Презентации по Биологии

не только усвоение знаний, но и развитие познавательных сил и творческого потенциала ребёнка. признание решающей роли содержания образования и способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного, социального и познавательного развития обучающихся; Этот подход противостоит вербальным методам и формам догматической передачи готовой информации, пассивности учения школьников. Системно-деятельностный подход предполагает: Цель урока: сформировать знания учащихся о вегетативном размножении покрытосеменных растений Задачи: - обучающие: углубить знания о способах вегетативного размножение цветковых растений, его значение в природе и сельскохозяйственном производстве -развивающие: формировать умение сравнивать, работать с различными источниками информации, в том числе с натуральными объектами, анализировать, рассуждать и делать научно обоснованные выводы; умение проводить самооценку. -воспитательные: умение вырабатывать свое собственное мнение, умение работать в группе, умение самовыражения через различные виды работы. Урок на тему: «Вегетативное размножение покрытосеменных растений»

Естествоиспытатель – это человек, который испытывает естество, пытает природу, пытаясь вырвать из нее самые сокровенные тайны. В.А. Энгельгардт «Познание явлений жизни». Конец ХХ века ознаменовался вступлением общества в новую стадию развития – информационную. С появлением нового поколения компьютеров и Интернета встает вопрос об изменении роли человеческой личности в развитии общества. Жизнь резко усложнилась, уже с рождения ребенок погружается в такой поток информации, что не успевает ее осмыслить, пережить и усвоить. В результате накапливается усталость, человек перестает творчески относиться к реальности, перестает вообще чего-либо хотеть, а просто плывет в информационных потоках, все больше теряя себя как личность. И как, спрашивается, жить в этом мире? В наше время надо вносить изменения в классическое школьное образование, которое уже более ста лет сохраняет свою форму. Главный акцент надо делать на развитие умения работать с информацией, формирование стиля нового мышления. Важным условием выживания и работы человека в информационном мире будет овладение методом научного познания, в основе которого находятся исследовательские технологии.

Моногибридным скрещиванием называют скрещивание двух организмов, отличающихся друг от друга по одной паре альтернативных признаков. Первый закон Менделя (закон единообразия гибридов первого поколения). при скрещивании двух гомозиготных организмов, отличающимся друг от друга по одной паре альтернативных признаков, все первое поколение гибридов (F1) окажется единообразным .

Задачи урока Вспомним известное: особенности строения членистоногих, ракообразных. Узнаем новое: строение систем органов насекомых, их функции; особенности поведения насекомых. Учимся сравнивать: строение и работу систем органов и формы поведения ракообразных и насекомых. Проверим домашнее задание Обсудите в паре друг с другом ответы на вопросы 1. Перечислите, в каких местах на нашей планете встречаются насекомые. Приведите примеры. Какие приспособления у них выработались к условиям проживания? 2. Назовите отделы тела насекомых. Перечислите органы, которые находятся на каждом отделе тела. Какова их функция? 4. Какие типы ротового аппарата насекомых вам известны. Как они устроены и как работают? Приведите примеры. Обсудите в паре друг с другом ответы на вопросы 5. Какие типы усиков (антенн) у насекомых вам известны? Какова их роль? 6. Как устроены глаза насекомых? Какой тип зрения у них? 7. Каковы особенности строения крыльев у насекомых? Какова их роль для всего класса? 8. Какие типы ножек у насекомых вы знаете? Как они работают? 9. Каковы особенности строения покровов тела насекомых? 10. Какие особенности внешнего строения насекомых позволили им занять для проживания всю планету?

Деление клетки Вспомните что вы знаете о хромосомах: Где они находятся? Какую роль играют в клетке? ХРОМОСОМЫ Хромосомы находятся в ядре и играют важную роль в процессе деления, именно они отвечают за передачу наследственной информации из поколения в поколение. Они становятся хорошо заметными во время деления клетки.

Ключ к тесту для взаимопроверки. «5»-правильных ответов -16-14 «4»- правильных ответов -13-10 «3»- правильных ответов -9-6 «2»-правильных ответов менее 6. Клеточное строение листа. Тема урока:

дрожжи Одноклеточные грибы, размножающиеся путем почкования. Питаются, разлагая сахар при этом выделяется углекислый газ.

Ответьте на вопросы: 1. в чем значение медоносной пчелы? 2. каков состав пчелиной семьи? Медоносная пчела Значение медоносной пчелы: а)опыление цветов, б) мед (нектар + выделения желез медового зобика), в) воск, г) перга, д) прополис (пчелиный клей), е) пчелиный яд и молочко.

Ленточные черви

Цель: Рассмотреть влияние социальных сетей на подростков. Задачи: 1. Выявить какие именно проблемы связаны с использованием Интернета . 2. Выделить пути решения проблем, связанных с использованием социальных сетей .

Цель: Узнать о разных материках, И кто их населяет. Материки.

БИОНИКА, или Удивительный мир живой природы

Биосфера – живая оболочка Земли, населённая живыми организмами Влияние человека на биосферу Истребление многих видов животных. Неумеренная распашка степей, вырубка лесов, осушение болот. Использование ядохимикатов против насекомых и сорняков. Загрязнение отходами промышленного производства.

Гриб универсального применения, считается одним из самых качественных грибов. Используется свежим (в супах дает светлый, прозрачный бульон), сушеным (очень ароматен), мороженным, солёным и маринованным (молодые грибы). Относится к настоящим съедобным грибам, из которых можно готовить блюда без предварительного отваривания. «Найдешь белый — остановку сделай. Если белый один — значит, рядом сын. А у сына — сыночки, прячутся под кочки. У сыночков — сынки, хоронятся под пеньки. У сынков — тоже дети, только их не заметить.» «Боровик всем грибам начальник.» «Под соснами белые коренасты, под елями голенасты.» Белый гриб сосновый боровик

Задачи урока: 1.Познакомить с многообразием листьев, развивать морфологические понятия. 2. Развивать умения проводить сравнения, делать выводы, выявлять общие и отличительные признаки простых и сложных листьев. Проблемная задача Листья разных растений не похожи друг на друга. Одни растения имеют крупные листья, а другие совсем крошечные. Виктория регия- диаметр листа 2,2 м Ряска имеет самые маленькие плавающие листья Пальма Рафия имеет лист длиной 20 м

Цели: образовательные: применение имеющихся знаний и умений для выполнения практических заданий воспитательные: расширение знаний о мире профессий; формирование уважения к людям труда, ответственности; развивающие: развитие любознательности, умений работать с источниками информации. Чтоб природе другом стать, Тайны все её узнать, Все загадки разгадать, Научитесь наблюдать, Будем вместе развивать у себя внимательность, А поможет всё узнать наша любознательность.

Цели и задачи урока: Познакомить с правилами поведения в кабинете, правилами техники безопасности. Дать представление о месте биологии в системе естественных наук, структуре науки биологии, познакомить с основными биологическими дисциплинами, дать понятие о царствах живой природы, о многообразии живых организмов. Сформировать представление об основных свойствах жизни. Дать общее представление о характерных особенностях, объединяющих растительный мир. Показать многообразие растений на Земле, их связь с окружающей средой. Дать представление о значении растений в природе и жизни человека. Биология—наука о живых организмах, их строении, жизнедеятельности. Термин «биология» стал использоваться с 1802г. Ввёл это понятие французский учёный Ж.Б.Ламарк

Строение и функции головного мозга «Мозг самое совершенное и сложное создание земной природы» И.П.Павлов Цель: изучить строение и функции головного мозга

Цель: изучить строение генеративной и вегетативной почек. Источники информации: учебник И.Н.Пономарёвой Биология. Растения., М, Вентана-Граф, 2009 г. Повторение 1.Назовите органы растения. 2.Какие из этих органов относятся к вегетативным, какие к генеративным? Какие органы растения образуют побег?

Гуморальная регуляция (От латинского слова гумор – «жидкость») осуществляется за счет веществ, выделяемых во внутреннюю среду организма (лимфу, кровь, тканевую жидкость). Это более древняя, по сравнению с нервной, система регуляции. Примеры гуморальной регуляции углекислый газ в высокой концентрации (образуется при активной физической работе)вызывает локальное расширение капилляров, к этому месту притекает больше крови, возбуждает дыхательный центр продолговатого мозга, дыхание усиливается

Насекомые – самые плодовитые из многоклеточных животных. При благоприятных условиях масса потомства одной самки капустной тли за год может составить 822 миллиона тонн, что в 3 раза превышает вес населения всего Земного шара Насекомые – самые сильные среди животных. Жук-носорог может удержать на спине вес, в 850 раз превосходящий его собственный. Жук лесной навозник передвинул груз весом 80 г – в 400 раз больше его собственного веса – и приподнял груз весом 100 г.

Вспомните ! Актуализация опорных знаний о нервной системе Вопрос 1 Из каких отделов состоит нервная система человека?