Презентации по Биологии

Цель урока: особенности внешнего строения листьев; уметь распознавать листья по типам жилкования, форме листовой пластинки, расположению на стебле, различать простые и сложные листья. План урока. 1. Лист — часть побега. 2. Функции листа. 3. Расположение листьев на стебле. 4. Листья простые и сложные. 5. Жилкование листьев. Лист – часть побега. Он осуществляет три функции: фотосинтез; газообмен; испарение воды.

Проверка домашнего задания: Слизистая оболочка Легочные пузырьки Легкие Бронхи Трахея Надгортанник Гортань Хрящевые полукольца Плевра Носовая полость

Эволюция Evolution Анатомия рыб Anatomy

Влияние человека на животных Косвенное влияние Прямое влияние Прямое влияние Чрезмерная охота привела к исчезновению многих видов животных.

СВОЯ ИГРА Можно играть индивидуально или командами по 2-3 человека. Игра состоит из 2-х раундов. I раунд – синий раунд «Самый, самый…» (живые организмы-рекордсмены) II раунд – черный раунд финальный раунд I раунд синий Самый, самый …

На территории нашей страны произрастает более 21 000 видов растений, из них более 3000 обладают лекарственными свойствами. В настоящее время в научной медицине используется лишь 180 видов лекарственных растений. Из этого количества 65 составляют дикорастущие растения, запасы которых исчерпаемые.

Методика решения задач ЕГЭ по биологии Основные типы задач по цитологии: Определение процентного содержания нуклеотидов в ДНК ; Расчетные задачи, по определению количества аминокислот в белке и по количеству нуклеотидов и триплетов в ДНК или РНК;  Задачи по работе с таблицей генетического кода, и на знание процессов транскрипции и трансляции; Задачи на знания об изменениях генетического набора клетки во время митоза и мейоза; Задачи по диссимиляции в клетке эукариот. Задача первого типа Задача: в молекуле ДНК содержится 17% аденина. Определите, сколько (в %) в этой молекуле содержится других нуклеотидов. 

Формирование у учащихся биологической грамотности; цели урока: Формирование у учащихся биологической грамотности; Формирование ценностного природосообразного миропонимания; Научить учащихся использовать знания в жизни. Сформировать у учащихся знания о цветке как генеративном органе покрытосеменных растений; Раскрыть биологическое значение частей цветка; Сформировать понятие о цветении и опылении. задачи урока: Сформировать у учащихся знания о цветке как генеративном органе покрытосеменных растений; Раскрыть биологическое значение частей цветка; Сформировать понятие о цветении и опылении.

В настоящее время не вызывает сомнений, что элементарной единицей как растительного так и животного организма является клетка В организме примерно 200 разновидностей клеток Клетки эпителия

Эй, Паллада, …. Я предрекаю, и реченное скоро свершится, Скоро я вытку ковер, коих не было в мире, И не сравнится с моим твое мастерство, о Афина, Равных мне нет ни на грешной земле, ни в безоблачных высях, Только одна в этом мире есть мастерица, и это – Арахна! Будь же ты проклята, век ты плети паутину, Будь безобразной Арахной, которую люди Гнать и преследовать будут всегда, и вовеки Будут страшиться тебя, и давить, и рвать паутину. А мастерство твое, коим ты столько гордилась, Пусть останется тебе в утешенье навеки с тобою: Будешь сидеть ты в углу и вечно плести паутину.

Признаки живого организма Тема урока: «Питание и пищеварение».

ЛИСТ - боковая часть побега; вегетативный орган, в котором образуются органические вещества.

Название отряда говорит само за себя - в отличие от всех других насекомых, у комаров и мух, которые и составляют отряд двукрылых, сохранились только передние крылья, а задние превратились в короткие булавовидные придатки - жужжальца. Ротовой аппарат двукрылых представляет собой хоботок колющего … …или лижущего типа

История экологии Биология до экологии До середины XIX в. В центре внимания – морфология организма Основное содержание биологии - разнообразие форм живых организмов Эпоха Великих географических открытий XV – XVII вв. Знакомство с многообразием живых организмов Развитие систематики Сафьянова Л.П Развитие систематики Карл Линней 1707-1778 Систематика животных и растений Цель – расшифровка плана Божественного творения Понятие вида (вид = элементарный акт творения) Бинарные латинские названия Иерархический принцип в систематике (таксоны) Сафьянова Л.П

Не способны к размножению: Митохондрии Хлоропласты Ядро Аппарат Гольджи Митохондрий нет в клетках: Дрозда Карася Стафиллакокка Мха

Л я г у ш к а Это слово-исконно русское. Происходит от народных лягуха, лягуша, означавших «бедро», «ляжка» .Имя своё лягушка получила за свои длинные «ляги» .С этими же «лягами» связан и глагол лягать, то есть «взбрыкивать лягами» А вот в старину было у лягушки и другое, нежное прозвище- холодяночка. Пословицы и поговорки про лягушку Сколько воды ни пить, а лягушке волом не быть. Не бей из пушки по лягушке. Где птиц нет, там и лягушки за соловьёв сходят. Не страшны лягушке пушки. Не бывать бычком лягушке. В своём-то болоте и лягушка поёт. Лягушка и та хочет, чтобы её болото самым большим было.

Борзенко Регина Юрьевна, учитель биологии МБОУ СОШ №3 г.Гусь-Хрустальный Национальный парк "Мещера" образован в 1992 г. на территории Владимирской области с целью сохранения природного комплекса Мещерской низменности. Национальный парк "Мещера" расположен в юго-восточной части Владимирской области на территории Гусь-Хрустального района. На западе парк граничит с Московской областью. К южной границе парка примыкает Национальный парк "Мещерский" Рязанской области. В совокупности оба парка служат задачам сохранения природного комплекса Мещерской низменности. Общая площадь национального парка "Мещера" 118,9 тыс. га, в том числе: 72,7 тыс. га (61 % общей площади) предоставлены национальному парку, а 46,2 тыс. га (38,9%) земель других собственников, владельцев и пользователей включены в границы парка без изъятия из хозяйственной деятельности. Значительные по площади исторически сложившиеся освоенные территории находятся в центральной и южной частях парка. На этих землях расположены 46 населенных пунктов (поселков городского типа и сел), в которых проживает около 14 тыс. человек. Лесные земли парка занимают 86,3 тыс. га (72,6% общей площади парка), в том числе покрытые лесом - 81,6 тыс. га (68,6%). Не покрытые лесом земли представлены в основном гарями, вырубками, пустырями и прогалинами и занимают 3,0 тыс. га (2,5%). Нелесные земли: воды (1%), болота (2%), дороги и просеки (1%), сенокосы (2%) и прочие земли сельскохозяйственного назначения. Борзенко Регина Юрьевна, учитель биологии МБОУ СОШ №3 г.Гусь-Хрустальный Хвойные леса Образованы сосной и елью. Сосновые леса – наиболее распространённая формация национального парка. Они свойственны несформировавшимся местообитаниям разных стадий развития. Сосняки приурочены как к крайне сухим, так и к избыточно увлажнённым местами подразделяются на : сосняки - зеленомошники, сосняки-брусничники, сосняки ландшафтные, боры-беломошники. Каждая из этих групп помимо условий произрастания объединена также единством флористического состава и направлением динамических процессов.

Общие признаки типа Общие признаки типа Мягкое несегментированное тело Наружный скелет- раковина Мантия и мантийная полость Незамкнутая кровеносная система Орган выделения- почки Разбросанно-узловая нервная система

Задание для работы в группе : Объедините в группу животных по типу питания. Определите «лишнее» животное. Запишите выводы: Группа по типу питания: животные ……………….. Другой тип питания у…………………………… Питание организмов

Правила составления синквейна Имя существительное Имя прилагательное Имя прилагательное Глагол Глагол Глагол Предложение из нескольких слов, показывающее отношение к теме Слово, связанное с первым словом, отражает сущность темы Примеры синквейна Биология Актуальная, интересная. Развивается, учит, описывает. Изучает все аспекты жизни. Наука.

Что за камень на дороге: Есть у камня хвост и ноги, Не похож он на птенца, Хоть родился из яйца. Она всегда сбегает, А фокус очень прост. Ей в этом помогает Ужасно хитрый хвост.

ПРОИСХОЖДЕНИЕ ПИТАНИЕ

Из истории селекции. Животные- дикие и домашние. Растения – дикорастущие и культурные. Домашние животные и культурные растения появились в доисторический период. ? Для чего человек культивировал растения и приручал животных? Селекция – как наука СЕЛЕКЦИЯ- наука , изучающая биологические основы и методы создания и улучшения пород животных , сортов растений, и штаммов микроорганизмов. Отрасль сельского хозяйства , занимающаяся выведением новых сортов и гибридов растений, пород животных и штаммов микроорганизмов. ПОРОДА, СОРТ, ШТАММ- это искусственно полученные популяции животных, растений , грибов и бактерий с нужными для человека признаками.