Детские презентации

Целью сенсорного воспитания является формирование сенсорных способностей у малышей. На этой основе выделяются следующие задачи: Формирование у детей систем перцептивных действий Формирование у детей систем сенсорных эталонов Формирование у детей умений самостоятельно применять системы перцептивных действий и системы эталонов в практической и познавательной деятельности ориентироваться в 3-4 цветах, некоторые называть, подбирать по образцу ориентироваться в трех и более контрастных величинах (собирать трехместную матрешку и другие вкладыши после показа) собирать пирамидку по убыванию размера из четырех (пяти) колец контрастных величин соотносить конфигурацию объемной геометрической фигуры с плоскостным изображением, накладывать на образец (раскладывает вкладыши разной величины или формы в аналогичные отверстия на доске) в рамках листа проводить вертикальные, горизонтальные, округлые, короткие и длинные линии Требования программы по сенсорному воспитанию с 1,6 до 2-х лет:

Запасы в дорогу Умелый строитель Рыбалка Лисьи ловушки Бег с препятствиями Запутанные дорожки 28+12 46–26 20+64 84-7 77–70 7х0 0+36

«ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ЗНАНИЙ ПРОДОЛЖАЕТСЯ, ИЛИ ТОЛЬКО ВПЕРЕД!» Группа«Улыбка»

Грубость – одна из форм словесной агрессии (грубость не только в виде бранных слов, но и на уровне тона).   Причины появления грубости в семье:  Подражание родителям;   Нарушение иерархии в отношениях взрослый - ребёнок (отношения с ребёнком «на равных»); Последствия детской грубости; Потеря эмоционального контакта с ребёнком;  Усугубление ситуации в подростковом возрасте;  Появление страхов.  Что же надо делать, если Вы обнаружили у своего ребёнка агрессивные проявления?  В первую очередь, определить причину агрессии и постараться её устранить.  Начать с себя. Не показывать ребёнку примеров грубого обращения с людьми. Демонстрировать примеры неагрессивного поведения.  Пресекать грубость, наказывать за её проявление лишением чего-то приятного, желанного для ребёнка.  Контролировать то, что ребёнок смотрит по телевизору, в какие компьютерные игры играет. Сократить количество боевиков, триллеров, заменив их историческими и приключенческими картинами, комедиями).  Переводить агрессивность в игровую стихию (подвижные игры, спорт).  Учить ребёнка мирно решать конфликтные ситуации, искать компромиссные решения. При правильном воспитании он станет миротворцем: сможет защищать слабых и давать отпор их обидчикам.   Снижению уровня агрессии помогает развитие эмпатии у ребёнка.   Эмпатия – познание человеком внутреннего мира других людей.  Развить это качество можно: Обсуждая с ребёнком чувства героев сказок; Рассказывая о своих чувствах и поощряя ребёнка, когда он старается выразить свои эмоции словами;  Жалея вместе с ребёнком беззащитных персонажей сказок, бездомных зверей, сочиняя свои собственные, неповторимые сказки и истории с хорошим концом.

Станция «Творческая» - обогащение словарного запаса ребенка Подберите эпитеты к словам: Снег Человек Ветер Дождь Луна Станция «Наши руки не знают скуки» Моторные центры в коре головного мозга человека находятся рядом с моторными центрами пальцев, поэтому, развивая речь и стимулируя моторику пальцев, мы передаем импульсы в речевые центры, что активизирует речь

Чтобы ребенок был умным и рассудительным воспитайте его крепким и здоровым Пособия для утренней гимнастики

Для заучивания малышам лучше всего подойдут стихи С.Маршака, К. Чуковского, С.Михалкова, А. Барто, Е. Благининой. Их стихи учат добру и любви .И чем раньше Вы начнете заучивать с малышом стихотворения ,тем лучше. Для малышей подойдут коротенькие стишки. Лет с 3-4 можно начинать читать детям сказки Пушкина. Как же учить стихи с малышом? Ребенку трудно запомнить то, что оставляет равнодушным, что не связано с опытом ребёнка, с его личными переживаниями, интересами, потребностями. Когда нет мотивации для запоминания– нет результативной деятельности. Придумайте повод ,по которому будет учиться стих(Новый год ,день рождение мамы или папы и.др.).Так ,подготовка ребенка к новогоднему празднику, кроме всего прочего, обязательно включает в себя заучивание стихов про Деда Мороза . Новогоднее четверостишие – это подарок малыша Деду Морозу и Снегурочке, его участие в этом большом празднике. Даже если малыш стесняется, в глубине души ему очень хочется пообщаться с Дедом Морозом - а если малыш хорошо выучил стишок, это придаст ему уверенности и поможет справиться с волнением. Конечно, не для всех малышей заучивание стихотворений является проблемой. Для некоторых даже наоборот: они молниеносно запоминают то, что им особенно нравится. Так, в семьях, где близкие много и часто разговаривают с ребенком, читают, малыши уже в годик смешно заканчивают строчки из стихотворений А. Барто «Я люблю свою лошадку», «Уронили мишку на пол», «Наша Таня громко плачет»,и.др. Заучивание стихов - это навык. А для того, чтобы развить этот навык, следует придерживаться следующих правил: Подберите стихотворение соответствующее возрасту. Дайте ребенку выбрать самому, если ему стих понравился, он его быстро выучит. Сначала выразительно и эмоционально прочитайте вслух весь текст. Это очень важно для получения ребенком целостного впечатления. Задавайте ребенку вопросы по тексту, все ли слова ему понятны. Непонятные слова надо обязательно разъяснить. Проговорите текст с ребенком. Вы начинаете читать стих, а он договаривает слова и выражения, которые запомнил. Далее переходите непосредственно к заучиванию. Читаете первую строчку – ребенок за вами повторяет, так несколько раз. То же самое со второй строчкой. Далее присоединяете первую строчку ко второй. По этому принципу учите все четверостишье. Далее ребенок пробует рассказать четверостишье сам. При этом не устраивайте экзамен, забыл – подсказывайте. И еще один общий совет для всех. Нарисуйте с ребенком каждое выученное стихотворение. Своеобразную собственную иллюстрацию к нему. Подпишите название и автора. Складывайте эти рисунки в отдельную папочку. Периодически доставайте, рассматривайте рисунки, вспоминайте и читайте наизусть ранее выученные стихотворения. Это замечательный способ и поддерживать объем памяти ,и литературный поэтический багаж ребенка. Как же приятно, когда ваш ребенок с радостью учит стишки, а потом демонстрирует стихи перед своей семьей или на утреннике в детском саду. Желаю удачи!

Содержание 1. Введение 2. Давайте познакомимся поближе… 3. Шаг 1. Изготовление патронки 4. Шаг 2. Изготовление основы 5. Шаг 3. Заготовка головы 6. Шаг 4. Формируем образ 7. Шаг 5. Создаем черты лица 8. Шаг 6. Покраска заготовки 9. Шаг 7. Делаем глазки 10. Шаг 8. Оживление образа 11. Шаг 9. Делаем выкройку перчатки 12. Шаг 10. Шьем перчатку 13. Шаг 11. Лапы и ладошки 14. Шаг 12. Обогащаем костюм деталями 15. Подарите детям радость! Введение Кукла-перчатка петрушечного типа или, как ее часто называют, кукла на руку, самый распространенный и простой в управлении тип кукол для домашнего театра. Такая кукла состоит из двух частей: объемной головы с полостью для пальца и тряпичного платьица-перчатки. Голова куклы создает характер персонажа и поэтому ей всегда уделяется особое внимание. Сделать объемную голову для куклы-перчатки можно очень многими способами. Этот мастер-класс расскажет вам, как своими руками из ваты и капроновых колготок или чулок сделать удобную и легкую в управлении голову куклы. В этой технике с успехом можно делать головы и людей и животных.

Возраст 5-6 лет это старший дошкольный возраст. Он является очень важным возрастом в развитии познавательной сферы ребенка, интеллектуальной и личностной. Его можно назвать базовым возрастом, когда в ребенке закладываются многие личностные аспекты, прорабатываются все моменты становления «Я» позиции. Именно 90% закладки всех черт личности ребенка закладывается в возрасте 5-6 лет. Очень важный возраст, когда мы можем понять, каким будет человек в будущем. В 5-6 лет ребенок как губка впитывает всю познавательную информацию. Научно доказано, что ребенок в этом возрасте запоминает столько материала, сколько он не запомнит потом никогда в жизни. В этом возрасте ребенку интересно все, что связано с окружающим миром, расширением его кругозора. Достаточно часто в этом возрасте у детей появляется такая черта, как лживость, т.е. целенаправленное искажение истины. Развитию этой черты способствует нарушение детско-родительских отношений, когда близкий взрослый чрезмерной строгостью или негативным отношением блокирует развитие у ребенка позитивного самоощущения, уверенности в своих силах. И чтобы не потерять доверия взрослого, а часто и оградить себя от нападок, ребенок начинает придумывать оправдания своим оплошностям, перекладывать вину на других.

ЦЕЛИ: помочь родителям обеспечить функциональную готовность ребенка к школе; обеспечить преемственность в обучении и воспитании дошкольников; создать условия для благоприятной адаптации дошкольников к школе; способствовать развитию у детей познавательной активности, индивидуальных интеллектуальных и творческих способностей. основные линии предшкольной подготовки общее развитие ребёнка умение произвольно управлять собой Формирование положительной учебной мотивации

Содержание Творческая работа любимой мамочке. Конспект «Всё на земле от рук материнских». Мамины помощники. 1. Творческая работа любимой мамочке. Курочкина Соня 1 мл. «Б» МБДОУ № 27 Иванова Лиза 1 мл. «Б» МБДОУ № 27 Курочкина Соня 1 мл. «Б» МБДОУ № 27 Гробовая О.И. МБДОУ № 27 Гробовая О.И. МБДОУ № 27

Цели: Расширять знания детей о дорожных знаках; Напомнить детям правила перехода по проезжей части улицы, по переходу «зебра», по сигналу светофора, там, где знак «Переход». Когда ты едешь в машине - ты пассажир, а когда идешь пешком – пешеход.

,,

Цели: 1.Закрепить и конкретизировать знания детей о диких и домашних животных. 2.Учить группировать животных, в зависимости от их места обитания. 3.Активизировать речь детей за счет слов, обозначающих названия животных, слов: шерсть, пасть, лапы и т.д. 4.Добиваться четкого произношения звуков «р» «у». 5. Закрепить повадки диких животных, учить имитировать их повадки. 6. Продолжать учить лепить предметы круглой формы. Интеграция с областями: коммуникативная, познание, двигательная, музыкально-художественная, продуктивная. Только стали разговор о весне вести…. Пришел сказочный гость к нам.

Мамы и папы, рассказываете ли вы вашим детям о смысле праздника День Победы? Этот день победы… Только зная, свои корни – историю страны, народа, семьи малыш вырастет всесторонне развитым человеком, которому не чужд патриотизм Воспитание любви к своей Родине, гуманности, умения сопереживать чужому горю – долгая и кропотливая работа, а не однодневная акция. В детском саду, школе воспитатели и педагоги приложат все усилия, чтобы помочь вашему ребенку стать настоящим Человеком. Но основной фундамент личностных качеств, определяющих отношение крохи к миру и самому себе, закладывается в семье. Главная роль в воспитании детей, по-прежнему, принадлежит родителям.

Исследование общения дошкольников со сверстниками в зарубежной психологии; Анализ проблемы общения дошкольников со сверстниками в отечественной психологической науке; Развитие форм общения дошкольника со сверстниками в онтогенезе; Отличительные особенности общения дошкольников со сверстниками; Описание диагностического исследования общения дошкольников со сверстниками; Характеристика игры как ведущей деятельности в дошкольном возрасте. Объект исследования: дети дошкольного возраста. Предмет исследования: процесс общения со сверстниками. Цель работы: исследование общения детей дошкольного возраста со сверстниками. Задачи работы: Учёные, внесшие вклад в разработку проблемы общения дошкольников со сверстниками Д. Б. Эльконин М. И. Лисина Е. О. Смирнова

Деятельность дефектолога Дефектолог - это специалист, который занимается изучением, обучением, воспитанием и социализацией детей с ограниченными возможностями здоровья. Работа учителя-дефектолога заключается в умственном развитии ребенка, развитии его познавательных способностей, таких как восприятие, память, внимание, воображение, мышление, развитии и обогащении его речевой стороны. Цель и задачи дефектолога Цель коррекционно-развивающих занятий – помощь конкретному ребенку. Выявление неблагоприятных вариантов развития и определение учебных трудностей ребенка. Проведение индивидуальных и групповых занятий. Динамическое наблюдение. Консультирование педагогов и родителей ребенка.

«Наши дети- это наша старость, плохое воспитание- это наше будущее горе, это наши слёзы, это наша вина перед другими людьми, перед страной» А.С. Макаренко « Ребёнок- зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца» В.А. Сухомлинский Нравственность любого ребёнка начинается в семье. Воспитание доброты, честности, справедливости, правдивости может быть в семье, где царит здоровая нравственная атмосфера, в которой не допускается лицемерие, ложь, нечестность и фальшь в отношениях. Нравственность ребёнка возможна там, где нет лжи, где существует вера друг в друга, тепло и добро дома, где в случившимся с тобой несчастье тебя не обвиняют, а поддерживают. Но поддержка должна быть правдивая, честная, справедливая. Основа нравственного воспитания – правдивость и объективность семьи, отсутствие у ребёнка боязни за то, что он сделал что-то не так. Ребёнок должен не бояться, а стыдиться за свой плохой поступок, переживать из-за него, мучиться и страдать, чтобы подобное никогда не произошло с ним.

Необходимые материалы. 2 листа картона желтого цвета; шаблон цыпленка; карандаш, клей ПВА, ножницы, кисточка для клея, емкость под клей, зубочистка; полоски бумаги красного, розового и оранжевого цветов (29,5 см х 0,5 см). Ход работы: Обводим на листе картона шаблон цыпленка, вырезаем два силуэта.

В последние годы, как отмечают педагоги, врачи и психологи, резко увеличилось число первоклашек, которые не могут быстро адаптироваться к школе. Они не справляются с учебной нагрузкой и вынуждены возвращаться в детский сад, что само по себе является стрессом и для ребенка, и для родителей. Критерии готовности к школе: физическая, нравственная, психологическая, мыслительная.

Городец — город в нижегородском Заволжье, на левом берегу Волги. Он принадлежит к числу древнейших русских городов–крепостей. Городец — родина самых разнообразных промыслов. Он славился резьбой по дереву («глухая» домовая резьба), изготовлением инкрустированных мореным дубом донец (дощечка, на которую садится пряха) прялок, городецкой росписью, резными пряничными досками. Господствующий цвет городецких росписей или ярко-желтый хром или киноварь. Они обычно являются доминантой колорита, фоном всей росписи в целом; синий, зеленый и иногда «разбеленные» тона(розовый, голубой) используются для написания узора , черный и белый – для проработки деталей . ТЕХНИКА ВЫПОЛНЕНИЯ ГОРОДЕЦКОЙ РОСПИСИ Материалы: Темпера. Можно использовать гуашь с добавлением клея ПВА. Из каждого основного цвета составляется два оттенка: один разбеленный, другой более насыщенный. Порядок выполнения росписи: А) Роспись выполняется прямо на деревянной основе или основа грунтуется желтым, красным, черным цветами. Б) На выбранной для росписи разделочной доске или поверхности другого предмета тонкими линиями карандашом намечается композиция будущего узора. Главное - наметить расположение и размеры основных, самых ярких пятен - например, цветов. Это узлы композиции. Средние детали - нераспустившиеся бутоны - связывают крупные детали между собой; мелкие – веточки, листочки - дополняют тему и мало влияют на общую композицию. В) В узлах композиции широкой кистью наносятся, как правило, пятна правильной круглой формы - основа цветка. Г) Поверх светлых пятен наносятся тонкие мазки вторым, более темным колером того же оттенка, например, синим по голубому – обводка. Контур обводки – рисующий, изображает контуры лепестков цветка. На этом же этапе между крупными элементами изображаются листочки, форму которых получают двумя-тремя мазками кисти. Вся роспись состоит из элементов: круги - подмалевки, скобки, капли, точки, дуги, спирали, штрихи. Д) Заключительный этап росписи - нанесение черной и белой краской штрихов и точек. Этот прием называется «оживкой» и придает работе законченный вид. Выполняется самой тонкой кистью. Е) После высыхания темперы изделие можно покрыть бесцветным лаком. МОТИВЫ ГОРОДЕЦКОЙ РОСПИСИ. Наиболее распространенными мотивами являются: цветы — розы, купавки с симметричными листьями. Животные - конь, птица. «Древо жизни» - традиционный сюжет, олицетворяющий природу. По обеим сторонам «древа», могут быть изображены кони или птицы. Всадники, кареты, барыни, солдаты, кавалеры, собачки – традиционны для сюжетной Городецкой росписи.

Стили семейного воспитания Либеральный тип семейного воспитания (или попустительский) – это низкий уровень контроля. Руководящая роль родителей в такой семье незначительна, они не умеют или не хотят воспитывать ребенка, возможно, высоко ценят его личность, считая простительными различные слабости; легко общаются с ним, доверяют ему, не склонны к запретам и ограничениям. Однако стоит задуматься: по плечу ли ребенку такая свобода? На сколько разумно он этой свободой воспользуется? 2. Авторитарный тип семейного воспитания - это высокий уровень контроля и холодные отношения. Родители, придерживающиеся данного стиля поведения с ребенком, хорошо представляют, каким он должен вырасти, и прилагают к этому максимум усилий. В своих требованиях, зачастую, очень категоричны и неуступчивы. Демократический стиль означает теплые отношения и высокий уровень контроля. Родители признают и поощряют растущую автономию своих детей и личную ответственность в соответствии с их возрастными возможностями. Отношения строятся на взаимном уважении и доверии. Родители открыты для общения и обсуждают с детьми правила поведения в семье. Допускают и изменение своих требований в разумных предела

«Ум ребёнка находится на кончиках пальцев. Чем больше мастерства в детской руке, тем ребёнок умнее. Именно руки учат ребёнка точности, аккуратности, ясности мышления. Движения рук возбуждают мозг, заставляя его развиваться». Сухомлинский В.А. «Есть все основания рассматривать кисть руки как орган речи – такой же, как и артикуляционный аппарат. С этой точки зрения проекция руки есть еще одна речевая зона мозга». М.М. Кольцова