Детские презентации

Водичка

Найдите время для РАЗДУМИЙ – это источник силы. Найдите время для ИГРЫ – это секрет молодости.

Уровни образования дошкольное образование начальное общее образование основное общее образование среднее общее образование Впервые дошкольное образование признано самостоятельным уровнем общего образования, и это значит, должно теперь работать в соответствии со стандартом. (ст. 10, ч. 4). Образование Воспитание и обучение в интересах человека, общества и государства (ЗАКОН «ОБ ОБРАЗОВАНИИ», 1992, 1996) Единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобрет аемых знаний, умений и навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определённых объёма и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов. (НОВЫЙ ЗАКОН «ОБ ОБРАЗОВАНИИ», 2013, ГЛ. 1, СТ. 2)

Детские книжки сопровождают людей с самого детства. Многие дети еще и говорить не умеют, а бабушки и мамы рассказывают или читают им сказки, показывают веселые иллюстрации. Сказки – занимательные, веселые, поучительные, страшные – сопровождают детей в мир взрослых. Даже в зрелом возрасте иной раз хочется вернуться в детство, открыть и почитают любимую детскую книжку. Книги детям знакомят с богатством народов мира и лучшими достижениями в области детской литературы. Самое главное, что привносят книжки в жизнь детей – это сопереживания и бессознательное отождествление себя с героями сказок и рассказов. Поэтому так важно выбирать хорошие, добрые книги детям. Взрослые должны обращать внимание на персонажей, на их характеры. Детские книжки должны быть живыми, интересными, написанными талантливым языком, иначе не возникнет сопереживания. Малыши понимают, о чем говорят взрослые, задолго до того, как начинают говорить сами. Поэтому они так любят слушать, когда им читают. Поскольку у маленького ребенка круг понимания ограничен, детские книжки должны предлагать большое количество иллюстраций. На их основе ребенок понимает, о чем история. Самым маленьким деткам читают обычно короткие сказки и истории, написанные простыми предложениями. Яркие рассказы и стихи очень нравятся малышам, и они просят читать их еще и еще. Поэтому первые книги детям должны быть красочными, чтобы взрослые могли показать ребенку всех персонажей, вместе их рассмотреть. Детям младше 2,5 лет лучше не читать книжек с плохим концом. Психологи считают, что малышам очень важен хороший конец, благодаря ему возникает чувство надежности и нерушимости мира. Плохое окончание может стать причиной возникновения различных страхов. Чем старше дети, тем более серьезными должны быть книги детям. За элементарными историями следуют рассказы побольше, состоящие из нескольких связанных по смыслу эпизодов. И все же, хороший конец детских произведений должен сопровождать их до шести лет. Дети любят захватывающие сюжеты, они вместе с любимыми героями проживают различные ситуации. Очень часто ребенок, начавший читать самостоятельно, выбирает короткие и простые рассказы с яркими картинками, которые ему читали в раннем детстве. Поэтому не стоит выбрасывать детские книжки, они помогают ребенку справиться с первыми шагами самостоятельного чтения. Простые сюжеты легко прочитать и потом пересказать. Младшие школьники просто обожают книги детям с увлекательными приключениями и забавными рассказами. Они уже готовы воспринимать сложные картины мира. Дети вместе с героями преодолевают конфликты, учатся устанавливать взаимоотношения с другими людьми, чувствовать и сопереживать. Книги детям очень разнообразны, и для каждого возраста найдутся свои. И никакие современные технологии не способны затмить их достоинства. для чего нужны детские книжки? Без детских книг ребенок не может полноценно расти и развиваться. Хорошие книги учат наших детей добру, дружбе, способствуют развитию многих положительных качеств ребенка, способствуют вырастить из крошки гармоничную личность. Ответственные родители должны прививать своим детям любовь к книге с раннего детства. В современном мире существует огромное количество детских книг на разную тематику и возраст. Это и сказки, потешки для малышей, рассказы и приключения для детей постарше, стихи, энциклопедии и мн.др. Подбирайте книги, которые понравятся вашим детям.  для чего нужны детские книжки?

Роспись по дереву

«Я» (имя, фамилия, пол, возраст, место проживания). Моя семья (Ф. И. О. родителей, состав семьи, профессии). Окружающий мир (животные и растения, времена года и явления природы, люди и техника и т. д.) Числовая последовательность в пределах 20. Сложение и вычитание в пределах 10. Понятие «больше – меньше». Основные геометрические фигуры. Ориентировка в пространстве. Измерение предметов при помощи линейки. Цвета и их оттенки.

Знание основных возрастных особенностей детей 6-7 лет позволит не только трезво оценить уровень готовности ребенка к школьному обучению, но и соотнести его реальные умения с его потенциальными возможностями.  Каковы же они – наши будущие первоклассники? Вот некоторые умения и особенности развития детей 6-7 летнего возраста.  ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ Происходит расширение и углубление представлений детей о форме, цвете, величине предметов. Увеличивается устойчивость внимания, что приводит к меньшей отвлекаемости детей. Внимание мальчиков менее устойчиво. Увеличивается объём памяти, что позволяет им без специальной цели запоминать достаточно большой объём информации. Девочек отличает больший объём и устойчивость памяти. Воображение детей данного возраста становится, с одной стороны, богаче и оригинальнее, а с другой - более логичным и последовательным. Продолжается развитие наглядно-образного мышления, которое позволяет ребёнку решать более сложные задачи с использованием обобщённых наглядных средств (схем, чертежей и пр.) и обобщённых представлений о свойствах предметов и явлений.

1. Ледовое побоище 2. Куликовская битва 3. Полтавская битва 4. Бородинское сражение 5. Победные сражения Суворова 6. Курская битва 7. Сталинградская битва 8. Освобождение Москвы 9. Снятие блокады Ленинграда Классный час на тему: «Святые заступники земли Русской» Классный час на тему: «Святые заступники земли Русской»

За здоровьем – всей семьей Цель: в союзе с родителями реализовать комплексный подход к формированию навыков здорового образа жизни у воспитанников, сохранение и укрепление психологического, социального и нравственного здоровья детей. Задачи: Закрепить и расширить представления родителей о способах сохранения и укрепления здоровья. Познакомить с методами коррекции и профилактики негативного поведения детей. Формировать представление о принципах здорового питания, включения в дневной рацион необходимого количества чистой воды. Формировать осознанную установку на здоровый образ жизни. Создать условия для позитивного настроения и активного участия родителей в процессе взаимодействия. Встреча в семейно-педагогическом клубе «Планета детства» «О здоровье всерьез и не очень»

Новогодняя елка

Адаптация – сложный процесс приспособления организма к новым условиям. Строгий режим дня. Отсутствие родителей в течение 9 и более часов, Новые требования к поведению, Постоянный контакт со сверстниками, Новое помещение, Другой стиль общения. КРИЗИС невротические реакции, такие, как капризы, страхи, отказ от еды, частые болезни, психическая регрессия Сроки и продолжительность адаптационного периода Адаптация – сложный и постепенный процесс, имеющий свою продолжительность у каждого ребёнка. Судить о действительном окончании адаптационного периода в большинстве случаев мы можем после 4-6 месяцев, а у некоторых детей – после года пребывания в саду. Особенно это относится к детям от 2 до 3 лет, поскольку частые заболевания в этом возрасте замедляют их окончательное привыкание к детскому саду. Наиболее эмоционально уязвимы при поступлении в детский сад дети с сильной привязанностью к матери и малым социальным опытом (отсутствие общения со сверстниками, контактов со взрослыми и т.п.) – это дети от 1 года до 3 лет. Для таких детей адаптация – это изнуряющий плач, отказ от всего, чем занимаются другие дети, рыдания при сборах на прогулку, подготовке к обеду. Длительность адаптации 7-10 дней 2 недели месяц Полгода, год

А Б В Г Д Е Ё Ж З И К Л М Н О П Р С Ф Т У Х Ч Ш Я Щ Ю Это старый наш знакомый: Он живет на крыше дома – Длинноногий, длинноносый, Длинношеий, безголосый. Он летает на охоту За лягушками к болоту. А АИСТ

Первые дни в яслях. Эмоции Сон Аппетит Речь Здоровье Как помочь малышам. Соблюдаем режим. Учимся играть. Прививаем гигиенические навыки. Учимся быть самостоятельными. Отучаем от «вредных» привычек.

ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЕ психологическая физическая специальная ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ мотивационная интеллектуальная социально-психологическая волевая Желание у ребёнка стать школьником, выполнять серьёзную работу и поручения, учиться Развитие памяти, воображения мышления, восприятия, речи в соответствии с возрастной нормой Ребёнок способен управлять своим поведением, организовать своё рабочее место и поддерживать на нём порядок, стремится преодолевать трудности и добиваться результата Потребность в общении, способность устанавливать отношения и действовать совместно с другими детьми, умение подчиняться правилам и интересам группы

9 1 8 5 4 7 6 12 23 35 44

разработана и утверждена основная образовательная программа начального общего образования ОУ; нормативная база ОУ приведена в соответствие с требованиями ФГОС (цели образовательного процесса, режим занятий, финансирование, материально-техническое обеспечение и т.п.); должностные инструкции работников образовательного учреждения приведены в соответствие с требованиями ФГОС начального общего образования и новыми тарифно-квалификационными характеристиками; определен список учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС начального общего образования; разработаны локальные акты, регламентирующие установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования в соответствии с НСОТ; определена оптимальная модель организации образовательного процесса, обеспечивающая организацию внеурочной деятельности; разработан план методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС; осуществлено повышение квалификации учителей и других педагогических работников; обеспечены кадровые, финансовые, материально-технические и иные условия реализации основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС. Критерии готовности ОУ Основная образовательная программа образовательного учреждения

По определению Всероссийской организации здравоохранения, «здоровье - это полное физическое, психическое и социальное благополучие, а не только отсутствие болезней и физических дефектов». Невротические состояния проявляются в эмоциональных срывах, неустойчивости поведения, агрессивности или же вялости, апатичности. Они связаны иногда с плохим самочувствием, усталостью или с конкретной эмоциогенной ситуацией (отобрали любимую игрушку, обидели). Разрешается ситуация, поправляется здоровье, и нежелательные проявления проходят. Однако дети с подобными реакциями входят в группу риска, у них может развиться невроз;

Взаимопомощь в семье. Каждая семья интересна по-своему. В каждой семье есть чему поучиться. Выбери, чему ты хотел научиться у каждой семьи, а что бы сделал по-своему.

Адаптация – процесс вхождения человека в новую для него среду и приспособление к ее условиям. Адаптация является активным процессом приводящим к: -Позитивным результатам (адаптированность) -Негативным (стресс) При этом выделяются критерии успешной адаптации: -Внутренний комфорт (эмоциональная удовлетворенность) -Внешняя адекватность поведения (способность легко и точно выполнять новые требования) Адаптация делится на два уровня: физиологический и психологический. Физиологический уровень (надо привыкнуть) 1. К новому режиму, ритму жизни, новым нагрузкам (необходимости сидеть, слушать, выполнять команды) 2. Невозможности уединения 3. Необходимости самоограничений 4. Новой пищи, новым помещениям, освещенности, запахам Психологический уровень (предстоит привыкнуть) 1. Большому количеству новых людей и необходимости с ними взаимодействовать 2. Необходимости отстаивать свое личное пространство 3. К отсутствию значимого взрослого ( мамы, папы…) 4. Необходимости в одиночку справляться со своими проблемами

Зимние игры на улице Помните в детстве это радостное возбуждение, когда, проснувшись, вдруг обнаруживаешь, что все вокруг белым-бело? Постарайтесь, чтобы и ваши дети получали удовольствие от зимы, поэтому как можно раньше объясните им, что если выпал снег, это вовсе не означает, что они должны оставаться дома. Для прогулок у них должно быть: подходящая верхняя одежда, чтобы они не замерзали и всегда оставались сухими. Такие вещи, как куртки, непромокаемые штаны, шапки и сапоги, вполне можно купить в магазинах, и желательно не в единственном экземпляре. особенно полезно иметь коробку перчаток и варежек. не пожалейте денег на такую же теплую одежду и обувь для себя и отправляйтесь играть вместе с вашим ребенком.

Белые горошки на весенней дорожке