 ДЗМ".   Рецензенты: Камаева Наталья Федоровна, преподаватель учебной дисциплины «Генетика человека с основами медицинской генетики» ГБОУ СПО "МУ № 5 ДЗМ" первой квалификационной категории.   Лебедева Татьяна Николаевна преподаватель учебной дисциплины "Анатомия и физиология человека" высшей квалификационной категории, ГБОУ СПО "МУ № 8 ДЗМ "   Предназначение: для студентов, с целью проведения теоретического итогового дифференцированного зачета по учебной дисциплине "Генетика человека с основами медицинской генетики ".   Содержание разработки…………………………………........................................3, 4 Памятка…………………………………………………………………………………………5 Методический блок…………………………………………………………………….......6 Тема: «Оценочные средства к дифференцированному зачёту»………………..7 Цели и компетенции…………………………………………………………………7, 8 Актуализация и мотивация………………………………………………………......9 Пояснительная записка………………………………………………………………10 Междисциплинарные интеграции………………………………………………....11 Глоссарий………………………………………………………………………………..12 Информационный блок …………………………………………………………….......13 Задание №1……………………………………………………………………………………14 Задание №2……………………………………………………………………………………15 Задание №3……………………………………………………………………………………16 Задание №4……………………………………………………………………………………17 Задание №5…………………………………………………………………………….....18, 19 Задание №6……………………………………………………………………………………20 Задание №7 …………………………………………………………………………………..21 Задание №8……………………………………………………………………………………22 Задание №9……………………………………………………………………………………23 Задание №10………………………………………………………………………………….24 Задание №11………………………………………………………………………………….25 Задание №12………………………………………………………………………………….26 Задание №13……………………………………………………………….……………..27 Задание №14……………………………………………………………...………………28 Задание №15……………………………………………………………...………………29 Задание №16…………………………………………………………….……………30, 31 Задание №17…………………………………………………………...32, 33, 34, 35, 36 Задание №18……………………………………………………………37, 38, 39, 40, 41 Задание №19………………………………………………………………………………43 Задание №20………………………………………………………………………….…...44 Эталоны ответов………………………………………………………........45, 46, 47, 48  Критерии оценки знаний……………………………………………………………....49 Список литературы……………………………………………...……………………50 Интернет ресурсы………………………………….………………………………….51